[摘要]讀書(shū)會(huì)是促進(jìn)高校閱讀推廣最重要的推廣手段之一，上海建橋?qū)W院新聞傳播學(xué)院博雅讀書(shū)會(huì)在開(kāi)展新生讀書(shū)調(diào)查報(bào)告、日常讀書(shū)活動(dòng)、讀書(shū)采風(fēng)活動(dòng)、“好書(shū)聽(tīng)我講”讀書(shū)分享活動(dòng)、讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)等讀書(shū)推廣措施，在促進(jìn)學(xué)校閱讀推廣、提高師生人文素養(yǎng)、營(yíng)造書(shū)香校園氛圍等方面發(fā)揮了重要的影響。通過(guò)對(duì)博雅讀書(shū)會(huì)讀書(shū)推廣措施與推廣成效的分析，認(rèn)為高校在推廣讀書(shū)會(huì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)建立和完善長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，在全校范圍內(nèi)推廣讀書(shū)會(huì)的成立與運(yùn)作，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的主導(dǎo)作用，最大程度發(fā)揮讀書(shū)會(huì)促進(jìn)高校閱讀推廣、營(yíng)造書(shū)香校園方面的積極作用。

[關(guān)鍵詞]讀書(shū)會(huì) 閱讀推廣 學(xué)校圖書(shū)館 個(gè)案

[中圖分類號(hào)]G252.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）16-0148-02

近年來(lái)，閱讀推廣逐漸成為高校關(guān)注的重點(diǎn)服務(wù)領(lǐng)域，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)于2004年8月首次評(píng)選出“優(yōu)秀圖書(shū)館書(shū)友會(huì)案例”，其中就有10個(gè)高校圖書(shū)館書(shū)友會(huì)案例，對(duì)讀書(shū)會(huì)的發(fā)展起到了巨大的激勵(lì)效應(yīng)。筆者通過(guò)對(duì)新聞傳播學(xué)院博雅讀書(shū)會(huì)三年推廣和運(yùn)行的發(fā)展歷程和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，進(jìn)而總結(jié)出在全校范圍內(nèi)推廣讀書(shū)會(huì)，以此促進(jìn)閱讀推廣的的有益啟示。

一、博雅讀書(shū)會(huì)發(fā)展與現(xiàn)狀

新聞傳播學(xué)院是上海建橋?qū)W院10個(gè)二級(jí)學(xué)院之一，新聞傳播學(xué)院博雅讀書(shū)會(huì)于2013年9月由新聞傳播學(xué)院現(xiàn)任院長(zhǎng)吳谷平先生發(fā)起而成立，受新聞傳播學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)直接領(lǐng)導(dǎo)，以學(xué)院學(xué)習(xí)菁英、讀書(shū)愛(ài)好者為主體，依照國(guó)家法律和學(xué)校規(guī)章制度，獨(dú)立自主開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。博雅讀書(shū)會(huì)倡導(dǎo)大學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)交流平臺(tái)，以促進(jìn)高校閱讀推廣、提高大學(xué)生人文素養(yǎng)為宗旨，服務(wù)于上海建橋?qū)W院八項(xiàng)人才培養(yǎng)能力目標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型的文化人才?！安┯[群書(shū)，雅化心靈，書(shū)香校園，服務(wù)社會(huì)”成為博雅讀書(shū)會(huì)的口號(hào)。

博雅讀書(shū)會(huì)成立三年以來(lái)，在組織形式上逐漸形成學(xué)院讀書(shū)會(huì)和各系讀書(shū)小組兩個(gè)層級(jí)。學(xué)院讀書(shū)會(huì)在現(xiàn)任院長(zhǎng)吳谷平先生的親自帶領(lǐng)下開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，由學(xué)院一名專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常事務(wù)管理，并由負(fù)責(zé)學(xué)院人文素養(yǎng)課程教學(xué)的主講教師擔(dān)任學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師。各系讀書(shū)小組由新聞系、傳播系、廣告系、秘書(shū)系現(xiàn)任系主任直接領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)各1名，學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師1名，每學(xué)期向?qū)W院讀書(shū)會(huì)匯報(bào)各自小組及所屬系同學(xué)的閱讀推廣狀況。

