黃蘋

摘 要：隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育成為競爭的核心。因此，發(fā)展教育事業(yè)成為我國各項工作的重中之重，伴隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對高校藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程教學也提出了新要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力已成為刻不容緩的問題。本文主要以筆者的個人教學經(jīng)驗為主，由藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)課程入手，分析目前該課程的現(xiàn)狀與影響學生創(chuàng)造力的各方面因素，并提出有效措施以促進其創(chuàng)造力的發(fā)展，同時希望為其他從業(yè)者提供借鑒與經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)課程；藝術(shù)設(shè)計；學生創(chuàng)造力；探討

0 前言

著名未來學家奈斯比特說：“在知識經(jīng)濟的時代，我們亟須創(chuàng)造力……”伴隨素質(zhì)教育的深化和人才理念的更新，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，如何形成有利于學生全面發(fā)展的優(yōu)良人格品質(zhì)，已成為測試教育教學的標準。當下所倡導(dǎo)的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)與發(fā)展學生的創(chuàng)造力，已變成教育界關(guān)注的話題與內(nèi)容。本文主要結(jié)合高校藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學現(xiàn)狀進行分析進而指出其影響因素，并提出有效措施以促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展，為社會提供符合市場要求的綜合型藝術(shù)人才。

1 藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程中學生創(chuàng)造力的現(xiàn)狀及作用

目前，中國正處于深化改革基礎(chǔ)教育的重要時期。新課程體系結(jié)構(gòu)、功能、內(nèi)容等都將做出重大改革和創(chuàng)新。我們?nèi)绾握J識、理解、面對和參與這項改革給教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇，藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程也是一門改革的學科。它提出了新概念將各種類型的藝術(shù)糅合為一體，它獨具人文主義特色，是一門全面、具創(chuàng)造性的綜合課程。因此如何找到學科有效的教學方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神并為社會輸出高素質(zhì)的人才是我們教育工作者的共同愿望。創(chuàng)新是一個國家進步的靈魂，也是一個民族興旺發(fā)達的不竭動力。進入知識經(jīng)濟時代，國人的創(chuàng)新意識尤為重要。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是創(chuàng)新教育的基本價值取向。創(chuàng)造性思維是高級的思維活動，即指人們根據(jù)已有知識經(jīng)驗，找到一個新的關(guān)系，探索新的答案的過程。對學生的要求是在獨立思考的基礎(chǔ)上，設(shè)計創(chuàng)新，杜絕模仿、復(fù)制、抄襲，從而體現(xiàn)他們的創(chuàng)造力。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，教育改革勢在必行，而傳統(tǒng)教學模式已無法滿足發(fā)展的需求，對藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學手段與方法來說亦是如此。如何培養(yǎng)出創(chuàng)造力人才已成為教育事業(yè)的重中之重。目前，我國高校的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程存在著明顯的認知錯誤以及教學方式、方法偏差和教學手段單一的問題，這嚴重阻礙了培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的腳步。

2 促進藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的對策與措施

德國著名物理學家阿爾伯特·愛因斯坦曾指出：“想象力比知識本身更重要，因為知識是有限的，但想象力涵蓋世界上的萬事萬物，推動著社會的發(fā)展與進步，同時還是知識不斷進化的源泉?！币虼?，教師在準備藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課的過程中要精心計劃課程內(nèi)容，革新傳統(tǒng)教學方法、模式和內(nèi)容，改變其單一化的狀態(tài)，讓課堂更加豐富、生動和多彩多樣。通過多樣化的現(xiàn)代教學設(shè)施，在新的技術(shù)條件下，不斷強化藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程學習內(nèi)容的趣味性、啟迪性，從而不斷地適應(yīng)新時代背景下的教學改革發(fā)展要求。所以，培養(yǎng)高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學生的創(chuàng)造力是極其重要的環(huán)節(jié)，也是刻不容緩的問題。綜合分析，我們主要可以從以下幾個方面進行改進：

