楊明娟

【內(nèi)容摘要】為了提高高中生英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用能力，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)與人書(shū)面溝通的能力，我們英語(yǔ)教師要在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)高度重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從指導(dǎo)學(xué)生明確高中英語(yǔ)寫(xiě)作要求，加強(qiáng)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，強(qiáng)化英語(yǔ)作文實(shí)踐訓(xùn)練等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 寫(xiě)作能力 實(shí)踐訓(xùn)練

高中英語(yǔ)科目是高中生高中階段主要學(xué)習(xí)的科目之一，學(xué)生英語(yǔ)水平的高低對(duì)其全面發(fā)展乃至終身發(fā)展都具有很大的影響。英語(yǔ)寫(xiě)作是學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的重要形式，在考試中占有很大的比重，因此，學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的高低在很大程度上決定了學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的好壞，我們作為高中英語(yǔ)教師，一定要在教學(xué)中高度重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。筆者根據(jù)多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾個(gè)措施來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

一、指導(dǎo)學(xué)生明確高中英語(yǔ)寫(xiě)作要求

高中生在考試中所創(chuàng)作的英語(yǔ)作文只有切題才能得到閱卷教師的認(rèn)可，才能拿到高分，這就要求我們教師要在英語(yǔ)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生明確各種作文文體的寫(xiě)作要求，避免出現(xiàn)離題作文。最近幾年來(lái)，高考英語(yǔ)考試的作文大多是記敘文、議論文、應(yīng)用文等，看圖作文是主要形式。就記敘文來(lái)說(shuō)，我們要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)試卷所給信息，組織好材料信息，明確記敘文的寫(xiě)作要素，即清楚交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及結(jié)果等，詳細(xì)描述事件發(fā)生的過(guò)程，從而使作文符合記敘文文體要求；就議論文來(lái)說(shuō)，我們要指導(dǎo)學(xué)生深入了解試卷所涉及的話(huà)題，然后再通過(guò)擺事實(shí)、講道理、舉例子等方法闡述自己的觀點(diǎn)；就應(yīng)用文來(lái)說(shuō)，一般涉及書(shū)信、通知、海報(bào)、便條、啟示等類(lèi)型，萬(wàn)變不離其宗，每一種類(lèi)型都有相應(yīng)的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式，教師要指導(dǎo)學(xué)生熟悉每種類(lèi)型的常用表達(dá)方式，只要掌握了基本格式并能用恰當(dāng)?shù)脑~句，就一定能夠?qū)懗鲆黄玫膽?yīng)用文。如筆者曾讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“環(huán)境與保護(hù)”的議論文，開(kāi)篇就讓學(xué)生先亮出觀點(diǎn)，說(shuō)明做好環(huán)境保護(hù)工作具有重大的意義，然后可結(jié)合當(dāng)前環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀總結(jié)和概述我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作中存在的問(wèn)題，最后則提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，確保改進(jìn)策略與存在的問(wèn)題一一對(duì)應(yīng)。

二、加強(qiáng)學(xué)生基本功的訓(xùn)練

寫(xiě)文章不僅是一種知識(shí)，更是一種修養(yǎng)，要提高這種修養(yǎng)，必須在基本功上下工夫。因此，高中英語(yǔ)教師在寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，避免學(xué)生寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)常見(jiàn)的寫(xiě)作錯(cuò)誤，如詞不達(dá)意、語(yǔ)法錯(cuò)誤、無(wú)法駕馭長(zhǎng)句等。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，要循序漸進(jìn)，由淺入深，持之以恒，長(zhǎng)期積累，只有這樣，才能夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，才能真正地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。如在擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的基礎(chǔ)上，筆者要求學(xué)生熟練以下五種基本句型，并要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，正確使用，學(xué)會(huì)靈活變化。這五種基本句型是：主-謂結(jié)構(gòu)：Everyone laughed；主-謂-賓結(jié)構(gòu)：He wants a pen；主-謂-賓-賓結(jié)構(gòu)：The headmaster gave me a book；主-系-表結(jié)構(gòu)：The girl is a student；主-謂-賓-賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)：The students elected him monitor。盡管英語(yǔ)句式千變?nèi)f化，但上述這五種句型卻是各種變化的源頭，所以我們教師一定要反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠靈活應(yīng)用。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧

要想讓高中生寫(xiě)出高質(zhì)量的英語(yǔ)作文，除了讓學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)基本功之外，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)寫(xiě)作技巧。如指導(dǎo)學(xué)生在拿到作文題后，首先要認(rèn)真審題，理解題意，把握寫(xiě)作核心，理順?biāo)悸罚谐鰧?xiě)作提綱，然后則要根據(jù)寫(xiě)作提綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，從而豐富自己的作文，且可避免作文字?jǐn)?shù)不夠。在擴(kuò)展提綱時(shí)，為了防止出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，要盡量選用自己熟悉的詞匯和句型。為了使自己的作文質(zhì)量更高，則要盡量使用精美的句子，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)素材的積累，尤其是遇到精美的句子時(shí)，要抄寫(xiě)下來(lái)，并反復(fù)誦讀。如筆者曾經(jīng)讓學(xué)生以“反腐倡廉”為主題進(jìn)行作文，首先，我們可以確定文章的主旋律是：“抨擊腐敗，歌頌公正”，然后我們可結(jié)合實(shí)際概況腐敗帶來(lái)的負(fù)面影響，最后則提出減少或杜絕腐敗發(fā)生的措施。為了使高中生的英語(yǔ)作文能力更強(qiáng)，我們一定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)日常學(xué)習(xí)中積累素材的重要性，從而在寫(xiě)作時(shí)做到胸有成竹，得心應(yīng)手。

四、強(qiáng)化英語(yǔ)作文實(shí)踐訓(xùn)練

高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高，既依賴(lài)于學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)和教師寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，更依賴(lài)于大量的寫(xiě)作實(shí)踐訓(xùn)練。一篇好的文章，離不開(kāi)優(yōu)美句子的運(yùn)用、整潔的書(shū)寫(xiě)和流暢的表達(dá)，而要做到這些絕非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，因此，我們要想提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，就要在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)。如果缺乏對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐訓(xùn)練，那么，即使學(xué)生掌握了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，理解了教師所講的寫(xiě)作技巧，而一旦真正地讓其進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，仍然會(huì)出現(xiàn)下筆時(shí)力不從心、用語(yǔ)不暢的情況。筆者認(rèn)為，寫(xiě)作實(shí)踐的訓(xùn)練決不能停留到高三才開(kāi)始，而是在高一年級(jí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)開(kāi)展大量的不同主題的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，如此堅(jiān)持三年，到高三結(jié)束時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力一定有較大提升，學(xué)生寫(xiě)作能力弱的現(xiàn)狀一定能夠得到很好地改善。

冰凍三尺非一日之寒，高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高不可一蹴而就。我們教師在平時(shí)教學(xué)中，一定要以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的寫(xiě)作環(huán)境，以促使學(xué)生寫(xiě)出精彩的英語(yǔ)作文。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 姜楊鳳. 如何寫(xiě)好高中英語(yǔ)作文[J]. 中學(xué)生英語(yǔ)，2015（01）.

（作者單位：安徽省阜陽(yáng)市太和縣第八中學(xué)）