二、博雅讀書(shū)會(huì)的推廣措施

（一）開(kāi)展新生讀書(shū)調(diào)查報(bào)告

通過(guò)基礎(chǔ)數(shù)目閱讀情況調(diào)查、閱讀傾向調(diào)查、閱讀習(xí)慣調(diào)查和閱讀價(jià)值調(diào)查四個(gè)方面了解新生入學(xué)時(shí)的閱讀狀況，制訂并根據(jù)每一屆學(xué)生閱讀狀況的特點(diǎn)而及時(shí)修訂《上海建橋?qū)W院新聞傳播學(xué)院學(xué)生必讀書(shū)目》。以2015級(jí)學(xué)生為例，學(xué)院制訂了32本必讀書(shū)目，學(xué)生需要在大一至大三完成閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得。

（二）開(kāi)展日常讀書(shū)活動(dòng)

學(xué)院讀書(shū)會(huì)每月舉辦讀書(shū)交流沙龍1次；各系讀書(shū)小組每學(xué)期舉辦讀書(shū)交流沙龍至少3次。

（三）開(kāi)展讀書(shū)采風(fēng)活動(dòng)

學(xué)院讀書(shū)會(huì)每學(xué)期舉辦讀書(shū)采風(fēng)活動(dòng)2次；各系讀書(shū)小組每學(xué)期舉辦讀書(shū)采風(fēng)活動(dòng)至少1次。

（四）創(chuàng)立博雅讀書(shū)會(huì)會(huì)刊《博雅文潭》

《博雅文譚》主要收錄博雅讀書(shū)會(huì)成員的優(yōu)秀讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得，同時(shí)也面對(duì)全校師生征稿。2015年7月《博雅文潭》第一期編纂刊印完成。2016年4月27日《博雅文潭》第二期發(fā)布，張家鈺副校長(zhǎng)、圖書(shū)館館長(zhǎng)曹育南、新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)吳谷平，各院書(shū)記及代表出席活動(dòng)?！恫┭盼奶丁吩趯W(xué)校圖書(shū)館建橋文庫(kù)中收藏，并在圖書(shū)館二樓書(shū)墻陳列，供全校師生借閱。

（五）成立博雅圖書(shū)室

2016年5月4日，博雅圖書(shū)室在新聞傳播學(xué)院吳谷平院長(zhǎng)的倡導(dǎo)下成立，面向包括博雅讀書(shū)會(huì)成員在內(nèi)的全院師生開(kāi)放。圖書(shū)室共有新聞、傳播、廣告、經(jīng)濟(jì)、管理、文學(xué)、歷史、藝術(shù)等圖書(shū)1700余冊(cè)，以及1998年至2010年的香港大公報(bào)合訂本。

（六）開(kāi)展“好書(shū)聽(tīng)我講”讀書(shū)分享活動(dòng)

2016年3月30日，由博雅讀書(shū)會(huì)兩位學(xué)生會(huì)員面向15級(jí)學(xué)生開(kāi)展《紅樓夢(mèng)》和《化妝》兩本書(shū)的讀書(shū)心得體會(huì)分享活動(dòng)。2016年5月30日，由博雅讀書(shū)會(huì)指導(dǎo)老師蔡福恩為15級(jí)學(xué)生開(kāi)展當(dāng)代作家余華的小說(shuō)《活著》和學(xué)者周國(guó)平的散文《人生哲思錄——生命感悟》兩本書(shū)的讀書(shū)分享活動(dòng)。

（七）開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)

博雅讀書(shū)會(huì)于每學(xué)年第一學(xué)期末以各系讀書(shū)小組為組別，舉辦學(xué)生讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，包括中外名著朗誦、讀書(shū)感悟演講、情景劇表演三大環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家點(diǎn)評(píng)、打分，最終決出團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)與個(gè)人獎(jiǎng)。博雅讀書(shū)會(huì)于2015年1月舉辦了首屆“墨凝闌曦，書(shū)納百川”讀書(shū)競(jìng)賽，2015年12 月舉辦了第二屆“墨韻古今，書(shū)羅萬(wàn)象”讀書(shū)競(jìng)賽。

（八）開(kāi)展校內(nèi)外活動(dòng)

博雅讀書(shū)會(huì)積極參加校外閱讀推廣活動(dòng)，2015年6月榮獲首屆全國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣案例大賽（華東地區(qū)）優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí)，積極參加學(xué)校圖書(shū)館舉辦的“讀書(shū)月”活動(dòng)，2016年6月博雅讀書(shū)會(huì)榮獲“建橋悅讀獎(jiǎng)”。

