農(nóng)巧文

伴隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展。中學生的升學壓力越來越大，而社會、學校、家長對學生的期望越來越高。學生學習負擔越來越重。運動嚴重不足。已經(jīng)影響到中學生的健康成長。為了更好地貫徹和實施《體育與健康課程標準》。提高中學生健康水平，本文通過大量的調(diào)查研究?？偨Y(jié)出了一些培養(yǎng)學生體育興趣的方法和措施。以期提高學校體育教學的效率和質(zhì)量。

一、中學生缺乏體育興趣的客觀原因

1.受中國傳統(tǒng)文化的影響

長期以來，我國體育教學受50年代蘇聯(lián)凱洛夫教育思想影響，強調(diào)共性，忽略個性；強調(diào)紀律嚴明，忽視輕松、活潑；強調(diào)一板一眼的教學程式，忽視靈活多樣的興趣因素，使得體育教學呆板、無力，學生對體育缺少積極主動的態(tài)度。

2.自身身體素質(zhì)的影響

有些學生由于自己身體素質(zhì)不好，不能按照老師的要求和標準完成體育課的內(nèi)容，在學習中被其他同學超越，使其自信心嚴重受到打擊，從而對體育喪失興趣。

3.學生主動參與體育的興趣不高

其一，由于學生自身的體育意識淡漠。學生就沒有主動參與體育訓練的想法；其二，由于應試教育一直占主導地位。學生平時絕大部分時間被占用。想玩不會玩。

4.教師因素

教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師閎素。

其他任課教師不支持學生參加體育活動的現(xiàn)象是影響學生學習體育的秘極性的重要原因。體育作為一門不參加高考的學科，其他科任教師會占用體育課。

二、培養(yǎng)學生體育興趣的途徑和方法

在當前全面實施素質(zhì)教育的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展這種體育興趣是促進學生德、智、體、美全面和諧發(fā)展的需要，也是做好學校體育工作，提高學生身心健康水平和教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。對學生體育興趣的培養(yǎng)應面向全體，尊重個性，采用有效的途徑和方法。

1.創(chuàng)設情景，誘發(fā)學生的體育興趣

體育教學可通過一些游戲，以角色、情境構(gòu)成游戲情趣，激發(fā)學生的練習興趣。二是創(chuàng)設疑問情境。教學中，教師向?qū)W生提出各種問題，把學生帶進一定的疑問情境中，讓學生邊練邊想，并在練習中找出正確答案，既促進了學生探索性的思維活動，又誘發(fā)了學生的學習興趣。三是創(chuàng)設情感情境。體育教師要注意以理育情，用自己的情感去感染學生。比如親自和學生一起做練習，或者運用恰當?shù)谋砬椋澰S的點頭，激勵的目光，會神的微笑，激起學生相應的積極情感，使課堂自始至終彌漫一種和諧、融洽的師生同樂氣氛，讓學生在練習中體驗到學習的快樂、愜意，并企盼著下一次體育課的到來。

2.運用新穎、多樣的教學方法，提高學生的體育興趣

學生精力充沛，活潑好動，興奮性強，樂于接受新東西，他們不喜歡機械重復和“車轱轆”轉(zhuǎn)似的練習程式，而喜歡變化多樣的、新穎的、生動的、有層次的、操作簡便的練習內(nèi)容和教學方法。如在準備活動中，可以結(jié)合課的任務，改變過去慢跑加廣播體操的方式，變換運用側(cè)身跑、大步走、后退跑、趣味游戲、行進間徒手操、雙人操、健美操以及各種隊形變化的練習，使學生興趣高漲地進入上課狀態(tài)。

3.利用運動競爭激勵機制，鞏固學生的體育興趣

在教學中，最能調(diào)動學生積極性和潛能的是競賽活動。競賽和激勵的方法很多，可以采用分組激勵法，語言、表情激勵法。比如進行“強強”對抗賽，弱中”追逐和“中攫”追逐等競賽性質(zhì)的訓練方法。讓實力相近的同學進行比賽。這都能有效地激起學生的興趣。

4.創(chuàng)造良好的教師形象，培養(yǎng)學生的體育興趣

體育教師除了要建立良好的外形形象外，還應有準確優(yōu)美的動作示范，生動精練的講解，和藹可親的教態(tài)，以及富有情趣的詼諧，都能引起學生對體育的興趣。

5.重視因材施教，調(diào)動體育后進生的體育興趣

每個班級，幾乎都有少數(shù)體育后進生，他們體質(zhì)弱，基礎差，信心不足，對體育缺乏興趣。體育教師要關(guān)心幫助這類學生，培養(yǎng)調(diào)動他們的體育興趣。一是要注意觀察和深入了解他們的心理特征，有針對性地加強思想教育。二是利用體育課，早鍛煉和課外活動時間把這些學生組織起來“開小灶”，并結(jié)合每個學生的實際情況，幫助他們分別制定鍛煉計劃，督促他們按質(zhì)按量完成計劃，逐步增強其身體素質(zhì)，提高其基本活動能力和技術(shù)水平。三是發(fā)揚同學之間的團結(jié)友愛精神，組織體育骨干與體育后進生結(jié)成一幫一或幾幫一的“對子”，幫助后進生鍛煉身體，學習技術(shù)，擺脫困境，并在互幫互學中共同提高。

6.合理安排教學內(nèi)容

教材內(nèi)容的合理搭配要切實做到適合中學生的水平特點。最好是一節(jié)課要搭配一個或者兩個適合女生進行的體育項目。教材內(nèi)容安排要考慮好教材的難度。

總之，學生的運動能力差、心理 自卑和“三怕”心理，在一定程度上影響了體育興趣的培養(yǎng)。其中在“三怕”心理中，女生居多。對于她們，重要的是在自信心培養(yǎng)和思想上提高對體育的認識。在處理文化課和體育課的關(guān)系上，需要糾正社會和家庭認識的偏見，為學生提供良好的社會和家庭體育環(huán)境。同時應該多強調(diào)體育與健康的關(guān)系，讓學生自覺地參加體育活動。在教學中，教師要在不斷地豐富體育課的基礎上，在教材的選擇上更要注意學生的心理傾向，真正體現(xiàn)體育運動的知識性、趣味性、娛樂性及終身性的原則。體育教師應不斷提高自身綜合素質(zhì)，注重教學藝術(shù)，改進教學手段和方法，并多運用游戲教學，在教學過程中建立和諧的師生關(guān)系。學校的有關(guān)部門，可以為體育教師提供培訓的機會和條件，從而提高教師的綜合素質(zhì)，使之更好地適應當今體育教學的需求。廣大體育教師應不斷學習，更新觀念、完善自我。真正體會列培養(yǎng)學生體育意識的重要性。學校、家庭與社會應互相配合。充分發(fā)揮體育宣傳的導向作用，端正人們對學校體育的正確認識。深刻理解學校體育對培養(yǎng)現(xiàn)代化人才和促進人的全面發(fā)展的重要作用。從而提高學生參與體育的自黨性和主動性，為終身體育打下良好基礎。

體育教學具有多樣性，全面性特點，體育教師的教學方法和教學效果起著至關(guān)重要的作用，教師要從學生的心理、生理特點出發(fā)，從有利于學生身心健康成長出發(fā)，利用一切條件和方法，積極培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，為學生樹立終身體育意識打下堅實的基礎。