宋宏瓊

一、做好畢業(yè)班教師，先做一名好學(xué)生

1.聽老教師的課

我把聽課作為成長和進(jìn)步的需要，而不是把它當(dāng)作是一種任務(wù)，或是做樣子給領(lǐng)導(dǎo)看。老教師在處理教材等方面都有自己的獨(dú)到之處，在聽課的過程中一定要注意角色的轉(zhuǎn)變，由學(xué)生時代的學(xué)習(xí)知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)老教師在課堂中如何處理教材、引導(dǎo)學(xué)生、如何過渡等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.虛心向老教師請教

在備課和教學(xué)的過程中常常會遇到一些困難，除了自己找資料解決外，還要虛心向老教師請教，往往會有事半功倍的效果。由于我們對教材把握不夠，又缺乏經(jīng)驗，在教學(xué)中往往會遇到一些概念自己雖然清楚，但很難在課堂上給學(xué)生解釋清楚。

3.學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的問題

在學(xué)習(xí)時不可生硬地照辦老教師的教學(xué)設(shè)計。在聽課之前，應(yīng)先熟悉此章節(jié)的內(nèi)容，初步形成一個自己的教學(xué)思路，再借鑒老教師的教學(xué)設(shè)計，對自己的教學(xué)思路進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，學(xué)習(xí)自己認(rèn)為他處理得好的地方，這樣做有利于自身的成長和提高。合理地借鑒，并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而不能盲目地模仿自己所崇拜教師的風(fēng)格。

（1）向?qū)W生學(xué)習(xí)

向?qū)W生學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)思路、習(xí)慣、做題方法。好的思路、習(xí)慣、做題方法可以使學(xué)習(xí)事半功倍。有很多人都有自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，我可以在教學(xué)工作中予以借鑒，也可以分享給其他學(xué)生；要想教好學(xué)生就必須對他們有所了解，只有這樣方能更好地與他們相處，進(jìn)行教學(xué)工作。

（2）向教材學(xué)習(xí)

高三老師由于會碰到大量的陌生材料題，被難住的機(jī)會大大增加，因此，必須不斷加強(qiáng)自身的鍛煉。高考難點(diǎn)要通過做題發(fā)現(xiàn)，特別是學(xué)生認(rèn)為難的地方自己要弄懂弄通，并通過講解和反復(fù)練習(xí)突破它，多檢查、多了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)不足并彌補(bǔ)之；在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)高考的題目涉及的題型不斷增加，因此，教師必須不斷加強(qiáng)自身訓(xùn)練，吃透教材的同時方能在教學(xué)中游刃有余。

二、樹立正確的教學(xué)思路

1.狠抓基礎(chǔ)

本校學(xué)生最普遍的一個特征就是基礎(chǔ)知識不過關(guān)，基礎(chǔ)較差；高考試題千變?nèi)f化，但基礎(chǔ)知識和基本方法不變，基礎(chǔ)知識仍然是文科綜合能力形成的根基。所以復(fù)習(xí)時最重要的就是根據(jù)高考考點(diǎn)回歸課本，弄清高考的基礎(chǔ)點(diǎn)、能力點(diǎn)，挖掘提高點(diǎn)和突破點(diǎn)，有層次、有針對地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，杜絕知識盲點(diǎn)。另外，在全面復(fù)習(xí)的同時要重視和突出主干知識。復(fù)習(xí)階段，一定要定位在“低起點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識”，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ)，降低難度。這樣才能面對不斷變化的高考新題型。（1）要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生復(fù)習(xí)必須立足于課本，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本知識串通、綜合起來，形成網(wǎng)絡(luò)加以強(qiáng)記，必要時督促學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識；（2）要訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維，培養(yǎng)學(xué)生基本的解題能力，組織學(xué)生有效地復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)中必須抓住主干知識，以綱帶目，突出重點(diǎn)，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會影響復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)應(yīng)點(diǎn)面結(jié)合，既考慮知識系統(tǒng)的完整性，又要照顧到各個知識點(diǎn)的落實(shí)和延伸，使學(xué)生能從容自信地應(yīng)對每一次考試。此外，要讓學(xué)生熟悉考題框架，熟悉各類題型，消除學(xué)生對試題的陌生感和畏懼心理。同時，在專題訓(xùn)練時，盡量以往屆的高考試題為例題。學(xué)生知識點(diǎn)不清楚時，集中力量，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識缺陷。

在第二輪復(fù)習(xí)中，重視和注意時政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，要掌握好與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的重大時事熱點(diǎn)問題。因為學(xué)習(xí)知識的目的是為了應(yīng)用，并且政治高考試卷從來都不回避社會重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。政治一般是以時事為材料來出題，選擇題、論述題都可以使用。對這些國內(nèi)外大事的了解，不僅對提高個人思想覺悟很重要，對于高考取得好成績也至關(guān)重要。熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)時以某一熱點(diǎn)作為背景依托，對其進(jìn)行政治學(xué)科內(nèi)部的多角度思考，與教材的知識點(diǎn)對接，既是對教材知識點(diǎn)的應(yīng)用，又是對教材知識點(diǎn)的重新梳理。

在最后一個月的復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生要注意審題，強(qiáng)化審題意識。高三學(xué)生經(jīng)過多年的訓(xùn)練，缺乏的往往不是知識，而是解題的能力，在解題能力的訓(xùn)練中，審題又是關(guān)鍵，審好題，就等于做對了一半，在審題中，要注意審材料，審范圍，審主體，審分值，審設(shè)問，通過反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題能力；要研究試題題型的設(shè)計，提高應(yīng)試技巧。弄清設(shè)問的方向，可以提高答題的準(zhǔn)確性；答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語，防止生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。面向全體，全面發(fā)展。

2.面向全體，關(guān)心全面

教育，不僅是教書，更是育人。不管成績?nèi)绾?，所有的學(xué)生對我來說都是一樣的，都希望看到他們各得其所，我校的藝術(shù)生較多，對于他們我是重在督促，指出不足；對于中等生，重在鼓勵，適當(dāng)提問，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；對成績差的學(xué)生，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位，樹立信心，作業(yè)有針對性、多檢查。經(jīng)常與他們分享我自己的高考經(jīng)驗和教訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

王平.淺談高三后期政治復(fù)習(xí)策略[J].學(xué)苑教育，2010.