楊寅

摘 要：科技日新月異，計算機技術(shù)飛速發(fā)展，形勢是可喜的，但是眾所周知，“雙刃劍”這頂帽子一直扣在計算機的頭上，既有好的一面也有壞的一面，因此在計算機教學過程中滲透德育教育就變得越來越重要，本文由計算機教學過程中德育教育的重要性談起，分析現(xiàn)狀并提出了教學過程中滲透德育教育的幾點建議。

關(guān)鍵詞：計算機；教學；德育教育；滲透

科技日新月異，計算機技術(shù)飛速發(fā)展，形勢是可喜的，但是眾所周知，“雙刃劍”這頂帽子一直扣在計算機的頭上，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正以驚人的速度改變著我們的生活，也不遺余力的影響著莘莘學子的學習和成長，計算機網(wǎng)絡(luò)為學生提供了豐富的信息資源和簡單快捷的溝通渠道，與此同時，它也帶來了許許多多不良的信息，譬如詐騙、暴力、色情等內(nèi)容，這些眼花繚亂信息，容易誤導(dǎo)學生，使其沉溺其中，對他們的成長造成很大的危害。加之現(xiàn)如今的學生思維活躍，對新事物的接受能力強，無論是現(xiàn)實生活中還是虛擬網(wǎng)絡(luò)上的種種不良現(xiàn)象都會對他們產(chǎn)生影響。所以在學生接觸、使用網(wǎng)絡(luò)之時，德育教育應(yīng)先行一步，讓學生從一開始就樹立一個正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，通過網(wǎng)絡(luò)所接觸到的人或事都是不可觸、不可感的，并且好壞難分、真假難辨。所以應(yīng)特別注意從一開始就培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣，教會他們?nèi)绾握鐒e網(wǎng)絡(luò)上林林總總的信息，促使他們規(guī)范的、有目的使用網(wǎng)絡(luò)。如此看來，在計算機教學過程中加強德育教育的重要性不言而喻。

現(xiàn)如今我們都大力推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要堅持德育為首，教學中德育滲透就是將德育本身的因素與學科所具有的德育因素有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想品質(zhì)。我們要抓住有利機會在計算機教學過程中滲透道德教育。那么如何在學生學習過程中提升其道德素質(zhì)呢？

一、德高為范，努力提高教師自身的道德素養(yǎng)

對于學生來說教師是他們學習的榜樣，教師在授課過程中的行為和習慣都會對學生產(chǎn)生很大的影響。教師在教學過程中，要以身作則、為人師表，榜樣的力量是不容小覷的，我的經(jīng)驗告訴我教師的言傳身教能培養(yǎng)出學生良好的計算機使用習慣和德育素養(yǎng)，反之亦然。因此，作為計算機教師就應(yīng)該加強自身的政治修養(yǎng)，提高道德水平，了解計算機及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律和道德規(guī)范。還要努力學習先進的教育理念，及時了解學生的思想動向，抓住學生的心理特點，挖掘計算機教學內(nèi)容與過程中的德育細節(jié)，有的放矢地對學生進行道德教育。

二、因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學生樹立正確的道德觀

在教學過程中，教師一方面要引導(dǎo)學生通過正當?shù)耐緩饺z索、學習計算機網(wǎng)絡(luò)上的知識，在課堂上多向?qū)W生推薦一些正規(guī)的、有用的網(wǎng)站以及一些符合他們年齡特點的論壇、博客，組織他們自行創(chuàng)建、管理QQ交流群、微信交流群。另一方面，在教學中滲透良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識，因勢利導(dǎo)幫助學生正確認識虛擬世界的利與弊，提高學生判斷信息和選擇信息的能力，合理地識別網(wǎng)絡(luò)垃圾，杜絕不文明的網(wǎng)上行為，讓學生真切的感受到養(yǎng)成良好網(wǎng)絡(luò)道德的重要性。另外，開展形式豐富多彩的活動，也可以有效的對學生進行德育教育。比如組織學生圍繞特定的主題獨立或者團隊合作去完成電子板報、演示文稿、短小動畫等作品，評比出優(yōu)秀的作品在校園中展示出來。這樣，不僅僅能讓學生在活動中學以致用，還能使學生經(jīng)歷感情體驗、道德升華，親身感受學習和使用計算機知識的成就和快樂，實實在在的感受計算機技術(shù)的趣味性、實用性，讓他們逐漸愛上計算機課并養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

三、端正態(tài)度，通過案例讓學生端正對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度

隨著時代的發(fā)展，家庭計算機的普及率也越來越高，學生對計算機及網(wǎng)絡(luò)的使用越來越頻繁，他們有自己的QQ和微信，甚至有自己的網(wǎng)站，也會通過電子郵件、、論壇、聊天室互相討論問題，發(fā)表個人的看法。然而他們又往往被網(wǎng)絡(luò)上色彩斑斕但又虛幻不真的東西所吸引。如果缺乏正確的引導(dǎo)，他們很容易迷失在虛擬世界里，其危害性并不比網(wǎng)絡(luò)游戲小。在涉及到網(wǎng)絡(luò)的教學過程中，教師要讓學生意識到健康科學地使用網(wǎng)絡(luò)的重要性。

例如，我會拿出1到2節(jié)課組織學生開展一個關(guān)于合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源的專題活動，我會給出幾則從報紙或者新聞上截取下來的現(xiàn)實材料：有關(guān)于學生借助網(wǎng)絡(luò)學習取得成功的案例，也有關(guān)于學生沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔的案例，還有學生無意識觸犯網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的案例。讓引導(dǎo)學生分析這些案例，思考案例中的少年是對是錯，分組討論、總結(jié)發(fā)言，從而讓他們自己得出一些結(jié)論：上網(wǎng)是為了搜集有用的資料，上網(wǎng)時應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，取其精華去其糟粕；做事情要遵守一定的規(guī)則，即便是虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界也要遵守網(wǎng)絡(luò)的法律與道德。

四、潛移默化，通過溝通影響他們的思想和行為

在計算機教學中進行德育滲透，教師可以利用多樣化的渠道和學生多交流、多溝通，組織一些專題座談，或者借助QQ、微信、論壇、郵箱等網(wǎng)絡(luò)工具跟學生聊天，施展個人道德魅力，讓學生受到啟迪，潛移默化的影響他們的思想和行為。

五、德材兼?zhèn)?，把德育與教材內(nèi)容相融合

備課時從教材實際和學科特點出發(fā)，把盡可能多的德育教育融合到知識講授及上機實踐過程中去。比如說，我們在講授幻燈片制作的時候可以把驅(qū)動任務(wù)設(shè)置為制作一張母親節(jié)賀卡，這樣一來就很自然的把教學內(nèi)容和感恩母親融合到了一塊。這樣的教學既能讓學生學到計算機知識又不知不覺的接受了感恩母親的思想教育，何樂而不為？

參考文獻：

[1]王玲秀.計算機教學與道德教育[J].電腦學習，2010（01）.

[3]牟玉峰.如何在中職計算機教學中滲透德育教育[J].農(nóng)村教育研究，2010（6）.