邢超群

基于畢業(yè)生求職意向調查的大學生就業(yè)問題研究

邢超群

（西南大學，重慶400715）

本研究以西南大學本科畢業(yè)生為樣本，采用問卷調查的方法從就業(yè)意愿、就業(yè)地域、月薪期望、工作意向以及對學校就業(yè)指導態(tài)度等維度對畢業(yè)生的求職意向進行調查。結果發(fā)現，當前大部分大學生對于就業(yè)態(tài)度比較積極，超過半數的調查者希望畢業(yè)后可以立即就業(yè)；在地域選擇和薪酬期望方面更加理性，更傾向于去二線城市工作，而且薪酬期望大多在3000-5000之間；在選擇工作時，上升空間成為畢業(yè)生選擇工作的重要因素；同時，畢業(yè)生對于學校就業(yè)指導抱有很高的期望，希望學?？梢蕴峁└喔玫鼐蜆I(yè)指導。在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，如何解決就業(yè)難的問題需要畢業(yè)生、高校和用人單位的共同努力。

大學生；求職意向；就業(yè)指導

自1999年中國高校擴招開始，高校畢業(yè)生人數逐年增加，專家估計，2016年高校畢業(yè)生人數將達770萬以上。隨著畢業(yè)生的逐年增多，大學生就業(yè)形勢呈現出不容樂觀的態(tài)勢。諸多的學者從不同的方面和角度對大學生就業(yè)進行分析和研究，試圖找到解決大學生就業(yè)問題的合理途徑。為深入了解大學畢業(yè)生就業(yè)觀念和求職意向，解決大學生就業(yè)問題，為學校進一步做好就業(yè)指導工作提供決策參考，以西南大學為例，對2016屆本科畢業(yè)生的求職意向進行調查。本次調查研究共回收有效問卷783份。其中，文科專業(yè)301份，理科專482份。

1　大學生就業(yè)觀念分析

1.1就業(yè)意愿調查

調查結果分析發(fā)現，只有54.7%的本科生畢業(yè)后更傾向于就業(yè)，28.2%的應屆畢業(yè)生打算繼續(xù)深造，只有6.9%的畢業(yè)生有意愿進行創(chuàng)業(yè)，具體結果如表1所示。而且在接受調查的應屆大學生中，56.7%的畢業(yè)生對就業(yè)前景并不太看好。調查結果表明，嚴峻的就業(yè)形勢對大學生而言，既增加了就業(yè)難度，又增加了就業(yè)心理負擔，導致大部分學生出現了逃避就業(yè)的傾向。

表1　就業(yè)意愿調查

1.2就業(yè)地域選擇

以往關于大學生就業(yè)的調查研究以及前幾年的就業(yè)走向來看，北上廣深等一線城市都頗受高校畢業(yè)生青睞，但是在經濟下行壓力增加、求職人數攀升的背景下，高校畢業(yè)生求職地域選擇已發(fā)生了變化，雖然將北上廣深作為首選就業(yè)城市的人數比例仍有21.1%，但明顯已經不是大學生選擇的主流，有46.2%的大學生在畢業(yè)后愿意去二線城市發(fā)展，而且想要回家鄉(xiāng)找工作的人數也占到了調查總人數的19.7%，具體結果如表2所示。這說明，由于一線城市生活成本攀升、戶籍制度收緊，很多領域人才趨于飽和，而且近年來國家為了鼓勵大學生到基層、中小城市就業(yè)，出臺了一系列的鼓勵與優(yōu)惠政策，使得大學生到中小城市發(fā)展有更多凸顯個人價值的空間。越來越多地大學生愿意選擇比較舒適而且有發(fā)展前景的城市，“逃離北上廣”的現象悄然發(fā)生。

表2　就業(yè)地域選擇

1.3起始月薪期望值

受金融危機的影響，就業(yè)壓力加大，使得大多數大學生對于第一份工作的薪酬要求趨于合理化，70.3%的應屆畢業(yè)生期望薪資在3001-5000元之間，如表3所示。從正面反映了社會上少數人對大學生期望月薪評價的片面性和夸大性。當然，由于學歷層次、教育投入等方面的原因，不同類別的大學生對月薪的期望差別會很大，這個問題應該全面、客觀地看待。

表3　月薪期望調查

1.4工作意向選擇

就目前的調查結果來看，應屆畢業(yè)大學生在選擇就業(yè)時，均持有比較開放的態(tài)度，僅9.7%的應屆生在找工作的時候要求專業(yè)對口，大部分的學生更注重發(fā)展機會。但是，在找工作的過程中，他們還是更加傾向于找尋與專業(yè)相關的工作。面對日益沉重的就業(yè)壓力，大學畢業(yè)生也越來越放寬專業(yè)限制標準，“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念開始深入人心，調查數據如表4所示。