三、博雅讀書(shū)會(huì)的推廣成效

（一）促進(jìn)學(xué)校閱讀的推廣，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍

新聞傳播學(xué)院博雅讀書(shū)會(huì)采取多種讀書(shū)推廣措施，并通過(guò)學(xué)院微信、微博和官網(wǎng)的大力宣傳，不僅在學(xué)院取得了良好的閱讀效果，也在全校發(fā)揮了促進(jìn)閱讀和推廣閱讀的作用，為學(xué)院和學(xué)校營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。博雅讀書(shū)會(huì)把良好的讀書(shū)風(fēng)氣帶進(jìn)校園，不僅塑造了上海建橋?qū)W院獨(dú)特的書(shū)香校園校園文化，也提高了全校師生的人文素養(yǎng)。

（二）提高大學(xué)生表達(dá)溝通能力，幫助學(xué)生順利融入社會(huì)

上海建橋?qū)W院人才培養(yǎng)八項(xiàng)能力目標(biāo)中，第一項(xiàng)便是表達(dá)溝通能力目標(biāo)。博雅讀書(shū)會(huì)不僅開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，還開(kāi)展讀書(shū)采風(fēng)活動(dòng)、“好書(shū)聽(tīng)我講”讀書(shū)分享活動(dòng)、讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)和讀書(shū)心得體會(huì)的撰寫(xiě)等，通過(guò)這一系列的讀書(shū)推廣措施，促使大學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高了大學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)了他們?cè)诳陬^表述和書(shū)面撰寫(xiě)這兩方面的能力，從而提高了大學(xué)生的表達(dá)溝通能力，使得他們的視野變得更開(kāi)闊，能夠理解他人的觀點(diǎn)，從而幫助學(xué)生畢業(yè)后順利融入社會(huì)，成為博雅的社會(huì)人。

（三）提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升

閱讀是一項(xiàng)人類與書(shū)本進(jìn)行思想交流的活動(dòng)，博雅讀書(shū)會(huì)采取的多種閱讀推廣措施，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了無(wú)形的閱讀約束力，促使學(xué)生抽出游玩時(shí)間，靜心閱讀，明確自己的閱讀目標(biāo)，并主動(dòng)搜集閱讀信息、討論、撰寫(xiě)、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)，極大地提高了大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，博雅讀書(shū)會(huì)采取的多種閱讀推廣措施提高了學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)閱讀的能力，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的理解，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，有助于實(shí)現(xiàn)上海建橋?qū)W院“卓越教學(xué)計(jì)劃”的推廣與執(zhí)行。

（四）提高大學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)社群的形成與發(fā)展

博雅讀書(shū)會(huì)并非單純鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，而是采取多種措施讓學(xué)生進(jìn)行閱讀后的分享活動(dòng)，使得讀書(shū)不再只是一個(gè)人面對(duì)書(shū)本的思想交流活動(dòng)，而是在讀書(shū)會(huì)、學(xué)院和學(xué)校里實(shí)現(xiàn)彼此間的密切聯(lián)系，讀書(shū)會(huì)的成員之間需要協(xié)同創(chuàng)新，才能完成博雅讀書(shū)會(huì)制定的讀書(shū)推廣措施。參與博雅讀書(shū)會(huì)的學(xué)生逐漸形成一個(gè)密切聯(lián)系、相互合作的學(xué)習(xí)社群，通過(guò)持續(xù)的分享交流、參與學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)、協(xié)同合作、創(chuàng)新創(chuàng)造，共同提升彼此的知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，參與博雅讀書(shū)會(huì)的學(xué)生社群在學(xué)院乃至全校產(chǎn)生強(qiáng)大的鯰魚(yú)效應(yīng)，激發(fā)其他學(xué)生的閱讀興趣，帶動(dòng)其他學(xué)生參與讀書(shū)小組，促進(jìn)學(xué)習(xí)社群的進(jìn)一步發(fā)展壯大。

四、以讀書(shū)會(huì)促進(jìn)高校閱讀推廣的啟示

博雅讀書(shū)會(huì)成立三年以來(lái)，在促進(jìn)學(xué)校閱讀推廣方面踐行了多項(xiàng)措施，取得了一定的成效，也累積了一定的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。筆者認(rèn)為，高校在推廣讀書(shū)會(huì)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)在以下幾個(gè)方面加以努力：

