馬復(fù)錦

摘要：時(shí)代的不斷進(jìn)步、藝術(shù)發(fā)展的多元化格局要求美術(shù)教育教學(xué)改革與實(shí)踐也要與時(shí)俱進(jìn)。本論文通過對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了概括的介紹，然后對(duì)如何與家長(zhǎng)配合提高學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造性，多個(gè)角度進(jìn)行了深入的分析論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；現(xiàn)狀；審美情感；創(chuàng)造性

一、小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀

限于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)美術(shù)教育的影響以及國(guó)內(nèi)現(xiàn)行的美術(shù)專業(yè)升學(xué)測(cè)評(píng)方式的制約，當(dāng)下，國(guó)內(nèi)的一些學(xué)校進(jìn)行美術(shù)課程教學(xué)的時(shí)候有一定程度的不科學(xué)性，具體來說主要為一下幾點(diǎn)，比如偏重學(xué)校技能訓(xùn)練，甚者有的學(xué)校進(jìn)行美術(shù)授課的時(shí)候一味的強(qiáng)調(diào)機(jī)械的模仿和重復(fù)練習(xí)。

美術(shù)教育必須從片面的、陳舊的、模仿型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)移到以開發(fā)審美智力、培養(yǎng)主觀表現(xiàn)的創(chuàng)作方法和創(chuàng)作能力為重心的教學(xué)途徑上來。作為美術(shù)教育的工作者，我們不僅要努力地傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及讓學(xué)生獲得一定的技能技巧，而且更重要的是要注意在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、與家長(zhǎng)配合多角度挖掘?qū)W生的審美情感和創(chuàng)造性

1、與家長(zhǎng)配合創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)心理氛圍，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，良好的心理氛圍是充分發(fā)揮審美創(chuàng)造力的前提條件。只有學(xué)生的心理獲得極大的自由，才能發(fā)揮自己的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。要做到這一點(diǎn)，首先，要做到與家長(zhǎng)配合，通過和家長(zhǎng)溝通了解孩子日常生活中的心理，來使美術(shù)教師在教學(xué)過程中合理的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的、愉快的、充滿美感的學(xué)習(xí)氣氛。

通過以上這些為學(xué)生營(yíng)造一種能充分發(fā)揮創(chuàng)造力的良好的心理氛圍，同時(shí)通過和家長(zhǎng)溝通了解，我們應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，并給予其發(fā)揮個(gè)性的自由。磨滅了孩子的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造思維，這是我們不希望看到的。在多說情況下，對(duì)小學(xué)美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)要以開發(fā)學(xué)生的潛能和鼓勵(lì)孩子的個(gè)性發(fā)展上。通過這些鼓勵(lì)和激發(fā)可以讓孩子更好的對(duì)審美更加有創(chuàng)造力。同時(shí)，也可以提高孩子的審美情感。

2、與家長(zhǎng)配合啟發(fā)學(xué)生在美術(shù)接受中再創(chuàng)造提高審美情感。與家長(zhǎng)配合可以啟發(fā)學(xué)生在美術(shù)課程學(xué)習(xí)和美術(shù)作品欣賞中的審美情感和創(chuàng)造力，這是因?yàn)槿魏我患佬g(shù)作品都是一個(gè)很好的表達(dá)生活的媒介。通過這些美術(shù)作品的欣賞反映出作者的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，進(jìn)而來影響孩子對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣。因此，要學(xué)校教育和家長(zhǎng)教育相結(jié)合，父母是孩子的第一任老師，孩子的思想，情感，世界觀，人生觀等大多數(shù)情況下受父母的影響是最大的。

