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        本科生財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程教學(xué)模式的比較分析

        2016-10-20 01:48:19宋夏云王成方冷軍
        商業(yè)會(huì)計(jì) 2016年11期
        關(guān)鍵詞:財(cái)務(wù)報(bào)表分析對比分析教學(xué)模式

        宋夏云+王成方+冷軍

        摘要:財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程教學(xué)模式是指在一定教學(xué)理念或理論指導(dǎo)下建立起來的相對穩(wěn)定的課程教學(xué)活動(dòng)的范式和計(jì)劃,其核心要素包括課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等。

        關(guān)鍵詞:財(cái)務(wù)報(bào)表分析 教學(xué)模式 對比分析

        一、財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程教學(xué)模式的構(gòu)成要素

        模式(Model)最初從物質(zhì)形態(tài)領(lǐng)域形成,后移植到認(rèn)識形態(tài)領(lǐng)域,目前已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N方法體系、范式體系和結(jié)構(gòu)體系(翟亞軍,2011)。教學(xué)模式最初由美國學(xué)者喬伊斯(B. Joyce)和威爾(M. Weil)等人于1972年提出,他們認(rèn)為:“教學(xué)模式是構(gòu)成課程和作業(yè)、選擇教材、提示教師活動(dòng)的一種范式或計(jì)劃。”教學(xué)模式應(yīng)是能有效完成教學(xué)目標(biāo)、符合教學(xué)規(guī)律、具有相對穩(wěn)定的教學(xué)要素與教學(xué)結(jié)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)總和(高坤華等,2014)。國內(nèi)學(xué)者關(guān)于教學(xué)模式構(gòu)成要素的觀點(diǎn)如表1所示。

        筆者認(rèn)為,財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程教學(xué)模式是指在一定教學(xué)理念或理論指導(dǎo)下建立起來的相對穩(wěn)定的課程教學(xué)活動(dòng)的范式和計(jì)劃,其要素包括課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等,它們相互聯(lián)系,相互作用,共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。

        二、本科生財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程設(shè)置比較

        如表2所示,本科生財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程性質(zhì)為專業(yè)課,其學(xué)分?jǐn)?shù)為2或3。

        三、本科生財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程教學(xué)目標(biāo)比較

        筆者對幾所高校財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了比較,具體見表3。

        教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的預(yù)期效果與最終境地。如表3所示,財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括:一是要求學(xué)生了解與掌握企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本理論知識;二是要求學(xué)生準(zhǔn)確理解企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表結(jié)構(gòu);三是要求學(xué)生熟練掌握企業(yè)基本財(cái)務(wù)指標(biāo)分析方法,包括營運(yùn)能力、償債能力、盈利能力和發(fā)展能力的分析等;四是要求學(xué)生學(xué)習(xí)與初步了解企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表拓展分析的相關(guān)知識,包括綜合業(yè)績評價(jià)、盈余預(yù)測與管理、企業(yè)價(jià)值評估等。

        四、本科生財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程教學(xué)內(nèi)容比較

        教學(xué)內(nèi)容除傳統(tǒng)的課本教材之外,應(yīng)有經(jīng)典專著和參考教材、文獻(xiàn)資料作為補(bǔ)充,還應(yīng)包括學(xué)科前沿、實(shí)際應(yīng)用、新興技術(shù)、科研成果等。這些內(nèi)容涉及面廣、內(nèi)涵豐富,必須進(jìn)行系統(tǒng)重構(gòu)(高坤華等,2014)。

