李太平

【摘要】民辦高校的快速發(fā)展推動了我國高等教育改革的進(jìn)程，其教學(xué)模式和教學(xué)方法也在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，更好地適應(yīng)和滿足新市場經(jīng)濟形勢下對多元化教育的需求。本文對民辦高校體育多元化教學(xué)方案進(jìn)行研究，通過文獻(xiàn)查找、問卷調(diào)查、隨機訪談以及統(tǒng)計分析等方法分析了目前民辦高校體育多元化教學(xué)方案存在的不足，并提出了相應(yīng)的建議，以促進(jìn)民辦高校體育多元化發(fā)展道路，形成完善的體育教育模式。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 體育教學(xué) 多元化

在我國高等教育教學(xué)模式改革的進(jìn)程中，民辦高校已經(jīng)成為不可或缺的重要組成部分，各大高校也在不斷嘗試和推行多元化教學(xué)模式，并取得一定的成績。由于民辦高校改革發(fā)展的時間不長，其在發(fā)展過程中也存在一些不足之處，在體育教學(xué)方面尤為突出。在體育多元化教學(xué)改革中，民辦高校憑借其靈活辦學(xué)的特點，逐漸形成了一套獨具特色的教學(xué)方法，但通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)民辦高校實質(zhì)上沒有脫離傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，不符合體育教學(xué)多元化要求，如何讓民辦高校體育多元化教學(xué)更有效地適應(yīng)時代發(fā)展的要求、形成完善的多元化體育教學(xué)方案已經(jīng)成為民辦高校教育改革的重點發(fā)展目標(biāo)。

一、民辦高校體育多元化教學(xué)方案研究方法

在調(diào)查民辦高校體育多元化教學(xué)狀況時，主要通過以下幾種方式進(jìn)行。

查找文獻(xiàn)。通過互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、圖書館、報刊雜志等方式查閱了與民辦高校體育教學(xué)相關(guān)的書籍、資料以及研究成果，并閱讀了《學(xué)校體育學(xué)》、《高校體育課程改革》等民辦高校的體育教學(xué)書籍以及教育部、體育總局頒發(fā)的與民辦體育教學(xué)相關(guān)的政策文件，及時了解最新的改革信息和動態(tài)以此作為民辦高校體育多元化教學(xué)的理論依據(jù)。

問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查研究的內(nèi)容制定出調(diào)查問卷，內(nèi)容包括體育教學(xué)情況、教師評價、學(xué)生滿意度以及創(chuàng)新情況等，并將問卷在多個高校采用隨機發(fā)放的方法進(jìn)行調(diào)查研究，本次發(fā)出問卷共計5000張，有效回收率達(dá)到97.5%，能夠比較客觀地反映了民辦高校體育教學(xué)的真實情況。

訪談法。在進(jìn)行問卷調(diào)查的同時，隨機對參與的學(xué)生或教師進(jìn)行訪談，內(nèi)容也主要涵蓋民辦高校體育多元化教學(xué)方面，并對隨機訪談的內(nèi)容進(jìn)行了記錄，以作為問卷調(diào)查的補充資料，提高數(shù)據(jù)的真實性。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計。運用計算機輔助軟件將調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行分析歸納，通過客觀數(shù)據(jù)得出民辦高校體育多元化教學(xué)的實際完成現(xiàn)狀，并從分析的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)民辦高校體育教學(xué)過程中存在的問題，針對這些不足提出行之有效的改進(jìn)方案。

二、民辦高校體育多元化教學(xué)現(xiàn)狀

從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，目前民辦高效體育多元化教學(xué)還存在幾個問題。

學(xué)生綜合素質(zhì)能力水平過低，課外活動參與程度不足。民辦高校在高考招生時普遍分?jǐn)?shù)線較低，這就造成學(xué)校無法招收到較優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)生整體綜合素質(zhì)過低，同時民辦高校的生源跨度大，學(xué)生之間除了體育課外，在其他課外活動中難以進(jìn)行有效組織和參與，不利于學(xué)生課外體育教學(xué)的開展。

