顧夏

摘 要：校園體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，足球作為校園體育的一部分，有助于鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)也有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。該次研究以合肥市經(jīng)開區(qū)初中學(xué)校為例，從家長(zhǎng)態(tài)度、訓(xùn)練比賽、課程開展、場(chǎng)地器材、師資力量、參與足球運(yùn)動(dòng)的頻率以及學(xué)生興趣等方面入手，深入分析校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，探討合肥市經(jīng)開區(qū)初中學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景，從而達(dá)到促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：合肥市 經(jīng)開區(qū) 初中 校園足球 發(fā)展現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2016）03（a）-0080-02

此次研究使用問(wèn)卷調(diào)查法、比較研究法、訪談法以及文獻(xiàn)資料法等[1]，深入調(diào)查、研究合肥市經(jīng)開區(qū)初中學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀，指出合肥市經(jīng)開區(qū)初中學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的問(wèn)題，并提出有效的改善對(duì)策。

1 研究對(duì)象及方法

此次研究以合肥市經(jīng)開區(qū)的6所初中學(xué)校作為研究對(duì)象，其中，六十八中和四十六中海恒分校都曾經(jīng)被評(píng)為“校園足球示范點(diǎn)”。共向在校學(xué)生發(fā)放100份調(diào)查問(wèn)卷，95例有效問(wèn)卷回收，有效率占95%。共向體育教師發(fā)放15份，15份有效問(wèn)卷回收，有效率占100%。針對(duì)初中足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，走訪了這6所初中學(xué)校，在學(xué)生上課期間或者足球訓(xùn)練時(shí)間，訪問(wèn)學(xué)校主管教師、專家等共20人。

2 合肥市經(jīng)開區(qū)初中校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.1 家長(zhǎng)支持態(tài)度

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師，也是學(xué)生最親近、最信賴的人，所以家長(zhǎng)的支持態(tài)度對(duì)學(xué)生是否經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)有直接的影響。調(diào)查結(jié)果表明，有5.6%的家長(zhǎng)并不支持子女參加足球運(yùn)動(dòng)，有16.3%的家長(zhǎng)不干涉子女參加足球運(yùn)動(dòng)，有41.8%的家長(zhǎng)支持子女參加足球運(yùn)動(dòng)，有36.3%的家長(zhǎng)非常支持子女參加足球運(yùn)動(dòng)。可見，多數(shù)家長(zhǎng)還是支持子女參加足球運(yùn)動(dòng)的。

2.2 訓(xùn)練比賽情況

調(diào)查結(jié)果表明，合肥市經(jīng)開區(qū)的6所初中學(xué)校中，只有六十八中和四十六中海恒分校定期舉辦足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練比賽，放學(xué)后都有訓(xùn)練，每年開展一次年級(jí)足球比賽，還有和其他學(xué)校的友誼賽。

2.3 學(xué)校足球課程概況

調(diào)查結(jié)果表明，6所初中學(xué)校都設(shè)置了足球課程，但是完成情況并不理想，部分完成率占59.4%，基本完成率占40.6%，完成情況一般。部分學(xué)生反映教師教過(guò)之后，還是沒(méi)有掌握要領(lǐng)，所以多數(shù)學(xué)生不愿參與到足球運(yùn)動(dòng)中。國(guó)家明文規(guī)定，初中學(xué)生每周必須要有兩次體育課，雖然學(xué)校根據(jù)國(guó)家要求開設(shè)了體育課，但是存在被其他教師占課的情況。

2.4 師資力量分析

調(diào)查結(jié)果表明，15名體育教師中，多數(shù)教師都是本科學(xué)歷，有兩名教師是研究生學(xué)歷；55.1%教師職稱二級(jí)，44.9%的教師職稱一級(jí)，15.6%的教師是國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，就師資水平而言還是比較高的，但是足球?qū)I(yè)的教師只占40.6%，并不是所有的學(xué)校都有一名以上的足球?qū)I(yè)教師，可見足球?qū)I(yè)教師的數(shù)量非常少。足球教師在入職之后都會(huì)參與培訓(xùn)，但是技術(shù)方面還不是很完善。

2.5 場(chǎng)地器材現(xiàn)狀分析

要想足球運(yùn)動(dòng)順利地開展，就必須具備足球的場(chǎng)地和器材。隨著合肥市經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，合肥市學(xué)校都進(jìn)行了修繕，經(jīng)開區(qū)初中的6所學(xué)校中，有3所學(xué)校已經(jīng)修建了7人制足球場(chǎng)，另外3所學(xué)校修建了11人制足球場(chǎng)，并且多數(shù)學(xué)校都修建了球門、人工草皮和塑膠跑道。但是實(shí)際上，這些場(chǎng)地只有校足球隊(duì)的成員在訓(xùn)練時(shí)用，其他非校隊(duì)的學(xué)生并沒(méi)有參加足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。調(diào)查結(jié)果表明，3%的學(xué)生對(duì)學(xué)校足球場(chǎng)地和器材不滿意，19.3%的學(xué)生一般滿意，38.8%的學(xué)生滿意，38.9%的學(xué)生非常滿意。可見學(xué)生對(duì)學(xué)校足球場(chǎng)地和器材還是比較滿意的。

