【摘 要】彈唱教學(xué)在當(dāng)前高等師范學(xué)校的教學(xué)活動中占據(jù)較大比重,選用適合的教材,對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進學(xué)生認知能力和理解能力的提高具有十分重要的意義,基礎(chǔ)音樂教材就能夠起到這方面的效果。本文從高師彈唱教學(xué)情況概述入手,針對使用基礎(chǔ)音樂教材開展音樂教學(xué)的意義,全面分析和介紹了基礎(chǔ)音樂教材對接在高師彈唱教學(xué)中的重要性。
【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)音樂教材;對接;高師;彈唱教學(xué);重要性
中圖分類號:G633.951 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1007-0125(2016)09-0203-02
教育在當(dāng)前社會中發(fā)揮著越來越重要的作用,對于促進個人的全面發(fā)展,提高整個民族的素質(zhì),具有重要意義。音樂教育是教育事業(yè)中的重要組成部分,通過開展現(xiàn)代音樂教學(xué),能夠有效提高學(xué)生的審美品位。高等師范學(xué)校對于音樂教學(xué)十分重視,均設(shè)有相應(yīng)的音樂課程,其中彈唱教學(xué)在高師的教學(xué)活動中占據(jù)較大比重。想要全面提高高師彈唱教學(xué)的質(zhì)量,需要使用良好的教學(xué)模式,采用適宜的音樂教材。教材在音樂教學(xué)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的影響作用,在很大程度上影響到教學(xué)目標(biāo)的完成情況?;A(chǔ)音樂教材中包含了大量的訓(xùn)練內(nèi)容,將基礎(chǔ)音樂教材和高師彈唱教學(xué)進行全面有效的對接,能夠全面提高教學(xué)質(zhì)量,增進學(xué)生的理解能力和認知能力,取得更好的教學(xué)成果,完成教學(xué)目標(biāo)。
一、高師彈唱教學(xué)情況概述
教育始終是我國重點建設(shè)和發(fā)展的事業(yè)之一,對我國綜合競爭實力的提高和民族精神素質(zhì)的培養(yǎng),具有十分重要的意義。當(dāng)前是創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展的新時代,在建設(shè)和發(fā)展教育事業(yè)的過程中,需要注意促進學(xué)生的全面發(fā)展。音樂教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義,當(dāng)前一些高等師范學(xué)校在進行音樂教學(xué)的過程中,都將彈唱教學(xué)作為重點課程。
(一)彈唱教學(xué)的內(nèi)涵
彈唱教學(xué)是當(dāng)前眾多高等師范學(xué)校重點開設(shè)的課程之一,在于培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力、歌唱能力,激發(fā)學(xué)生的音樂思維和音樂能力。彈唱結(jié)合,主要是要求演唱者不僅能夠掌握歌唱方面的能力,同時還要擁有彈奏出樂曲伴奏的素養(yǎng)。彈唱教學(xué),主要是培養(yǎng)學(xué)生演唱和演奏雙重的能力和素養(yǎng),使其能夠?qū)樽嗪透璩行诤?,形成獨特的風(fēng)格。通過彈唱教學(xué),學(xué)生們能夠直接體會到音樂作品中表達的感情和文化內(nèi)涵。當(dāng)前的彈唱教學(xué)課程中,對歌唱進行伴奏,使用的樂器通常情況下都是鋼琴。鋼琴演奏需要學(xué)生把握良好的樂感,并能夠?qū)ο嚓P(guān)歌曲的曲譜進行熟練掌握。
(二)彈唱教學(xué)的必要性
