黃丹+孫婕+張立國

摘 要 高職教育作為國家發(fā)展的重點(diǎn)教育，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段為學(xué)科添色不少。同樣，多媒體技術(shù)引入到體育課堂，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量，更好的完成教學(xué)任務(wù)。多媒體技術(shù)給教師和學(xué)生提供了良好的教學(xué)條件，同時(shí)也提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 高職體育院系 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

多媒體技術(shù)教學(xué)，是指運(yùn)用現(xiàn)代電器化信息設(shè)備，合理的對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行補(bǔ)充，使二者有機(jī)的結(jié)合來提高教學(xué)效果。21世紀(jì)是信息化世紀(jì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用加快了社會(huì)和科技的發(fā)展速度，也給教育教學(xué)的改革帶來了歷史飛躍。教學(xué)手段現(xiàn)代化是體現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，學(xué)校教育中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來越廣泛，多個(gè)學(xué)科都在不同程度上運(yùn)用了多媒體技術(shù)教學(xué)，并且都取得了很好的教學(xué)效果。體育做為一個(gè)既有知識(shí)傳授，又有技能傳授的重要學(xué)科，更應(yīng)將教學(xué)手段現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)其他學(xué)科，將多媒體技術(shù)引入其中，使教學(xué)方式多樣化、現(xiàn)代化，從而為提高教學(xué)效果服務(wù)。

信息化時(shí)代，我們應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，了解學(xué)生的興趣愛好，充分利用學(xué)生所喜好的東西去武裝知識(shí)，從而更好的將知識(shí)傳授給學(xué)生。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，有利于提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和接受能力，有利于簡(jiǎn)單明了的化解教師難以向?qū)W生解釋清楚的知識(shí)，有利于教師自身素質(zhì)的提高，從而提高學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象：體育教學(xué)方法

1.2研究方法

（1）訪談法：通過對(duì)昆明高職體育院系部分體育老師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)地訪談，了解這些學(xué)校的多媒體硬件設(shè)施情況，學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)的熱愛程度以及在體育教學(xué)課堂中對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用情況。

（2）文獻(xiàn)資料法：查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜述分析。

（3）歸納法：通過實(shí)地訪談和查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料所得到的信息進(jìn)行分析歸納，分析體育課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)相比傳統(tǒng)體育教學(xué)方法存在的優(yōu)勢(shì)，分析制約多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用的因素。

2多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為中心展開的，這種教學(xué)手段不僅生動(dòng)活潑，更能抓住學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生求知欲旺，通過創(chuàng)設(shè)不同課堂情境，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，學(xué)生能夠更好的參與課堂體驗(yàn)。例如，一堂籃球裁判課，教師用多媒體課件模擬真比賽中的各種犯規(guī)、違例案例，學(xué)生在課堂中充當(dāng)模擬裁判，這個(gè)過程，學(xué)生的主體性得到了展示，并且相比傳統(tǒng)教育中老師講授裁判規(guī)則的教學(xué)方式更有利于提高教學(xué)效率。

2.2讓學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念

傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂，教師主要是示范與講解完成教學(xué)，學(xué)生通過模仿學(xué)習(xí)、重復(fù)練習(xí)最后掌握動(dòng)作。這個(gè)過程中，就要求教師的示范要準(zhǔn)確，動(dòng)作的結(jié)構(gòu)路線要清晰。但是，受教師自身原因影響，如：年齡、性別、技能掌握熟練度、身體協(xié)調(diào)性等因素影響，導(dǎo)致示范的不精確，加大了技能學(xué)習(xí)的難度。通過多媒體教學(xué)，容易讓學(xué)生建立完整正確的動(dòng)作概念，從而掌握技術(shù)要領(lǐng)。例如在體操技術(shù)的教學(xué)過程中，對(duì)于那些難度較大、危險(xiǎn)度較高的，通過多媒體課件展示出來，讓學(xué)生觀看，使學(xué)生在腦海中建立初步的動(dòng)作印象，然后進(jìn)行再動(dòng)作教學(xué)，學(xué)生觀看教師的示范動(dòng)作，進(jìn)行動(dòng)作模仿，這整個(gè)過程中，降低了動(dòng)作學(xué)習(xí)難度，從而有利于提高教學(xué)效率。