2.6 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的頻率

調(diào)查結(jié)果表明，每周參與足球運(yùn)動(dòng)1次的占32.2%，2～3次占16.3%，4～5次占19.3%，5次以上占32.2%。每周參與足球運(yùn)動(dòng)4次以上的學(xué)生占51.5%，說(shuō)明學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的頻率較高。此外，主動(dòng)通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉，并且每次足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間低于30 min，占25.3%，30～59 min占38.0%，60～90 min占26.9%，90 min以上占12.2%?？梢?，雖然學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的頻率較高，但是每次參與的時(shí)間并不長(zhǎng)，以30～59 min為主，可見學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)主要是體育課或者校隊(duì)訓(xùn)練。

2.7 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣

100名學(xué)生中，50%的學(xué)生非常喜歡足球，30%的學(xué)生喜歡足球，5%的學(xué)生一般喜歡足球，15%的學(xué)生不喜歡足球。說(shuō)明在初中生這個(gè)群體中，喜歡足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較多。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

文章針對(duì)合肥市經(jīng)開區(qū)初中校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，總結(jié)如下：（1）合肥市經(jīng)開區(qū)初中校園足球在發(fā)展過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題是各個(gè)學(xué)校之間校園足球發(fā)展不均衡、缺乏足球運(yùn)動(dòng)氛圍、師資力量薄弱、場(chǎng)地受限、資金較少等，這些問(wèn)題都嚴(yán)重影響或者限制了合肥市經(jīng)開區(qū)初中學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的提高和發(fā)展[2]。（2）雖然從目前來(lái)看，合肥市經(jīng)開區(qū)初中學(xué)校的足球場(chǎng)地、器材比較完善，但是還有很大的發(fā)展空間。初中學(xué)生體育課的足球?qū)W習(xí)內(nèi)容較少，并且也沒(méi)有相關(guān)的足球考試內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生在參與課外足球運(yùn)動(dòng)時(shí)缺乏組織和領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校沒(méi)有組織校園內(nèi)部足球聯(lián)賽，班級(jí)之間的比賽較少，所以學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性不高。并且，學(xué)校里有很多領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)，不應(yīng)該把精力放在足球運(yùn)動(dòng)上，所以不支持學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)。但是調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)學(xué)生還是比較喜愛足球運(yùn)動(dòng)的，愿意參與到足球運(yùn)動(dòng)中。所以兩者相矛盾。（3）合肥市經(jīng)開區(qū)的初中學(xué)校中，足球?qū)I(yè)教師數(shù)量較少，缺乏足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，所以校園足球發(fā)展的師資力量還比較缺乏[3]。

3.2 發(fā)展建議

針對(duì)當(dāng)前合肥市經(jīng)開區(qū)初中校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)建議：（1）學(xué)校要做好家長(zhǎng)的思想工作，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中[4]。（2）建立完善的人才輸送體系，讓學(xué)生也可以通過(guò)足球進(jìn)入大學(xué)，接受良好的教育，成為高素質(zhì)人才。學(xué)校還可以加強(qiáng)和有關(guān)媒體的合作，對(duì)當(dāng)?shù)亻_展的一些校園足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行全面的報(bào)道和宣傳，加強(qiáng)內(nèi)外交流，促進(jìn)班級(jí)之間、學(xué)校之間的足球比賽，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍[5]。（3）學(xué)校要增加足球?qū)I(yè)教師的數(shù)量和質(zhì)量，可以定期組辦裁判員培訓(xùn)班和足球教練員培訓(xùn)班，讓所有足球教師都經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)，從而不斷壯大師資隊(duì)伍。同時(shí)，還要加強(qiáng)校園足球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)的資金投入，確保校園足球可以更好地發(fā)展。此外，還要保證足球課程的數(shù)量和質(zhì)量，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)減輕學(xué)生的心理壓力，從而讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)中[6]。

參考文獻(xiàn)

[1] 李亞華，郭小蘇，史強(qiáng)，等.安徽省校園足球開展現(xiàn)狀及影響因素分析[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2015（1）：73-77.

[2] 郭小蘇，李亞華，史強(qiáng)，等.安徽省校園足球文化建設(shè)研究[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2015（1）：87-90.

[3] 胡文軍，李磊.體育舞蹈在合肥市普通高校開展現(xiàn)狀與調(diào)查研究——以合肥市經(jīng)開區(qū)大學(xué)城為例[J].當(dāng)代體育科技，2015（10）：164-165.

[4] 任俊杰.合肥市城市企業(yè)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].運(yùn)動(dòng)，2011（16）：29-30.

[5] 曹丹丹，曹倩倩.初級(jí)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以太原市萬(wàn)柏林區(qū)初級(jí)中學(xué)為例[J].青少年體育，2013（6）：44-45.

[6] 艾拉提·賽依頓霍加，亞夏爾·阿布里米提.新疆巴音郭楞蒙古自治州、阿克蘇、和田等地區(qū)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）：119-122.