彈唱教學(xué)能夠增強學(xué)生們的情感體驗,使得學(xué)生們收獲良好的知識,并且能夠?qū)⑵溆行н\用到實踐當(dāng)中。但是我國高等師范學(xué)校在長期的音樂教學(xué)中,對于彈唱教學(xué)的課程設(shè)置模式并不十分重視,認為學(xué)生們經(jīng)過了聲樂和鋼琴等相關(guān)樂器的學(xué)習(xí)之后,能夠自如地進行彈唱。但是綜合學(xué)生的情況來看,大多數(shù)的學(xué)生是不能真正做到集唱歌、伴奏、彈琴于一身的。對彈唱教學(xué)進行全面細致的分析,能夠發(fā)現(xiàn),彈唱教學(xué)并不是簡單的將歌唱和伴奏進行相加,而是一項專門的音樂技能,僅僅通過學(xué)習(xí)聲樂和彈琴是不能掌握彈唱的全部技巧的。進行彈唱教學(xué),能夠有效鍛煉學(xué)生對音樂的敏感度,讓學(xué)生們在自彈自唱的過程中,增進對歌曲和聲樂的理解,提升自身的品位,同時還能夠有效提高學(xué)生的音樂思維。學(xué)生們能夠在彈唱教學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,發(fā)揮自身的創(chuàng)造性和想象力,將歌唱和聲樂進行更好地結(jié)合,從而創(chuàng)造出一些具有更高價值的優(yōu)秀作品。
二、使用基礎(chǔ)音樂教材開展音樂教學(xué)的意義
教材在各種教學(xué)活動中都具有十分重要的作用,為教師的教學(xué)提供良好的參考,同時還便于學(xué)生展開相應(yīng)的自學(xué),這對于促進教學(xué)活動的順利進行,取得良好的教學(xué)成果具有一定的積極意義。
(一)對教師的意義
基礎(chǔ)音樂教材,是音樂教師傳授基本音樂知識和經(jīng)驗的重要途徑?;A(chǔ)音樂教材中包含了大量的音樂訓(xùn)練內(nèi)容,其中有音樂概述和音樂素養(yǎng)、音樂基礎(chǔ)性理論、聲樂基礎(chǔ)理論和訓(xùn)練、音樂欣賞、合唱、指揮以及一些基本樂器簡介和歌譜等等。教師在教學(xué)過程中,使用基礎(chǔ)音樂教材進行教學(xué),針對其中包含的各種基礎(chǔ)理論知識進行講解,能夠讓學(xué)生快速了解音樂教學(xué)的基本內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教師能夠從教材中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的重點和難點,并根據(jù)重難點設(shè)置教學(xué)課程,合理的教學(xué)課程能夠有效激發(fā)和提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣?;A(chǔ)音樂教材中所列舉的各種實例,都是在日常的音樂教學(xué)過程中出現(xiàn)并具有一定代表性的。從基礎(chǔ)音樂教材出發(fā),教師利用相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗,及時調(diào)整自身的教學(xué)模式和方法,為創(chuàng)造出輕松活潑且高效率的課堂教學(xué)氛圍提供良好的前提條件。
(二)對學(xué)生的意義
基礎(chǔ)音樂教材都是基于學(xué)生的自身特點編制的,符合學(xué)生關(guān)于基礎(chǔ)音樂知識的理解和掌握程度,同時也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)內(nèi)容。學(xué)生在基礎(chǔ)音樂教材中,能夠?qū)W到關(guān)于節(jié)奏訓(xùn)練、短句訓(xùn)練、旋律訓(xùn)練、曲譜訓(xùn)練以及樂器訓(xùn)練等方面的知識,能夠?qū)A(chǔ)音樂課程有所了解和掌握。學(xué)生在進行音樂課程的學(xué)習(xí)過程中,能夠憑借自身力量進行自學(xué),針對其中包含的知識和理論進行提前預(yù)習(xí),這對正式課堂上的學(xué)習(xí)具有良好的效果?;A(chǔ)音樂教材中講述的案例,在學(xué)生們的現(xiàn)實生活中能夠經(jīng)常見到,學(xué)生可以聯(lián)系自身的生活實際進行學(xué)習(xí)。例如,聲音與音樂的產(chǎn)生這一課題,教材中列舉出較多的生活實例,聲音在平常生活中隨處可見,然而只有具有一定旋律的聲音才能夠被稱作音樂。學(xué)生這時候就能夠?qū)ι钪谐霈F(xiàn)的各種聲音進行判斷,從而真切體會到音樂的重要意義。
(三)基礎(chǔ)音樂教材的自身優(yōu)勢
基礎(chǔ)音樂教材中所介紹和說明的音樂知識內(nèi)容豐富,簡單易懂,具有很強的實用性功能,同時所介紹的知識和理論都是循序漸進的,充分考慮到了學(xué)生的接受能力和適應(yīng)能力?;A(chǔ)音樂教材能夠有效拓展學(xué)生的音樂視野,并逐漸培養(yǎng)起學(xué)生關(guān)于音樂的實踐能力和探索能力?;A(chǔ)音樂教材充分綜合了傳統(tǒng)音樂教學(xué)和現(xiàn)代音樂教學(xué)中的理論,將中西方音樂進行全面有效的結(jié)合,增強了知識的深度和廣度,對促進音樂教學(xué)活動的順利進行,為音樂教學(xué)提供良好參考起到重要的作用。
