關(guān)麗秋

“安全重于泰山”，每一位孩子都是父母的寄托和最深的牽掛，讓每一個孩子都活潑、健康、茁壯地成長，是每一個監(jiān)護(hù)人的期望。因此，加大對幼兒的安全教育，不斷提高幼兒的自我保護(hù)能力是極其必要和非常重要的責(zé)任，也是我們每一位幼教工作者和家長共同肩負(fù)的重任。

一、要為幼兒營造一個安全的環(huán)境

必須要及時消除一切安全隱患，無論孩子是在生活里還是在學(xué)習(xí)中，家長和教師都應(yīng)為幼兒提供一個安全的環(huán)境和活動設(shè)施，帶孩子外出時，要給孩子換上舒適合腳的鞋子，不要讓孩子在堆滿磚頭或滿是石頭瓦礫的場地玩耍，不要讓孩子獨自處于馬路邊、河邊、施工場所玩耍等。教師應(yīng)注意留心觀察室內(nèi)外環(huán)境中有無對幼兒身體造成危險的隱患，及時加以消除，確定安全后才能組織幼兒進(jìn)行活動游戲。

二、要提高幼兒的自我保護(hù)能力

成人往往只重視孩子的知識教育和智力的開發(fā)，很少教給幼兒安全防護(hù)的知識和自我保護(hù)的意識，導(dǎo)致許多幼兒安全意識薄弱，對生活中可能出現(xiàn)的危險缺少應(yīng)有的防范意識。為此，幫助幼兒形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，對于提高幼兒的自我保護(hù)能力是大有幫助的。但是幼兒年齡的特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成也不是通過一天兩天教育就可以見效的。教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為引導(dǎo)，使之形成好的習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。幼兒園教師要有目的、有計劃地對幼兒進(jìn)行安全教育，經(jīng)常給孩子講解防止中毒和意外傷害的知識，讓孩子知道周圍哪些東西能玩、哪些東西不能玩、哪些東西是危險的，對他們的身體有傷害。另外，還要教孩子認(rèn)識一些常見的安全標(biāo)記，知道緊急情況下的救援電話和求助人群，使他們逐漸積累生活和知識經(jīng)驗，懂得危險，注意安全，自覺形成良好的習(xí)慣。

三、要加強(qiáng)對幼兒的體能訓(xùn)練

在實際生活中我們發(fā)現(xiàn)，平時活動量少的幼兒容易受到傷害，而那些活潑好動的孩子動作靈活、協(xié)調(diào)，反應(yīng)機(jī)敏，受到傷害的概率相對就會小一些，值得注意的是，當(dāng)今的孩子大多數(shù)是獨生子女，雖然他們營養(yǎng)充足，但由于缺乏鍛煉，幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性及平衡能力都達(dá)不到自我保護(hù)的要求，因此，教師和家長應(yīng)該給孩子提供足夠的時間和空間，合理地安排幼兒的一日活動，組織一些體育活動，提高幼兒的身體發(fā)展水平，不斷提升他們的身體協(xié)調(diào)性，避免意外傷害事故的發(fā)生。

四、要在一日生活中滲透安全意識

《綱要》指出：要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力?！苯Y(jié)合幼兒的日常生活，讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道應(yīng)該怎樣做，建立良好的生活秩序，避免出現(xiàn)幼兒的傷害事件。如；入園——不帶小刀、扣子等危險物品進(jìn)園；進(jìn)餐——安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽，不說笑，以免嗆著；睡眠——正確睡姿，不把雜物帶到床上玩，不含著東西睡覺；行走——行走時抬頭挺胸，手前后自然擺動，學(xué)會靠右行走，不猛跑，以免碰撞、摔倒；游戲等活動——遵守游戲規(guī)則和集體紀(jì)律；專題或滲透性的安全教育活動——知道日常生活中的安全行為；離園——有序活動，靜待家長，安全返家等等。幼兒年齡小，自覺性和自制力較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一兩天就能奏效的。因此，除了提出要求和教給方法外，還要經(jīng)常提醒，不斷強(qiáng)化，逐步形成幼兒的自覺行為，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

由于意外事故的殘忍性，在教育過程中無法將事件真實再現(xiàn)，而只能言語描述，很難引起孩子的重視，例如告誡幼兒“不能獨自去游泳，可能會溺水”，幼兒是很難理解和重視的。因此，教師和家長在進(jìn)行安全教育時要抓住契機(jī)，讓幼兒引以為戒。如針對孩子不遵守規(guī)則而發(fā)生摔傷事件，當(dāng)孩子對摔傷的后果有清晰認(rèn)識時，教師要不失時機(jī)地引導(dǎo)孩子思考：還有哪些情況會出現(xiàn)事故，會對身體產(chǎn)生哪些危害，應(yīng)該怎樣預(yù)防等等。

五、要實現(xiàn)幼兒安全教育的家園一致性

對幼兒進(jìn)行安全教育不應(yīng)只是在幼兒園，家庭是幼兒生活的重要場所，家長對孩子的影響很大，培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。父母是孩子的第一任教師，幼兒大多數(shù)時間是和父母生活在一起。為了達(dá)到家園教育的一致性，我們要通過家長會和每期的家長園地、網(wǎng)絡(luò)博客定期向家長宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識淡薄、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長認(rèn)識對幼兒實施自我保護(hù)教育的重要性；要求家長根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為隨意性大、自控力差的特點，注意教給幼兒一些自我保護(hù)的知識和方法。為孩子創(chuàng)設(shè)安全、和諧、溫馨的心理精神環(huán)境，讓孩子得到情感上的安全。同時遇到比較重大的突發(fā)事件，或孩子家庭中的變故，教師要學(xué)會引導(dǎo)、和疏導(dǎo)孩子情感上的恐懼和不安，培養(yǎng)孩子積極健康的心理品質(zhì)。 我園不僅重視幼兒的安全教育同時也注重培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)，針對幼兒年齡小具體形象思維活躍的特點，我們要多采取聽故事、看視頻等多種途徑幫助幼兒建全心理品質(zhì)。

孩子的安全工作要持之以恒，堅持不懈，不能抓一抓、停一停，因為許多事故就發(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，必須時時抓，事事抓。只有時時小心，事事細(xì)心，不怕操心，才能換來孩子的開心，家長的放心。