張文杰

摘 要：高中思想政治教材進行了改版，教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的日常生活，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習高中思想政治課程的濃厚興趣，教師要做到深入研究教材，聯(lián)系學(xué)生生活中的各種教育素材，將這些實際生活場景融入課堂教學(xué)中，認真篩選生活中的素材，構(gòu)建起學(xué)生的內(nèi)心體驗與生活感悟，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化、生活化的教學(xué)場景，促進政治課堂教學(xué)的“生活化”。

關(guān)鍵詞：高中；思想政治；生活化

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）20-0121-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.066

隨著新課程改革的不斷深入，作為一名一線高中思想政治課教師，我一直在不斷加強自己教育教學(xué)理論的學(xué)習，也逐漸對新課程理念有了一些認識：在教學(xué)過程中注重學(xué)生三維目標的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀；注重將課內(nèi)知識向課外延伸，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識來解決生活中的實際問題。所以，在高中思想政治學(xué)科的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和教材中的理論知識有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化的思想政治課堂，讓學(xué)生從身邊的實例出發(fā)，去分析、掌握和運用教材中與之相關(guān)的理論知識，解決現(xiàn)實中的實際問題，讓學(xué)生感受到學(xué)好思想政治是非常重要的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習思想政治的濃厚興趣，讓學(xué)生感受到思想政治課程的學(xué)科魅力，促進學(xué)生的全面健康成長，最終實現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標。那么，在具體的思想政治課堂教學(xué)實踐中，怎樣才能滿足學(xué)生的學(xué)習需求，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，從而提高課堂教學(xué)效率呢？結(jié)合教學(xué)實踐，筆者從以下幾個方面進行了嘗試和探索。

一、教師要不斷充實自己，提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)

生活化的課堂教學(xué)模式，就是要在課堂教學(xué)過程中實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)活動。教師要充分認識到學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生。隨著社會的飛速發(fā)展，高中學(xué)生有機會接觸到更多的知識和信息，他們的眼界開闊、思維活躍、探索欲望強烈。教師作為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，就必須不斷充實自己，加強理論學(xué)習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，博覽群書，把自己修煉成為上知天文、下通地理、博古通今的“雜家”，只有“無所不能”的全才教師才能適應(yīng)新課程改革理念，才能在社會飛速發(fā)展的進程中與時俱進，成為學(xué)生擁護的好老師。

二、教師要引導(dǎo)學(xué)生積極開展課堂合作、交流探究，理解生活中的知識

新改版的思想品德教材中，設(shè)置了很多的合作探究活動，比如“如何正確對待金錢”“如何講效率維護公平”等內(nèi)容，這些探究活動中，教師要組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習，通過師生問答、生生討論等方式，產(chǎn)生思想的碰撞，在思想交流中取長補短，掌握思想政治基礎(chǔ)知識，并把所學(xué)理論知識運用到生活當中，使學(xué)生在相互的交流、合作、探究中更加深刻地理解生活，理解生活中出現(xiàn)的知識。

三、創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)模式，把生活中的教學(xué)素材引入課堂

思想政治的學(xué)科特點決定了本學(xué)科的教學(xué)不能只局限于課堂四十五分鐘，教師要把思想政治課程的學(xué)習從課堂上解放出來，聯(lián)系社會生活大課堂，使我們的教學(xué)工作取得真正的成功。一個真正意義上的教學(xué)，除了讓學(xué)生掌握基本知識之外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用這些課程資源來構(gòu)建自己的思想政治知識體系和積極向上的人生觀。所以，就高中思想政治課程而言，在注重學(xué)生課堂主體地位的同時，教師還要把封閉的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性課堂，具體操作辦法可以有三種方式。

（一）時刻關(guān)注國家重大政策的調(diào)整，將教材中所提及的理論與國家政策相結(jié)合

高中思想政治教材的教學(xué)內(nèi)容理論性較強，對于正處于思想逐漸成熟期的高中學(xué)生而言，這些理論知識都是比較抽象的，學(xué)生很難理解，因此，學(xué)生很容易失去對思想政治學(xué)科的學(xué)習興趣。為了取得理想的成績，很多學(xué)生選擇了最傳統(tǒng)的學(xué)習方式——死記硬背，這樣導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生費盡力氣，學(xué)習效果也沒有明顯的提高。長期調(diào)查研究表明：當學(xué)生處于一種輕松愉悅的身心狀態(tài)下時，所有的感官都容易被調(diào)動起來，上課的注意力會非常集中，記憶力也會大大增強，學(xué)生的內(nèi)在潛能得到了最大程度的發(fā)揮。國家各種政策方針的制定關(guān)系到每一個公民的生活，讓學(xué)生時刻關(guān)注這些有關(guān)國計民生的政策，使學(xué)生體會到自己的主人翁價值，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，營造出一個輕松、歡快的課堂氛圍。學(xué)生在關(guān)心國內(nèi)外正在發(fā)生的重大事件的同時，將課堂所學(xué)知識與政策相結(jié)合，更好地領(lǐng)會其中的精神實質(zhì)，從而提高學(xué)生認真執(zhí)行各種方針政策的自覺性。學(xué)生用所學(xué)理論解決了實際問題，提高了學(xué)習興趣，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的實效性。

（二）關(guān)注社會熱點新聞，將教材理論與時代的發(fā)展有機結(jié)合

高中思想政治課程的時政性很強，所以，在課堂教學(xué)過程中教師要將教材中的理論與時事政治相結(jié)合，提高教學(xué)效率。列舉實例，適時引導(dǎo)學(xué)生從宏觀的角度來分析目標和手段，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生關(guān)注時事政治的熱情，提高學(xué)生分析、理解和解決現(xiàn)實問題的能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生投身到社會實踐當中，將教材理論與實踐有機結(jié)合

思想政治學(xué)科的學(xué)習既要在課堂教學(xué)中進行，又要充分利用到學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育教學(xué)資源。教師應(yīng)多開展一些綜合實踐活動，幫助學(xué)生拓寬視野、活躍思維，為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機會。作為高中思想政治教師，我們要從學(xué)生的實際生活出發(fā)，引入課堂教學(xué)，通過學(xué)生熟悉的生活畫面來激發(fā)學(xué)生主動探究思想政治知識的積極性和主動性，并且鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)運用到實際生活中，提高學(xué)生解決實際問題的能力，讓學(xué)生從課堂走向社會，生活化的思想政治學(xué)習使學(xué)生感覺更為親切，學(xué)習起來勁頭十足，效果明顯。

隨著新課程改革的不斷推進，學(xué)校教育早已不是孤立存在的事物，學(xué)校、家庭、社會三者的有機結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習能力得到了全面的培養(yǎng)和發(fā)展，生活化的教學(xué)方式會培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才，只有懂得生活的內(nèi)涵，用思想政治理論解決生活中的實際問題，才能實現(xiàn)素質(zhì)教育的真正成功。

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[責任編輯 齊真]