齊忠寶

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在各行各業(yè)中，并且均取得了較為不錯的效果。在新時期，為了促進我國教育的現(xiàn)代化，保障教學(xué)手段能夠始終能夠跟隨時代發(fā)展的步伐，滿足新時期教育的要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，多媒體被引入教學(xué)領(lǐng)域。在初中階段，物理作為一門重要的學(xué)科在教學(xué)中有著極其重要的地位，怎樣在中考階段加強學(xué)生的物理復(fù)習(xí)，提高物理復(fù)習(xí)效果成為很多物理教學(xué)工作者不斷探究的問題，而將多媒體和中考物理復(fù)習(xí)充分融合開展復(fù)習(xí)又是新時期一個新的話題，將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式不斷增強復(fù)習(xí)效果。因此，本篇文章主要針對多媒體環(huán)境下中考物理復(fù)習(xí)的策略進行，以期利用多媒體不斷提高復(fù)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：中考物理；復(fù)習(xí)策略；多媒體

初中物理作為一門實踐性、科學(xué)性和理論性較強的學(xué)科，對學(xué)生的物理知識的培養(yǎng)，物理素養(yǎng)以及綜合能力的提高都有著重要意義。中考作為初中教學(xué)的重要階段，是保障學(xué)生中考能力取得最佳成績以及鞏固和深化知識的最佳途徑。因此，采取正確的措施不斷加強中考物理復(fù)習(xí)是非常重要的。多媒體作為新時期重要教學(xué)工具，在中考中充分使用多媒體必將不斷提升中考物理教學(xué)效果。

一、充分利用多媒體，不斷激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣

復(fù)習(xí)是對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識進行再一次認(rèn)識和了解，能夠不斷強化學(xué)生的記憶以及加強學(xué)生的知識識別能力、整理能力以及應(yīng)用能力。但是在實際復(fù)習(xí)過程中，正是由于復(fù)習(xí)是對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識進行再一次學(xué)習(xí)，因此對這些知識也就沒有興趣，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對物理復(fù)習(xí)喪失興趣。同時，對于即將參加中考的學(xué)生來說，承受著一定的壓力，這種壓力或是來自于家庭、來自于教師以及自身的愿望，在樣的背景下，很難集中精力進行有效的復(fù)習(xí)。其實歸根到底，復(fù)習(xí)中最大的問題就是學(xué)生的興趣問題[1]。所謂“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”，這就充分說明了興趣的重要性。因此，在中考物理復(fù)習(xí)過程中，通過有效的方式不斷激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，才能夠保障中考物理復(fù)習(xí)工作的有效性。因此，教師就可以充分引入多媒體開展多媒體教學(xué)，利用多媒體生動形象，動靜結(jié)合以及聲畫統(tǒng)一的特點開展教學(xué)，將復(fù)習(xí)內(nèi)容用有趣的圖像、視頻或是聲音展現(xiàn)出來，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到復(fù)習(xí)中。比如在一輪復(fù)習(xí)中，教師就可以里利用多媒體將物理的知識點用樹狀圖的方式列出來，讓學(xué)生對這些知識一目了然，降低學(xué)生的心理壓力，也可以在每一個知識點用圖畫或是視頻的方式不斷加強對知識的闡述從而加深學(xué)生的印象。利用動畫的方式對這些知識點進行歸納、總結(jié)和分析，從而不斷激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效果。

二、利用多媒體豐富復(fù)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識儲存量

物理知識是一個龐大的體系，絕不僅僅是學(xué)生書本上所體現(xiàn)出來知識，而更多的物理知識需要通過搜集材料，不斷接觸才能夠進行掌握和了解。為了能夠不斷加強學(xué)生的見識，讓學(xué)生能夠接觸到更多的知識，從而在這些知識中不斷加強自身的物理素養(yǎng)，在物理復(fù)習(xí)的過程中取得重要成績。教師可以利用多媒體，用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷搜集和整理資料，擴大復(fù)習(xí)課堂的內(nèi)容容量，擺脫傳統(tǒng)的生硬死板的復(fù)習(xí)方式，使用多媒體的鏈接功能，根據(jù)復(fù)習(xí)的知識點對知識進行延伸和拓展，在相應(yīng)的知識中不斷擴大學(xué)生的知識接觸面，從而讓學(xué)生的物理知識能力更加廣泛。比如在復(fù)習(xí)“凸透鏡成像規(guī)律”這一內(nèi)容時，在對該內(nèi)容的一些重要重視進行復(fù)習(xí)之后，教師就要著重抓住“凸透鏡成像”這一原理，用多媒體的圖片或是視頻，亦或是動畫的方式展現(xiàn)出今天人們所用的相機的成像原理，這就會不斷加強學(xué)生對凸透鏡成像這一知識的認(rèn)識，還意識到凸透鏡成像這一原理在當(dāng)今社會中的應(yīng)用，是和學(xué)生的生活息息相關(guān)的，從而拓展學(xué)生見識，讓學(xué)生的復(fù)習(xí)效果更好。

三、利用多媒體增強物理實驗效果

物理實驗是學(xué)習(xí)物理的重要方式。在初三復(fù)習(xí)階段，開展物理實驗，加深學(xué)生對知識點的印象以及深化學(xué)生的記憶也是非常重要的。這時教師就應(yīng)該充分用多媒體開展實驗復(fù)習(xí)，在多媒體特點支撐下，會使得實驗教學(xué)課程更加有趣和完美，更能夠突出實驗中所體現(xiàn)的重點知識，不斷增強復(fù)習(xí)效果[2]。比如在復(fù)習(xí)“摩擦力”這一內(nèi)容時，由于摩擦力是看不見摸不著的，但是對人們的生活卻有著極大的影響。教師可以用多媒體進行實驗演示，如果沒有摩擦力，我們的世界會怎樣。在演示實驗中，當(dāng)屏幕中顯示摩擦力消失，這時所有的物品都搖擺不定，懸浮在空中，從而加強學(xué)生對摩擦力的理解和認(rèn)識，從增強復(fù)習(xí)效果。

結(jié)語

總的來說，多媒體作為新時期的重要教學(xué)階段，是促進我國教育方式現(xiàn)代化的重要途徑。因此，相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)該在實際教學(xué)過程中充分使用多媒體開展復(fù)習(xí)工作，用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展知識內(nèi)容，增強實驗效果，從而不斷提高初中物理復(fù)習(xí)的有效性。

參考文獻：

[1]肖晨.合理利用多媒體課件提高初中物理總復(fù)習(xí)課效率[J].中國教育技術(shù)裝備，2012，（16）：140-141.

[2]尚學(xué)信.中考物理出題走向及物理教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變[J].甘肅科技縱橫，2009，（03）：191-192.