        目前,以下幾所高校本科生財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的教學(xué)內(nèi)容包括:(1)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的教學(xué)內(nèi)容包括:緒論;基本原理及基本報(bào)表;財(cái)務(wù)分析的基本內(nèi)涵;財(cái)務(wù)分析的方法;流動(dòng)性及風(fēng)險(xiǎn)評價(jià);經(jīng)營效率評價(jià);盈利性評價(jià);成長性評價(jià);現(xiàn)金流量狀況評價(jià);綜合分析。(2)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)分析課程的教學(xué)內(nèi)容包括:財(cái)務(wù)分析理論;財(cái)務(wù)分析的信息基礎(chǔ);財(cái)務(wù)分析程序與方法;資產(chǎn)負(fù)債表分析;利潤表分析;現(xiàn)金流量表分析;企業(yè)盈利能力分析;所有者權(quán)益變動(dòng)表分析;企業(yè)營運(yùn)能力分析;企業(yè)償債能力分析;企業(yè)發(fā)展能力分析;綜合分析與業(yè)績評價(jià);趨勢分析與預(yù)測分析;企業(yè)價(jià)值評估。(3)南京大學(xué)財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的教學(xué)內(nèi)容包括:財(cái)務(wù)報(bào)表分析概述;財(cái)務(wù)報(bào)表構(gòu)成;財(cái)務(wù)報(bào)表分析基本方法;財(cái)務(wù)報(bào)表分析的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用。(4)首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)財(cái)務(wù)分析課程的教學(xué)內(nèi)容包括:會(huì)計(jì)信息與證券市場;基于價(jià)值評估的資產(chǎn)負(fù)債表分析;基于價(jià)值評估的損益表分析;基于價(jià)值評估的現(xiàn)金流量表分析;基于價(jià)值評估的非財(cái)務(wù)信息分析;盈利能力分析;投資風(fēng)險(xiǎn)分析;盈余特征、盈余質(zhì)量與盈余預(yù)測;盈余操縱分析;盈余預(yù)測;基于盈余預(yù)測的價(jià)值評估與投資決策。(5)江西財(cái)經(jīng)大學(xué)上市公司財(cái)務(wù)分析課程的教學(xué)內(nèi)容包括:財(cái)務(wù)分析概論;財(cái)務(wù)分析信息基礎(chǔ);財(cái)務(wù)分析程序與方法;資產(chǎn)負(fù)債表分析;利潤表分析;現(xiàn)金流量表分析;所有者權(quán)益變動(dòng)表分析;企業(yè)盈利能力分析;企業(yè)營運(yùn)能力分析;企業(yè)償債能力分析;企業(yè)發(fā)展能力分析。(6)南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)分析課程的教學(xué)內(nèi)容包括:財(cái)務(wù)分析理論;財(cái)務(wù)分析信息基礎(chǔ);財(cái)務(wù)分析程序與方法;資產(chǎn)負(fù)債表分析;利潤表分析;現(xiàn)金流量表分析;企業(yè)盈利能力分析;企業(yè)營運(yùn)能力分析;企業(yè)償債能力分析;企業(yè)發(fā)展能力分析;綜合分析與業(yè)績評價(jià)。(7)南京審計(jì)大學(xué)財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的教學(xué)內(nèi)容包括:財(cái)務(wù)報(bào)表分析概述;融資活動(dòng)分析;投資活動(dòng)分析;經(jīng)營活動(dòng)分析;現(xiàn)金流量分析;投資回報(bào)率和盈利能力分析;信用分析;前景分析與估值;財(cái)務(wù)報(bào)表分析的運(yùn)用:綜合案例。(8)上海金融學(xué)院財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的教學(xué)內(nèi)容包括:財(cái)務(wù)報(bào)表分析概述;企業(yè)償債能力分析;企業(yè)營運(yùn)能力分析;企業(yè)盈利能力分析;企業(yè)現(xiàn)金流量分析;上市公司特定指標(biāo)分析;財(cái)務(wù)綜合分析;會(huì)計(jì)操縱與財(cái)務(wù)預(yù)警分析。

        教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息,包括課程所涉及的專業(yè)領(lǐng)域以及核心問題等(宋夏云,2015)。通過以上匯總可知,財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的教學(xué)內(nèi)容包括四塊:一是企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本理論,如企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的涵義和目的、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的信息基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的程序與方法等;二是企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的結(jié)構(gòu)分析,如資產(chǎn)負(fù)債表分析、利潤表分析、現(xiàn)金流量表分析和所有者權(quán)益變動(dòng)表分析;三是企業(yè)基本財(cái)務(wù)指標(biāo)分析,如企業(yè)營運(yùn)能力分析、償債能力分析、盈利能力分析、發(fā)展能力分析等;四是企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的拓展分析,包括綜合業(yè)績評價(jià)、盈余預(yù)測與管理和企業(yè)價(jià)值評估等。

        五、本科生財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程教學(xué)方法比較

        如表4所示,財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的教學(xué)方法主要包括理論講解、案例分析和專題討論等。

        六、本科生《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程考核方式比較

        如表5所示,財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的考核方式以平時(shí)作業(yè)和期末考核相結(jié)合為主。

        七、研究結(jié)論

        本科生財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程教學(xué)模式的構(gòu)成要素包括課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等。其教學(xué)目標(biāo)在于:一是要求學(xué)生了解與掌握企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本理論知識;二是要求學(xué)生準(zhǔn)確理解企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表結(jié)構(gòu);三是要求學(xué)生熟練掌握企業(yè)基本財(cái)務(wù)指標(biāo)分析方法;四是要求學(xué)生學(xué)習(xí)與初步了解企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表拓展分析的相關(guān)知識等。本科生財(cái)務(wù)報(bào)表分析的教學(xué)內(nèi)容主要包括企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本理論、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的結(jié)構(gòu)分析、企業(yè)基本財(cái)務(wù)指標(biāo)分析和企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的拓展分析,其教學(xué)方法主要有理論講授、案例分析和專題討論等。

        參考文獻(xiàn):

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