例如，意大利畫家索里拉表現(xiàn)母愛的名畫《綠墊圣母子》，畫家在此借圣母子的故事，描繪了一幅極富世俗特點(diǎn)的母子情深的圖景，不僅表現(xiàn)人性的美好，而且再現(xiàn)人間的生活畫面。古典油畫技巧把人物塑造得栩栩如生，圣母美麗、善良、慈祥，圣子純真、可愛。由圣母子關(guān)系構(gòu)成的主題，隱喻著人性的美麗、和平、寧?kù)o、安詳。畫面采用了黑白，冷暖對(duì)比及透視畫法，明快簡(jiǎn)潔。當(dāng)美術(shù)課堂上在欣賞索里拉表現(xiàn)母愛的名畫《綠墊圣母子》時(shí)，我們要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生透過這一典型的樸實(shí)勤勞、任勞任怨、飽經(jīng)風(fēng)霜的又富有“思想”的“母親”形象的“表層”，站到“母親”的立場(chǎng)上，代“母親”體悟勞動(dòng)的快樂，此時(shí)也可以通過聯(lián)系學(xué)生父母平時(shí)對(duì)自己的關(guān)愛，進(jìn)行拓展。讓學(xué)生接受這種美學(xué)欣賞學(xué)習(xí)的時(shí)候，也能體諒自己的父母，進(jìn)而更加深刻的理解美術(shù)作品創(chuàng)造的美麗所在。

3、與家長(zhǎng)配合激發(fā)學(xué)生審美情感和創(chuàng)造性成果展示。創(chuàng)造性成果展示這是小學(xué)美術(shù)教育提高教學(xué)效果的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)十分有效的教學(xué)方法。如何與家長(zhǎng)配合來提高學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造性，具體來說學(xué)生在通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)后，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，可以通過與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)參與到美術(shù)課程創(chuàng)造性成果展示活動(dòng)中來，可以布置給學(xué)生一個(gè)美術(shù)作業(yè)，這個(gè)作業(yè)要與家長(zhǎng)共同來完成的“親子書畫比賽”，通過這個(gè)“親子書畫比賽”活動(dòng)，可以為學(xué)生提供展現(xiàn)自我創(chuàng)作成果的機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)生品嘗到創(chuàng)造的成就感，感受到創(chuàng)造的快樂和創(chuàng)造的意義。

三、在美術(shù)技能訓(xùn)練課程過程中提高學(xué)生的創(chuàng)造能力

在技能訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)技法和傳統(tǒng)意義上的“寫實(shí)”或說模仿式教學(xué)，往往容易約束學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因而在技能指導(dǎo)和訓(xùn)練中應(yīng)該避免“模仿型”教學(xué)，側(cè)重表現(xiàn)性教學(xué)。對(duì)于在多說情況下的表現(xiàn)性教學(xué)主要是為了增加學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的整體感覺，注重孩子對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)要時(shí)刻與他的情感保持一致，不是一味的強(qiáng)調(diào)思想的主觀自由性。這樣以來，還需指出的是在實(shí)際的美術(shù)技能訓(xùn)練課程過程中如何提高學(xué)生的創(chuàng)造力，具體來說，就是要讓孩子全方位的去發(fā)現(xiàn)和關(guān)注生活中的事物，要逐漸的培養(yǎng)自己對(duì)事物本質(zhì)和現(xiàn)象的把握程度。對(duì)于很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，我們也要有規(guī)劃的去進(jìn)行一定的指導(dǎo)，此時(shí)，要特別注意，指導(dǎo)方式和方法要科學(xué)合理，不能顧此失彼。要比如對(duì)一些美術(shù)色彩和美術(shù)線條的訓(xùn)練時(shí)候更加強(qiáng)調(diào)多動(dòng)手，多動(dòng)腦，不能一味的死板教學(xué)，限制孩子的思想翅膀。

本論文通過對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)況進(jìn)行了概括的介紹，然后對(duì)如何與家長(zhǎng)配合提高學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造性，多個(gè)角度進(jìn)行了深入的分析論述。時(shí)代在不斷進(jìn)步，藝術(shù)發(fā)展的多元化格局，美術(shù)教育教學(xué)改革與實(shí)踐也要與時(shí)俱進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教育要始終把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美創(chuàng)造能力作為小學(xué)美術(shù)教育的核心任務(wù)來抓，重視小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺性創(chuàng)造和審美意識(shí)的良性循環(huán)，必然會(huì)使他們?cè)谟淇?、自主、積極的創(chuàng)新活動(dòng)中不斷發(fā)展才華，提高審美素質(zhì)。