（一）建立和完善長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制

要通過(guò)讀書(shū)會(huì)促進(jìn)學(xué)校閱讀的推廣，需要建立和完善針對(duì)讀書(shū)會(huì)的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。讀書(shū)會(huì)成立并不難，困難的是長(zhǎng)期的運(yùn)行和推廣措施，而這光靠師生的興趣是不夠的，需要學(xué)校從物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)兩方面提供堅(jiān)實(shí)后盾。學(xué)校可以針對(duì)讀書(shū)會(huì)成員（召集人、學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師、組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)員等）提供一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助作為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提供表彰、加分、學(xué)術(shù)成果發(fā)表、宣傳報(bào)道等方式作為精神激勵(lì)，做到以精神激勵(lì)為主、物質(zhì)激勵(lì)相配合的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)讀書(shū)會(huì)組織者和參與者的積極性，促進(jìn)高校讀書(shū)會(huì)持續(xù)運(yùn)行與穩(wěn)健發(fā)展。

（二）在全校范圍內(nèi)推廣讀書(shū)會(huì)的成立與運(yùn)行

新聞傳播學(xué)院博雅讀書(shū)會(huì)在現(xiàn)任院長(zhǎng)吳谷平先生的大力倡導(dǎo)和親自指導(dǎo)下成立和運(yùn)行，掛靠于新聞傳播學(xué)院。盡管博雅讀書(shū)會(huì)作為試點(diǎn)組織在促進(jìn)學(xué)校閱讀推廣方面發(fā)揮了一定的影響力，但是這種影響力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要在全校范圍內(nèi)推廣讀書(shū)會(huì)的成立與運(yùn)作，各二級(jí)學(xué)院各自設(shè)立各具特色、相互促進(jìn)的讀書(shū)會(huì)，才能最大程度發(fā)揮促進(jìn)高校閱讀推廣、營(yíng)造書(shū)香校園的協(xié)同效應(yīng)。

（三）發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的主導(dǎo)作用

博雅讀書(shū)會(huì)的掛靠單位是新聞傳播學(xué)院，盡管學(xué)校圖書(shū)館在博雅讀書(shū)會(huì)舉行的各項(xiàng)推廣措施中大力支持，主動(dòng)提供協(xié)助與服務(wù)，但還只是輔助的作用。學(xué)校圖書(shū)館是全校重要的教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，擁有豐富的館藏資源、舒適的閱讀環(huán)境以及指導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)的專業(yè)館員，從客觀上來(lái)說(shuō)是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)最佳的承辦機(jī)構(gòu)與活動(dòng)場(chǎng)所。新聞傳播學(xué)院博雅圖書(shū)室作為博雅讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的地點(diǎn)，無(wú)論館藏資源、活動(dòng)場(chǎng)所以及人力資源等方面都無(wú)法與學(xué)校圖書(shū)館相提并論，其他二級(jí)學(xué)院也面臨同樣的問(wèn)題。這在客觀上需要學(xué)校圖書(shū)館發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，成為讀書(shū)會(huì)等讀書(shū)社團(tuán)的專職管理機(jī)構(gòu)，承擔(dān)讀書(shū)會(huì)審核、登記、章程制訂、活動(dòng)指導(dǎo)、服務(wù)保障以及獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)等職能，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的主導(dǎo)作用。

五、結(jié)語(yǔ)

讀書(shū)會(huì)在我國(guó)高校成立和運(yùn)行的時(shí)間并不久遠(yuǎn)，高校圖書(shū)館等管理機(jī)構(gòu)尚未對(duì)讀書(shū)會(huì)形成成熟的管理措施，需要在試點(diǎn)中不斷摸索，總結(jié)讀書(shū)會(huì)在促進(jìn)高校閱讀推廣的有效管理措施，建立和完善長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，在全校范圍內(nèi)推廣讀書(shū)會(huì)的成立與運(yùn)作，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的主導(dǎo)作用，促進(jìn)高校讀書(shū)會(huì)的進(jìn)一步普及與推廣，發(fā)揮其在促進(jìn)高校閱讀推廣的積極作用。

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責(zé)任編輯：張麗