王興旺

摘 要：影響中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的因素主要有兩個(gè)，一是教師的教學(xué)態(tài)度，教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課；二是學(xué)生的努力程度，學(xué)生要把音標(biāo)、單詞學(xué)好，這兩點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：音標(biāo)；單詞；備課

中學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)呢？每位教師都有自己的觀點(diǎn)和主張，所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。但是，我認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)要著眼于兩個(gè)大的方面：教師和學(xué)生。

作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該怎樣教英語(yǔ)才能使得學(xué)生學(xué)好并掌握所學(xué)知識(shí)呢？我認(rèn)為英語(yǔ)教師首先應(yīng)有一個(gè)認(rèn)真、耐心的態(tài)度，英語(yǔ)畢竟不是中國(guó)人的母語(yǔ)，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的障礙，這就需要英語(yǔ)教師有一定的耐心，知識(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)地教，認(rèn)真地教，保證每一名學(xué)生明白。英語(yǔ)教師在準(zhǔn)備下一節(jié)課如何上時(shí)，首先要備學(xué)生，然后準(zhǔn)備怎樣講解這一節(jié)課的內(nèi)容。教師在備學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該弄清楚哪些學(xué)生英語(yǔ)學(xué)得好，哪些學(xué)生英語(yǔ)有待提高，針對(duì)這兩種學(xué)生要有相應(yīng)的方法，以使得每一名學(xué)生在課堂中都有收獲。比如，英語(yǔ)教師在課堂上提問(wèn)題的時(shí)候，要有針對(duì)性，難一些的問(wèn)題要提問(wèn)英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生，而簡(jiǎn)單的問(wèn)題就要提問(wèn)學(xué)習(xí)有待提高的學(xué)生，當(dāng)這些學(xué)生一旦回答對(duì)了某個(gè)問(wèn)題，他們一定會(huì)很高興，從而覺(jué)得英語(yǔ)也不是那么難學(xué)，讓他們感到自信。在練習(xí)小對(duì)話的時(shí)候，英語(yǔ)教師可以先讓幾組英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的學(xué)生表演，然后讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生和英語(yǔ)有待提高的學(xué)生一起練習(xí)，用這樣的方法帶動(dòng)需要進(jìn)步的學(xué)生。

英語(yǔ)教師在準(zhǔn)備如何上下一節(jié)課的時(shí)候，首先應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地閱讀課本，參考教參，寫好教案，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，即使一節(jié)課講授過(guò)無(wú)數(shù)遍，也要像第一次講時(shí)一樣認(rèn)真。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，講學(xué)生能理解的，不要一味地講多、講難，更應(yīng)以教參為準(zhǔn)，少講、精講。多讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。講解重點(diǎn)單詞，重點(diǎn)句型，每天讓學(xué)生抄幾個(gè)單詞、重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子，第二天課堂上檢查，用這種方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要堅(jiān)持每天課堂上檢查學(xué)生前一天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，只有教師堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生才能堅(jiān)持下來(lái)，只有教師認(rèn)真，學(xué)生才能認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)，在這種情形下，學(xué)生一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。

那么，作為學(xué)生應(yīng)該如何做呢？首先，我認(rèn)為要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的重要性。畢竟學(xué)生升學(xué)，英語(yǔ)是非常重要的一門學(xué)科，而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)黾恿伺c國(guó)外的交流，這要求學(xué)生必須重視英語(yǔ)。因此，學(xué)生應(yīng)該重視音標(biāo)、單詞。學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待音標(biāo)，音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)，這就像中國(guó)漢語(yǔ)中的聲母、韻母，把聲母、韻母學(xué)好，就可以正確地把生詞讀出來(lái)，所以，把元音、輔音學(xué)好后，單詞就會(huì)讀，也更容易記住。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的第一步，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，音標(biāo)學(xué)好了，單詞就會(huì)讀得很標(biāo)準(zhǔn)，這也會(huì)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力起到很好的作用，做聽(tīng)力題也會(huì)很輕松，將來(lái)與說(shuō)英語(yǔ)的外國(guó)人交流起來(lái)也就沒(méi)有太大的障礙了。這就要求學(xué)生要仔細(xì)認(rèn)真地聽(tīng)老師的發(fā)音，聽(tīng)磁帶，更要大膽地實(shí)踐，反復(fù)地模仿，對(duì)比然后再糾正，不要怕出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并不是一日兩日就能做到的，要有信心，持之以恒，堅(jiān)持到底就一定能夠把音標(biāo)學(xué)好。

如何記住那么多單詞呢？首先學(xué)生要準(zhǔn)確地讀出單詞，將單詞的發(fā)音和拼寫聯(lián)系在一起，學(xué)一些單詞的記憶方法。

1.詞根法。按詞根（前綴、后綴）的方法可以記住不少單詞，例如：happy前面可加un變?yōu)閡nhappy，后面可把y變i再加ly變?yōu)閔appily。

2.發(fā)音法。理解并清楚單詞中字母或字母組合的發(fā)音，根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的字母，這樣可以使學(xué)生比較容易地記住單詞。

3.分類法。讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的單詞按其類別分類記單詞。比如：動(dòng)物：dog，cat，pig，fish；衣服：shirt，skirt，coat，scarf；顏色：red，black，blue，pink.

4.聯(lián)想法。從某一個(gè)單詞聯(lián)想到其他單詞，這不僅能加深學(xué)生對(duì)新詞的印象，同時(shí)還能鞏固許多舊詞。例如：planet，在這個(gè)單詞中我們可以聯(lián)想到an，plan，plane，net，pet，ant等詞。

這都是記憶單詞非常有效的方法。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，就像蓋房子用的磚一樣，是十分重要的一環(huán)，單詞記不住，就不能把英語(yǔ)學(xué)好，更不用談成績(jī)了，所以無(wú)論如何，作為一名學(xué)生，要使用一些有效的方法記單詞，要有一定的詞匯量。

音標(biāo)過(guò)關(guān)，掌握了單詞，接下來(lái)我認(rèn)為就是要多讀、多背誦課文和一些小文章。背誦文章有很多好處，它不僅可以使學(xué)生熟悉英語(yǔ)句子中的單詞和結(jié)構(gòu)，也會(huì)增加語(yǔ)感，為使用英語(yǔ)時(shí)模仿真實(shí)語(yǔ)境打下一定的基礎(chǔ)。

我相信，在教師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)生一定能把英語(yǔ)

學(xué)好。

參考文獻(xiàn)：

孫馮麗.淺談如何學(xué)好中學(xué)英語(yǔ)[J].中國(guó)校外教育，2011（15）.