民辦高校體育教學(xué)師資力量不完善。近年來，民辦高校師資力量得到較大的提高，近七成的任課教師在30～40歲，無論是身體素質(zhì)還是教學(xué)經(jīng)驗都處于巔峰狀態(tài)，有利于體育教學(xué)的促進(jìn)，但也存在一些配置不合理的問題，例如高職稱高水平的人員比例較少、對體育多元化教學(xué)有較豐富經(jīng)驗的教師數(shù)量不足等。

民辦高校關(guān)于體育教學(xué)的規(guī)范和制度落實不夠。當(dāng)前無論是公立還是民辦高校，往往都重視文化課的培養(yǎng)和研究，體育課程在傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)中一般充當(dāng)輔助教學(xué)的角色，因此造成大多數(shù)學(xué)校對體育教學(xué)質(zhì)量的忽略，無法投入較多的資源去進(jìn)行體育教學(xué)，更不用說實現(xiàn)多元化體育教學(xué)改革的目標(biāo)了，從調(diào)查結(jié)果中來看，民辦高校在體育教學(xué)方面的制度和規(guī)范制定落實的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，無法有效促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展。

民辦高校體育場館及設(shè)備不達(dá)標(biāo)。在高校教學(xué)改革的過程中，教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代也是教學(xué)改革的重要部分，體育教學(xué)更是如此。但就目前民辦高校的體育場館和設(shè)施來看，只有少數(shù)學(xué)校具備大型多功能體育館，絕大多數(shù)高校沒有一套完整的體育健身場所，并且其塑膠跑道、籃球場、足球場建設(shè)不符合標(biāo)準(zhǔn)，甚至有些高校還不具備這些基本體育場地，學(xué)校文化課和體育課設(shè)施發(fā)展的不均衡，嚴(yán)重阻礙了民辦高校體育教學(xué)的多元化發(fā)展路途。

三、民辦高校體育多元化教學(xué)方案建議

針對上述民辦高校體育多元化教學(xué)的現(xiàn)狀中存在問題，改善民辦高校體育多元化教學(xué)的方法主要從三個方面著手。

加強師資水平建設(shè)。學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高離不開教師，教師的素質(zhì)水平是高校能否高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)的重要保證。民辦高校需要加強體育教師的教學(xué)水平建設(shè)，在招聘時可以引進(jìn)具備高理論素養(yǎng)和強實踐能力體育教師來提供高級人才儲備；對在職任課教師實行培訓(xùn)機制，提升教師自身在授課教學(xué)和專業(yè)知識方面的能力，使得教師整體綜合素質(zhì)得到提高；通過提高待遇、發(fā)放福利等形式來留住優(yōu)秀教師，提高教師教學(xué)的積極性。

提升體育教學(xué)質(zhì)量。民辦高校需要提高學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，首先必須提高體育教師的理論教學(xué)水平，從專業(yè)知識、科研水平、教學(xué)方法等方面出發(fā)，豐富教師教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在體育課程中獲得體育的精髓；其次，進(jìn)行教學(xué)模式改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的要求，多元化的個性教學(xué)模式能夠更好地讓學(xué)生參與課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將課外活動與課內(nèi)教學(xué)有效結(jié)合，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

完善學(xué)校體育設(shè)施。民辦高校應(yīng)該合理利用資源，進(jìn)行學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)。高校需要加大體育場館建設(shè)的資金投入，建立一個功能完善，設(shè)備齊全的多功能體育場館，以豐富學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容，也可以在場館內(nèi)開展相應(yīng)的課內(nèi)或課外活動來提高學(xué)生的參與程度；對于場地受限、資金不足的學(xué)校，可以考慮租用外部體育場館的方式來彌補學(xué)校在這一方面的不足，保證本校體育教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)多元化發(fā)展的目標(biāo)。

四、結(jié)束語

本文通過文獻(xiàn)查找、問卷調(diào)查、隨機訪談以及統(tǒng)計分析等方法對民辦高校體育多元化教學(xué)方案進(jìn)行了分析和研究，并指出了目前民辦高校體育多元化教學(xué)中存在的不足及其形成的原因，最后在師資力量、教學(xué)水平、體育設(shè)施等方面提出建議，以促進(jìn)民辦高校體育多元化教學(xué)模式改革的發(fā)展，滿足新時代下社會多元化發(fā)展的需求。