首先，在教學內(nèi)容上要選擇對培養(yǎng)學生知識或有利于拓展和發(fā)散學生思維的內(nèi)容。這要求教師在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學過程中，除了要重視傳統(tǒng)意義上的藝術(shù)設(shè)計內(nèi)容，更應(yīng)該注重教學內(nèi)容對學生良好綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展，不斷促進和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，讓他們的個性品質(zhì)不斷進步與完善。課后作業(yè)的選擇與安排也應(yīng)該具有靈活性的特點，給學生們足夠的想象空間與發(fā)揮空間。同時還要適時地引導(dǎo)學生尋找多種途徑，突破陳舊的思維模式和思考習慣，百花齊放百家爭鳴，促使學生們有意識地從多方思考問題，解決問題。同時還要因材施教地選擇教學內(nèi)容，要結(jié)合個體的知識基礎(chǔ)和身心發(fā)展的差異性，根據(jù)學生的性格、修養(yǎng)、生活環(huán)境、美術(shù)功底等各個方面的特點，針對上述實情與特點設(shè)計和安排教學內(nèi)容，順應(yīng)學生的成長規(guī)律，開發(fā)學生智力的同時培養(yǎng)良好的技能。

其次，教學的過程中，要把發(fā)展學生思維能力，活躍學生創(chuàng)造想象作為重中之重，同時堅持以學生為主體。多元化促進學生學習的興趣與積極性的培養(yǎng)。俗話說：“興趣是最好的老師?！睂W生的興趣是上好一門課程的基礎(chǔ)條件。如何去激發(fā)學生在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程中的學習興趣呢？第一，教學過程中要注意教學內(nèi)容與其他學科之間的橫向聯(lián)系。學科間的聯(lián)系不僅能讓全班同學的情緒高漲，同時也能達到創(chuàng)造思維與活躍氛圍的課堂效果。第二，將理論性較強的教學內(nèi)容細化、具體化，引導(dǎo)有興趣的學生主動地學習與探索，將被動的學習變?yōu)橹鲃拥奶剿鳌Ｔ谶M行教學的過程中，如果在課堂里用一幅幅圖畫向?qū)W生講解基礎(chǔ)內(nèi)容，不但時間上不允許，而且還枯燥乏味。倘若可以將這些圖片匯集起來，舉辦小型展覽，而在上課過程中，激發(fā)了學生旺盛的求知欲后，采用“吊胃口”的方式誘發(fā)學生的求知欲，最大限度地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

再次，因勢利導(dǎo)、及時啟發(fā)、促進學生的創(chuàng)新能力。在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學過程中，教師應(yīng)以提示、引導(dǎo)為主，以有說服力的方式來激發(fā)學生的思維和想象。學生具有最活躍的思維和較強的認識理解能力，他們對新事物的接受和吸收相對比較快速。他們的創(chuàng)新意識往往處于一個潛在的萌芽狀態(tài)，只要教師能夠及時地培育就能夠促進其開花、結(jié)果。因此，教師要不斷發(fā)掘?qū)W生身上的創(chuàng)新意識與藝術(shù)才華的“閃光”點，充分利用環(huán)境，因勢利導(dǎo)、及時啟發(fā)、促進學生的創(chuàng)新能力，不斷鼓勵學生充分發(fā)揮創(chuàng)造與想象力。

最后，建立科學正確的評價機制。鼓勵、扶持、促進科學合理的創(chuàng)新評價，促進與提高學生學習的積極性?？茖W的評價可以樹立學生學習的自信心和自覺性，要鼓勵學生不斷地探索與創(chuàng)新，杜絕模仿、復(fù)制、抄襲，從而體現(xiàn)他們的創(chuàng)造力，同時也應(yīng)該重視個性的培養(yǎng)。作為一名教育工作者，要在教學活動的過程中努力引導(dǎo)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力；取消答案標準化，忽視個性、只求共性的錯誤評價方法。避免學生只為作業(yè)的表面效果，缺乏創(chuàng)新意識和見解的平庸之作，從而克服應(yīng)試教育中為求高分應(yīng)付甚至抄襲他人的惡習。

3 結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計類基礎(chǔ)課程是體現(xiàn)實用性且貼近生活的，既彰顯潮流風尚，同時也包含傳統(tǒng)特色文化，將藝術(shù)與生活緊密結(jié)合起來，隨著社會的進步與要求，培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的新型綜合型人才是時代賦予的重擔。本文主要結(jié)合藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)課程，對高校教育的作用及其現(xiàn)狀進行了論述與分析，并提出了有效的措施。從而有助于促進培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的方式方法，以保證藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程的順利進行，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力以適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為市場輸出大量綜合型創(chuàng)新人才，適應(yīng)社會的要求，促進我國可持續(xù)發(fā)展策略的開展。

參考文獻：

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