游東強

摘 要：當(dāng)代青少年群體越來越引起社會的關(guān)注，當(dāng)代的青少年群體出現(xiàn)了太多問題，尤其是校園暴力問題和師生惡化問題。這些問題嚴(yán)重地影響了青少年的成長，因此很有必要對這些問題進(jìn)行根本性的解決。問題出現(xiàn)的原因是對青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)重要性的忽略，認(rèn)為青少年的培養(yǎng)應(yīng)該側(cè)重在特長、才能方面，輕視了其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致出現(xiàn)一系列問題。本文從青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)對各方面的作用入手，探究綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞：青少年；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)；重要性

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）20-0233-01

青少年時期屬于一個人的性格修養(yǎng)塑成時期，一個人到成年時的性格有無缺陷關(guān)鍵在于青少年時期的培養(yǎng)是否全面。因此青少年素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該是全面的，不應(yīng)該是單一的、片面的與功利的，應(yīng)該注重青少年藝術(shù)、審美、道德素質(zhì)和能力培養(yǎng)、思維個性、智慧潛能、身體和心理健康等方面的教育，還包括人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等，打破青少年過多側(cè)重于技能特長的培養(yǎng)。

一、青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)對價值觀培養(yǎng)的影響

一般來說一個人需要兩種判斷能力，一種是基本事實判斷能力，一種是價值判斷能力。然而往往決定一個人認(rèn)知能力、為人處事能力的恰恰是價值判斷能力。價值判斷能力是價值觀的基礎(chǔ)，在價值觀的行程中占有重要的位置。

而價值判斷能力的培養(yǎng)是青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要表現(xiàn)。在當(dāng)今這個時代經(jīng)濟的高速發(fā)展改變了人們的生活水平，無論是在城市還是在農(nóng)村家庭的生活水平較之以前有較大的改變，再加上獨生子女較多，因此大量的父母對孩子有一定高度的期望，希望孩子能夠成才，故不惜大量的財力、人力對孩子進(jìn)行特長、技能的培養(yǎng)。這樣的培養(yǎng)固然正確，有一定的合理存在的依據(jù)。

但是這種情況往往會形成青少年片面單一的培養(yǎng)，使得青少年缺少了價值判斷力的培養(yǎng)。分不清事物的對錯，不知道什么該做，不知道什么不該做。這種情況長期的發(fā)展就會造成青少年價值觀的畸形以及思想的不良形成。

從當(dāng)代青少年的價值觀現(xiàn)狀來看，我們會發(fā)現(xiàn)在他們的價值觀中缺少道德的積累、缺少人文素養(yǎng)，更多呈現(xiàn)出非理性的、野蠻性的狀態(tài)。①從青少年群體來看一些所謂的“天才”可能確實在某些才藝方面擁有一些特長，但是我們會發(fā)現(xiàn)這樣的青少年往往不會做人，禮貌方面、為人處事方面恰恰成為了他們短板。不少青少年會出現(xiàn)不尊重人，沒有是非觀念。這樣情況的出現(xiàn)恰恰是青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的缺少。

青少年價值觀的培養(yǎng)是極其重要的，價值觀的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是緊密相連的。因此只有對青少年進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才能保證青少年有一個良好的價值觀。

二、青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)對家庭關(guān)系的影響

仔細(xì)分析當(dāng)代學(xué)生教育的培養(yǎng)，我們往往發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。就是幼兒童年時代所進(jìn)行的思想教育是愛國、奉獻(xiàn)社會，而到了本科、研究生時代才開始培養(yǎng)如何做人、如何孝敬父母，處理家庭關(guān)系。這樣倒置教育的特點自然和當(dāng)代的教育特點又很密切的關(guān)系，但是這種現(xiàn)象也是青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)缺乏的一種表現(xiàn)。

我們說當(dāng)代的青少年群體經(jīng)常會出現(xiàn)父子不合、母女不合等一系列的家庭問題，很多家長為此傷透了腦筋。其實這樣的情況出現(xiàn)恰恰是父母缺少對孩子進(jìn)行處理家庭關(guān)系的培養(yǎng)，是青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)不平衡的表現(xiàn)。②一個人的青少年時期是觀念思維的定型時期，這個時期父母應(yīng)該對孩子進(jìn)行尊卑有序、相互關(guān)愛尊重家庭關(guān)系觀念的培養(yǎng)。

很多父母抱怨孩子不理解父母的不容易、花錢大手大腳，其實這樣的情況出現(xiàn)就是青少年沒有處理家庭關(guān)系觀念的表現(xiàn)。在他們成長過程中父母沒有給自己講父母對孩子的養(yǎng)育之恩的所在、沒有講孝道的重要性，因此孩子在處理跟父母關(guān)系時往往采用跟一般人關(guān)系的處理方式，這樣以來家庭的關(guān)系必然不會和睦。