表4　工作意向調查

1.5對于學校就業(yè)指導的態(tài)度

目前來說，只有不超過10%的學生認為在找工作時學校就業(yè)指導非常實用，超過80%的學生認為學校就業(yè)指導作用不大。不過畢業(yè)生對學校的就業(yè)指導仍然持積極態(tài)度，他們超過50%的有效就業(yè)信息來自于學校。而關于就業(yè)指導和服務方面，學生更加期待實踐操作性更強的指導方式，例如簡歷制作、求職禮儀和面試技巧（占55.3%）；職場模擬招聘（占28.1%）以及專家一對一咨詢（占31.7%）。同時，希望學校可以邀請更多的用人單位來校招聘（占55.7%），增加自己的就業(yè)概率。

同時，畢業(yè)生也能清晰地認識到，由于他們在平時缺乏實踐經驗以及面試經歷，使得他們在人才市場的競爭中處于不利地位，希望學?？梢远嗵峁﹦?chuàng)業(yè)實踐以及兼職、實習的機會。

2　大學生就業(yè)調查分析

通過對調查問卷的全部數據進行統(tǒng)計和總體分析，可以得出以下觀點。

1）目前大學生的就業(yè)期望比較理智，大部分學生對自身定位以及職業(yè)規(guī)劃比較明確，能夠客觀分析自身的實際情況，在月薪期望、地區(qū)選擇等方面進行理性分析，避免眼高手低，對“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念有較深刻的認識，從基層做起意識增強。學生更多看重的是工作的發(fā)展?jié)摿?，對于工作選擇的態(tài)度也更加開放，同時需要注意的是，由于就業(yè)壓力的不斷增加，很多學生選擇了繼續(xù)深造以逃避就業(yè)。

2）學生選擇職業(yè)的依據趨于科學，但對職業(yè)生涯規(guī)劃的概念還存在模糊認識。近幾年，隨著社會的發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃在我國的影響逐年擴大，高校也越來越重視職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導，開設了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，引進了針對大學生進行的職業(yè)測評體系，使學生不僅了解到自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性，而且還可以評定自己的個性特征和動機需求水平，同時可以了解自身潛力、不足及獲得發(fā)展的建議。但是就目前來看，學生對于職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認識仍然存在不足，學校需要加大對職業(yè)生涯規(guī)劃課程的投入，指導學生合理科學地做好職業(yè)規(guī)劃。

3）大學生對求職途徑的選擇比較單一，很多消息來源仍然是學校招聘，自主尋求就業(yè)信息的意識較弱。因此學校如何指導學生進行比較科學有效的求職指導，避免對學校提供就業(yè)信息的過度依賴，培養(yǎng)以自主意識為主導、積極尋求多方幫助的多元化方式求職，全方位獲取就業(yè)信息是學校就業(yè)指導過程中需要考慮的重點問題。

3　大學生就業(yè)嚴峻形勢的解決途徑

面對大學生就業(yè)的嚴峻形勢，不僅僅大學生自身要做出改變，作為高校就業(yè)指導工作者，更要全面掌握大學生就業(yè)的基本形勢，有效調節(jié)處理大學生理想就業(yè)和現實就業(yè)之間的差距，提出行之有效的措施，切實予以推進，不斷提高畢業(yè)生的市場競爭力，努力緩解大學生就業(yè)壓力。

1）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，要想緩解大學生的就業(yè)壓力，最根本的是提高大學生自身綜合素質，以此提高大學生在求職過程中的競爭力。為了提高大學生的能力水平，高校首先要做的，就是深化教育體制改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，抓住時代脈搏，充分做好市場需求調研，了解市場人才需求情況，根據經濟的發(fā)展方向和市場的實際需求來調整專業(yè)設置、培養(yǎng)方案、課程結構、培養(yǎng)模式。同時在實際的教學中注重學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極引導學生理論聯系實際，在實踐中運用自己所學的專業(yè)知識，不斷提高學生的思維能力和實踐能力。

2）引導學生挖掘自身潛力，轉變就業(yè)觀念。當代中國處于高速發(fā)展時期，社會的轉型不可避免地導致人們思想觀念和價值取向的重塑，引導大學生樹立正確的人生價值觀，是大學生就業(yè)指導中重要的一環(huán)。引導學生正確認識自己，合理定位就業(yè)期望值，避免眼高手低，樹立正確的擇業(yè)觀，就業(yè)觀。要將社會需求與自我評價有機統(tǒng)一，正確認識自己，做好人生規(guī)劃。

