陳鍵

【摘 要】漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是目前我國(guó)各大高校中普及最為廣泛的一個(gè)專業(yè)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)和文學(xué)理論素養(yǎng)。漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和人文素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用，審美教育作為漢語(yǔ)言文學(xué)的一門(mén)主要課程，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展有著積極的影響。本文筆者結(jié)合當(dāng)今各高校的實(shí)際情況，分析了漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀和審美教育的重要性，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中審美教育的實(shí)施提出了針對(duì)性的措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】漢語(yǔ)言文學(xué)；審美教育；實(shí)施措施

漢語(yǔ)言文學(xué)作為高校的一門(mén)重要課程對(duì)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)的提高具有重要意義，然而目前高校的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)較為隨意，阻礙了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中注重審美教育的實(shí)施對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的影響。高校教師在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷的提高學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生在以后的工作和生活中適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

一、審美教育的重要性

審美教育作為一種特殊的教育活動(dòng)，主要是提高學(xué)習(xí)的審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。審美教育是一種情感教育，在塑造人們積極客觀心態(tài)和豐富多彩的精神世界方面具有重要的影響。審美教育能夠讓人在發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美的過(guò)程中更好的指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐。

藝術(shù)作為實(shí)施審美教育的媒介，對(duì)人們適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)需要有著重要的指導(dǎo)意義。人們通過(guò)審美能力的培養(yǎng)不斷在社會(huì)生活和實(shí)踐中豐富自身的審美經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的美好希望，對(duì)人的身心發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都有積極的促進(jìn)作用。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)的現(xiàn)狀

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在我國(guó)的高校教學(xué)中有著十分悠久的歷史，但是在其發(fā)展的過(guò)程中不斷的暴露了很多問(wèn)題。首先，課程安排問(wèn)題。在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展過(guò)程中學(xué)校設(shè)置的一些課程與漢語(yǔ)言文學(xué)產(chǎn)生了脫節(jié)的現(xiàn)象，一般高校課程較為混雜，在這些課程中知識(shí)的深度有限，課時(shí)安排較少，缺乏必要的實(shí)踐課程，這些問(wèn)題都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)的提升。

其次，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境問(wèn)題。我國(guó)高校的專業(yè)化劃分比較明顯，很多學(xué)校為理工科的綜合大學(xué)。在這樣的高校中學(xué)校的教學(xué)資源分配有著十分合理的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多學(xué)校的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)缺乏必要的教學(xué)措施，并且上課的條件也較為落后。這些原因都使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸喪失了學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)本專業(yè)的重視程度，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了十分不利的影響。

第三，重理論、輕實(shí)踐。目前各高校的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中教師更加的注重學(xué)生理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，就會(huì)對(duì)理論知識(shí)的理解達(dá)不到高度，影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提高，對(duì)學(xué)生以后的工作和生活造成嚴(yán)重的阻礙。

三、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中審美教育的實(shí)施措施

（一）運(yùn)用教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生求知的動(dòng)力，學(xué)生具備了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的提升自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在上課的過(guò)程中教師要充分的了解學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展不同形式的教學(xué)活動(dòng)。大學(xué)學(xué)生一般都處于風(fēng)華正茂的階段，擁有豐富的感情色彩，教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中可以結(jié)合學(xué)生這一階段特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的意境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的進(jìn)行文學(xué)鑒賞的效果要好于被動(dòng)的接受，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，對(duì)提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。

（二）發(fā)掘?qū)徝酪蛩睾退囆g(shù)境界

審美因素和藝術(shù)境界不是與生俱來(lái)的，需要在是實(shí)踐的過(guò)程不斷的發(fā)掘。漢語(yǔ)言文學(xué)教師在日常的授課過(guò)程中要積極的引導(dǎo)學(xué)生在文章的鑒賞過(guò)程中要不斷的發(fā)現(xiàn)美、感知美，提高自身對(duì)美的感知能力。引導(dǎo)學(xué)生在感知美的過(guò)程中一定要深入文章的內(nèi)部，感受文章所要表達(dá)的情感，讓學(xué)生能夠?qū)⑶楦信c對(duì)美的感知結(jié)合起來(lái)，真切的感受文章中散發(fā)的境界美。在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要不斷的幫助學(xué)生養(yǎng)成發(fā)掘美的能力，讓學(xué)生在美與情感的結(jié)合下，感知文學(xué)作品的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的審美思想和審美情感

漢語(yǔ)言文學(xué)作品都是作者的思想和情感的一種極致體現(xiàn)。教師在文學(xué)作品鑒賞的過(guò)程中一定要清晰、透徹，深入體會(huì)作者的感情，給學(xué)生營(yíng)造一種身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生能夠充分的體會(huì)到作者在創(chuàng)作時(shí)的思想和情感表達(dá)，從而感知作品中美的存在。教師在教學(xué)過(guò)程中還要充分的把握文章的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，凸顯文章的風(fēng)格和主要思想，讓學(xué)生在審美的過(guò)程中不斷的感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)，感悟作者的思想情感，從而樹(shù)立正確的審美思想和審美情感，提升自身的文學(xué)鑒賞能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，漢語(yǔ)言文學(xué)作為一門(mén)歷史悠久的專業(yè)在高校的教育教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用。漢語(yǔ)言文學(xué)中審美教育的實(shí)施，對(duì)提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)有著非常重要的影響。結(jié)合當(dāng)前各高校漢語(yǔ)言的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景來(lái)看，大學(xué)教師在漢語(yǔ)言文學(xué)中一定要注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教育教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，發(fā)掘?qū)W生的審美因素和藝術(shù)境界，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美思想和審美情感，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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