我們反觀一些教育孩子較為成功的家長，他們相當(dāng)注重對孩子進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并不是過于側(cè)重培養(yǎng)孩子的技能與特長，更多注重的孩子為人處事的教育，好習(xí)慣的形成，培養(yǎng)孩子如何做人，尊敬師長、孝敬父母、學(xué)會感恩、懂得感恩。在處理家庭關(guān)系上，培養(yǎng)孩子“禮”的思維，即使和父母也要禮貌有加，不逾越“禮”的約束。可能說這樣的家庭關(guān)系看起來有些一板一眼，但是這種對青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)確實有助于家庭關(guān)系的處理。

由此可見青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對家庭關(guān)系的和睦有著重大的作用，足見青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。

三、青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)對校園安全的影響

不少的中小學(xué)教師和教學(xué)管理人員抱怨現(xiàn)在學(xué)校的工作不好做，問題多、學(xué)生不好管。其中最突出的兩個問題就是校園暴力問題和師生關(guān)系惡化問題。③網(wǎng)絡(luò)上、微信里也經(jīng)常流傳著不少的校園暴力、學(xué)生之間的毆打和師生沖突的視頻，很多人都發(fā)出感嘆：當(dāng)代的青少年都怎么了。

這些問題的普遍出現(xiàn)不再是個別人性格和個別家庭情況的原因，更主要的是當(dāng)代青少年人格塑造畸形的原因，這是缺乏綜合素質(zhì)培養(yǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)代的青少年群體思想中普遍存在沒有法律意識、沒有尊重他人觀念的現(xiàn)象，這是家長教育孩子和學(xué)校教育的失誤。所謂的傳道授業(yè)解惑的師道教育已經(jīng)基本喪失了，學(xué)校更多是注重學(xué)生的應(yīng)試教育，而缺乏了對學(xué)生進(jìn)行做人的教育。

無論是家長還是學(xué)生，都是對青少年的素質(zhì)培養(yǎng)缺乏一種綜合的思維。尤其是有些學(xué)校，對這方面的忽略不僅僅是對青少年成長不負(fù)責(zé)，也是對校園安全不負(fù)責(zé)。學(xué)校是一個群體性的場合，不同的學(xué)生來自不同的家庭，無論個人還是家庭都存在著這樣那樣的差異，學(xué)生之間能夠和平相處是最重要的。但是當(dāng)代青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的缺乏使得他們?nèi)狈娨庾R、缺乏是非觀念以及尊重他們的基本為人要求，這樣往往會出現(xiàn)以強凌弱、以多欺少的學(xué)生之間的問題以及學(xué)生毆打老師的師生關(guān)系惡化現(xiàn)象，他們的種種行為恰恰是意識中缺乏正確觀念的反映。

面對這些問題我們不能反思，如果我們注重青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強對青少年進(jìn)行思想教育，讓他們明白應(yīng)該尊敬老師、和睦同學(xué)，這樣就能培養(yǎng)他們正確的處理集體關(guān)系的觀念，使他們明白每一個人在集體生活中都是平等。這樣自然就能避免以上兩種問題的發(fā)生。

應(yīng)該說對于校園暴力問題一味的加強校園的管理所起的作用并不會太明顯的，應(yīng)該從學(xué)生自身入手，培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖氖欠怯^念，懂得尊重同學(xué)。而對于師生關(guān)系惡化問題，一味的加大對學(xué)生的處罰、加強教師的威嚴(yán)度往往會引起適得其反的效果，應(yīng)該加強學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生明白老師如父母、尊敬老師是學(xué)生最基本的道德底線。而以上的兩種工作恰恰是青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要部分，由此可見青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)對學(xué)校安全的重要性。

四、結(jié)語

青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是立足于對青少年成長長遠(yuǎn)的考慮，對青少年一生的人格塑造有極大的影響。青少年價值觀的培養(yǎng)對青少年是極為重要的，然而青少年價值觀的形成離不開綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。青少年的家庭關(guān)系處理關(guān)系到千千萬萬個家庭的和睦，這對青少年處理家庭關(guān)系觀念的培養(yǎng)也需要依靠其青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)來完成。同時引人注目的校園安全問題，也得需要青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)來從根本上進(jìn)行解決。

從以上三個方面我們可以看出青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，因此必須引起我們對這一問題的重視，依靠社會的力量來進(jìn)行相應(yīng)的工作和培養(yǎng)，使得青少年能夠健康快樂的成長。

注釋：

①柳亞平.培養(yǎng)青少年價值觀正勢態(tài)的有效途徑和方法[J].科技資訊，2015（23）：218-219.

②葉彩虹.中國傳統(tǒng)家風(fēng)家教對培育青少年社會主義核心價值觀的啟示[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2015（09）：57-59.

③曹余曦.關(guān)于校園暴力的規(guī)勸——社區(qū)矯正施予青少年不良行為的可能性[J].遼寧警專學(xué)報，2010（03）：64-66.