3）加強全程性和個性化就業(yè)指導，注重全方位溝通交流。高校就業(yè)指導工作要從單一的就業(yè)信息發(fā)布和舉辦就業(yè)政策講座等轉變?yōu)榻⑦m應社會發(fā)展的知識、能力、人格三位一體的大學生全程就業(yè)指導。高校除了對“找上門”的企業(yè)在校進行宣傳外，更應該走出去，加強和企業(yè)合作，從學生進入校園開始，就有意識地培養(yǎng)鍛煉學生的實踐能力，鼓勵學生“走出去”，多實踐，為學生提供更多的機會，加強和引導大學生的社會實踐活動。在就業(yè)形式日益嚴峻的今天，社會實踐是增強大學生面試成功幾率的“利器”。

4）開設多層次的就業(yè)指導課。高校的就業(yè)指導課已經日益受到重視，課程設置時長也在逐年增加，可是關于課程內容卻是大同小異。高校在開設就業(yè)指導課的過程中，不僅要引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對于如何進行面試，如何制作簡歷，如何獲得招聘信息等操作性強的課程方面也要加大投入，擺脫學生依賴學校就業(yè)信息來尋找工作的現象，更多地鼓勵學生“走出去”找工作，擴大自己的就業(yè)渠道。

5）關注畢業(yè)生的心理健康狀況。目前嚴峻的就業(yè)形勢對大學生而言，既增加了就業(yè)難度，也增加了就業(yè)心理負擔。很多大學生都抱有“畢業(yè)就是失業(yè)”的想法，出現了逃避就業(yè)的現象。在大學生就業(yè)過程中往往出現理想與現實的沖突，從而產生巨大的心理落差，導致心理失衡的現象發(fā)生。因此，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，還應該注重學生良好心理素質的培養(yǎng)和健全人格的塑造。在全程就業(yè)指導中把就業(yè)指導課和心理健康教育有機結合起來，在心理健康教育中加入職業(yè)教育的內容，在職業(yè)教育中又融入保持心理健康的知識，全面提升學生的心理素質，增強學生的抗壓能力，提升學生在就業(yè)中的競爭力。

總的來說，隨著時代形勢的變化，迫于就業(yè)競爭壓力，大學生對于就業(yè)的態(tài)度更加開放，很多學生都會放低姿態(tài)，“先就業(yè)，再擇業(yè)”，以期提高自身競爭力。在當前形勢下，學校就業(yè)指導顯得尤為重要。當前，高等學校就業(yè)指導應從課內轉移至課外，由虛擬的職業(yè)環(huán)境和崗位到真實的職業(yè)環(huán)境和崗位，引入人才測評、職業(yè)傾向測試、心理品質測試等科學有效的方式，同時加強與職業(yè)界的合作和對社會需求的分析與預測，建立與職業(yè)界、中介組織的日常聯系制度，信息通報與發(fā)布制度，堅持在日常的教育教學活動中，把專業(yè)教學和就業(yè)指導有機融合。只有學生自身能力提高、觀念改變和學校就業(yè)指導力度加大相結合，才能有效改善就業(yè)難的現狀，優(yōu)化社會資源合理配置。

［1］侯德芳.當前就業(yè)形勢下大學生擇業(yè)觀現狀及教育對策［D］.西南財經大學，2009.

［2］許玉芬.大學生求職意向調查分析對就業(yè)指導的作用［J］.西南農業(yè)大學學報，2012（7）：238-239.

［3］繆艷君，鞏文冰，何騰騰，張進輔.大學生職業(yè)成熟度、求職意向與求職行為的關系［J］.中國健康心理學雜志，2012（9）：1431-1433.

［4］彭曉華，劉志偉，周探科，張漢婷.大學生就業(yè)觀念和求職意向調查分析［J］.湖南人文科技學院學報，2010（5）：33-36.

Problemsof employmentof collegestudentsbased on undergraduates，job-wanted intention survey

XING Chao-qun
（SouthwestUniversity，Chongqing，China400715）

Taking graduates of Southwest University as examples，the study adopts the method of questionnaire survey.The dimension includes theemployment intention，geography，salary expectation，job intention，attitude toward school employmentguidance and soon.The resultsshow thatmostof thegraduates take positive attitudes to employmentandmore than halfof the respondents hope to work after graduation.With region selection and salary expectation，the graduatesaremore inclined to work in second-tier cities and the salary expectation is mostly between 3000-5000 yuan.When choosing a job，rising space becomes an important factor for the graduates.At the same time，the graduates have high expectation for the employmentguidance of the schooland hopemore and better guidance.In today's severe employment situation，how to solve the problem of employmentneeds the jointefforts of the graduates，the collegesand theemployers.

collegestudents；job-wanted intention；careerguidance

10.3969/j.issn.2095-7661.2016.01.023】

G647

A

2095-7661（2016）01-0075-03

2016-01-14

邢超群（1992-），女，湖南常德人，西南大學碩士研究生，研究方向：社會心理學。