裴振恒

摘 要：隨著社會的發(fā)展，高中物理教學(xué)課堂理念也發(fā)生了翻天覆地的變化，在素質(zhì)教育極度盛行的今天，教育模式也要不斷地進行改革。在高中物理的教學(xué)過程中，教學(xué)理念要不斷地改革創(chuàng)新，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。當然，高中物理教學(xué)理念體現(xiàn)在教學(xué)過程中的方方面面，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)評價等各方面都體現(xiàn)著新型的教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：高中物理；創(chuàng)新理念；課堂教學(xué)

對目前我國的高中物理教學(xué)理念進行分析，可以發(fā)現(xiàn)存在很多弊端，例如，大部分的高中物理老師認為工作教案是一勞永逸的工作，所以年復(fù)一年地使用同一本教案，老教師自身知識更新比較慢，加上傳統(tǒng)、古板的教學(xué)方式，學(xué)生往往會產(chǎn)生厭學(xué)心理。同時，在部分學(xué)校當中，物理實驗設(shè)備落后，沒有創(chuàng)新點。部分教學(xué)實驗無法進行，所有的教學(xué)知識基本由老師來口頭講解，這樣教學(xué)效果就會大打折扣。本文主要在創(chuàng)新理念的前提下，為高中物理教學(xué)改革提出合理化建議，希望對高中物理教學(xué)有所幫助。

一、教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生思維

在高中物理的教學(xué)課堂中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時也是應(yīng)用知識的主角，在學(xué)習(xí)過程中要培養(yǎng)高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要對學(xué)生做不斷的引導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點，注意發(fā)散學(xué)生的思維，盡量使高中物理課程更加生動活潑。例如，在高中物理的教學(xué)過程中會涉及電路的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，物理教師可以引導(dǎo)學(xué)生將書本中的電路與生活中的電路結(jié)合起來學(xué)習(xí)，同時也可以利用資源優(yōu)勢，將課堂設(shè)置在學(xué)校的電路調(diào)度室，讓學(xué)生對電路有基本的了解，然后再進行具體的教學(xué)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該將理論知識與實踐生活相聯(lián)系，讓學(xué)生意識到物理知識其實并不遙遠，我們身邊隨處都有物理的影子。同時，在高中物理的課堂中教師要開設(shè)情境教學(xué)、課堂討論等多種教學(xué)模式，讓學(xué)生自己去尋找答案，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后，學(xué)生會淡化學(xué)科偏見。學(xué)習(xí)的同時要讓他們明白學(xué)習(xí)物理知識不僅僅是為了考試升學(xué)，更重要的是為了在生活中進行應(yīng)用，這樣更有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍

就目前孩子們面臨的升學(xué)壓力而言，寬松和諧的課堂氛圍對物理知識的學(xué)習(xí)更加有利。在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也會更加的和諧。在高中物理課堂中，學(xué)生和教師要處在平等的地位，要通過教學(xué)理念的改進創(chuàng)造更加和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)會直接影響到教師的教學(xué)心情，可謂教學(xué)相長。在課堂中，學(xué)生對教師講授的內(nèi)容可以隨時提出自己的觀點和意見，有利師于生之間相互合作、互相探究。同年級的學(xué)生之間，甚至不同年級的學(xué)生間可以進行適當?shù)慕涣?。大家在交流的過程中學(xué)習(xí)，在公平的競爭中進步，這樣的學(xué)習(xí)氛圍可以使升學(xué)壓力得到有效的緩解。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，擺正學(xué)習(xí)探索的態(tài)度，這在一定程度上有利于學(xué)生樹立自信心。

三、采用多樣化的教學(xué)方法，關(guān)注實驗課程的教學(xué)

在教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的過程中，教師的教學(xué)方法也應(yīng)該有所豐富。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，認識到高中物理課程包括理論知識和實驗課程兩個部分。在高中物理教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生從感性的學(xué)習(xí)資料出發(fā)，在實驗課程的基礎(chǔ)上，逐漸獲得理性認識，然后應(yīng)用在實踐過程中。學(xué)校對物理課程應(yīng)該加大重視力度，提高實驗室的配置，引入先進設(shè)備，關(guān)鍵是要配合專門的實驗員。在教學(xué)中，理論課程教師要與實驗教師互相配合，精心設(shè)計教學(xué)模式，在理論知識的前提下，進行實驗研究學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要指導(dǎo)學(xué)生進行自主合作探究式學(xué)習(xí)，在得出探究結(jié)果之后，要安排學(xué)生完成實驗報告，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力。在硬件設(shè)施好的學(xué)校，可以組成調(diào)研小組等，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進大自然，適應(yīng)社會，拓寬學(xué)生的眼界，發(fā)散學(xué)生的思維。在教育改革的趨勢中，高中物理的基本教學(xué)方法是在課程開始之前確定研究的具體問題，師生共同討論提出假設(shè)，然后要有所猜測，接著就是設(shè)計實驗過程，進而進行實際的實驗操作，最后得出實驗結(jié)果，驗證問題假設(shè)，對實驗過程進行評價。

綜上所述，教學(xué)理念的創(chuàng)新還要充分地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，高中物理課堂還可以采用多媒體技術(shù)，使生活課堂變得更加鮮活，在多媒體的輔助下，可以將不同地域、不同國家的相關(guān)知識進行對比學(xué)習(xí)。當然，多媒體技術(shù)的使用只是對課堂教學(xué)的補充，它的出現(xiàn)并不能取代教師的作用。多媒體技術(shù)節(jié)約了課堂時間，簡化了教師的板書，同時可以將抽象的物理知識具體化、直觀化，對于活躍課堂氛圍，提高積極性也有重要作用。在正確、先進的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，高中物理的教學(xué)課堂會更加合理、有序、高效。

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編輯 段麗君