2.3做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破

體育技術(shù)教學(xué)中，有些復(fù)雜動(dòng)作要求在很短時(shí)間內(nèi)完成，教師的示范根本就無法讓學(xué)生看清楚，只有一個(gè)模糊印象。運(yùn)用多媒體技術(shù)，將這些在瞬間完成的復(fù)雜動(dòng)作做成動(dòng)畫課件，在教學(xué)過程中采用慢放、暫停、講解、重放的方法將動(dòng)作結(jié)構(gòu)細(xì)化，學(xué)生能夠清楚觀察到每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，在頭腦中建立了正確的動(dòng)作表象，從而加深對(duì)動(dòng)作的理解，對(duì)傷害事故的發(fā)生也起到一定的預(yù)防作用。例如在擲鉛球的教學(xué)中，從持球到鉛球出手，是在很短的時(shí)間內(nèi)完成的，整個(gè)動(dòng)作過程要求連貫，然而連貫的動(dòng)作致使很多的動(dòng)作細(xì)節(jié)沒有展現(xiàn)出來，恰恰很多的動(dòng)作細(xì)節(jié)起到了關(guān)鍵的作用，直接影響到整個(gè)動(dòng)作的完成效果。所以，如何將動(dòng)作細(xì)節(jié)教會(huì)學(xué)生至關(guān)重要。教師可以制作多媒體動(dòng)畫課件，將整個(gè)動(dòng)作過程在課件中體現(xiàn)出來，然后采用慢放、停頓等方法向?qū)W生展示動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，突破體育課堂中的重點(diǎn)技術(shù)、難點(diǎn)技術(shù)。

2.4提高體育教師自身知識(shí)水平

運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)體育教師在多媒體課件制作上，提出了更高的要求。體育教師不光只會(huì)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，還要認(rèn)真鉆研知識(shí)的細(xì)節(jié)，同時(shí)要兼?zhèn)湟欢ǖ乃囆g(shù)審美情操，這樣才能制作出學(xué)生喜歡的課件。這就需要體育教師自身不斷學(xué)習(xí)來積累，熟悉計(jì)算機(jī)操作，熟悉課件制作軟件等來提高多媒體課件制作水平。

3制約多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的因素

3.1受傳統(tǒng)體育觀念的影響

部分體育老師對(duì)多媒體知識(shí)了解程度不夠，不愿意計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)，習(xí)慣了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，體育課仍然停留在身體練習(xí)和單調(diào)的理論課堂上，不重視運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致多媒體技術(shù)難以在體育課堂上實(shí)施。

3.2課件開發(fā)與制作知識(shí)不足

多媒體課件開發(fā)與制作，不僅要熟悉開發(fā)軟件，還需要有較深厚的體育理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，如：年齡、性別、對(duì)動(dòng)作掌握的熟練程度等等。致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的制作需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。

3.3硬件設(shè)施不足

學(xué)校引入多媒體設(shè)備需要資金，而學(xué)校作為一個(gè)盈利的機(jī)構(gòu)，在有限資金條件下，是否引入多媒體設(shè)備來進(jìn)行多媒體技術(shù)教學(xué)便成為了很多學(xué)校的一個(gè)難題。另一方面，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施跟不上，這樣使得多媒體技術(shù)無用武之地。

3.4領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在整個(gè)學(xué)校機(jī)構(gòu)中起到了舉足輕重的作用，在學(xué)校中實(shí)施一套教學(xué)方案需要領(lǐng)導(dǎo)的支持，教學(xué)方案才能順利的開展。

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