三、基礎(chǔ)音樂教材對接在高師彈唱教學(xué)中的重要性
(一)基礎(chǔ)音樂教材為高師彈唱教學(xué)提供指導(dǎo)
高師在進行彈唱教學(xué)的過程中,需要使用相應(yīng)的教材作為指導(dǎo),基礎(chǔ)音樂教材能夠起到良好的作用。高師在進行彈唱教學(xué)時,學(xué)生們自彈自唱的水平呈現(xiàn)參差不齊的狀態(tài),大多數(shù)的學(xué)生能夠連貫地進行彈唱,但是彈唱過程中對于鋼琴的鍵盤和調(diào)性不夠熟練,出現(xiàn)了跑調(diào)的問題;有的學(xué)生只能針對簡單的調(diào)進行彈奏;還有的學(xué)生直言自己完全無法進行這項技能的訓(xùn)練。學(xué)生出現(xiàn)的這些問題,在很大程度上反映了自身對于一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容不夠熟練。因而在進行彈唱教學(xué)的教材選擇時,使用基礎(chǔ)性的音樂教材,針對教學(xué)中的基礎(chǔ)性內(nèi)容進行講述,學(xué)生們能夠從中查找到自己不夠熟練的地方,并進行相應(yīng)的彌補和改進,從而提升自身的技能。高師彈唱教學(xué)能夠根據(jù)基礎(chǔ)音樂教材設(shè)置相應(yīng)的基礎(chǔ)性理論課程,讓學(xué)生們對基礎(chǔ)知識進行訓(xùn)練。比如說,某高師在進行彈唱教學(xué)時,選用了基礎(chǔ)音樂教材,從教材列舉的例子向?qū)W生們進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師向?qū)W生講解和示范邊彈邊唱的重點,教授學(xué)生們?nèi)绾螌撉俸吐曇暨M行完美結(jié)合。學(xué)生們在聽課的過程中,能夠逐漸掌握到彈唱教學(xué)的重點內(nèi)容,從而更好指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)音樂教材對接能夠保證彈唱教學(xué)順利進行
通過基礎(chǔ)音樂教材對接,彈唱教學(xué)課程能夠更加順利地進行。將基礎(chǔ)音樂教材和彈唱教學(xué)進行有效對接,能夠全面促進學(xué)生們掌握更加豐富的知識。將基礎(chǔ)音樂教材中的知識有效融合到高師的彈唱教學(xué)當(dāng)中,增強理論和實踐有效結(jié)合的效果。學(xué)生們僅僅依靠教材的學(xué)習(xí),是難以獲得較高的彈唱能力的,只有經(jīng)過了實踐檢驗的理論,才能夠真正發(fā)揮指引的作用,同時也只有使用良好的理論作為指導(dǎo),實踐才能夠發(fā)揮其效果。某高等師范學(xué)校在進行彈唱教學(xué)的過程中,將基礎(chǔ)音樂教材和彈唱進行全面結(jié)合,從彈唱教學(xué)的角度出發(fā),針對其中所需要擁有的各項能力,都使用教材進行傳授,同時,應(yīng)對教材中體現(xiàn)的各種要求,進行相應(yīng)的實踐教學(xué),從而有效促進學(xué)生綜合能力的有效提升。基礎(chǔ)音樂教材對接,可有效保證彈唱教學(xué)的順利實施,同時還能夠促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),保證學(xué)生們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)成果。
(三)基礎(chǔ)音樂教材對接能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的彈唱人才
當(dāng)前優(yōu)秀的彈唱人才在中小學(xué)的教育中具有廣闊的發(fā)展前景,中小學(xué)教學(xué)中對于優(yōu)秀的彈唱人才較為缺乏?;A(chǔ)音樂教材的對接,能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的彈唱人才?;A(chǔ)音樂教材對接,將彈唱實際教學(xué)中出現(xiàn)的多種問題進行涵蓋,并針對這些問題提出有效的解決措施。很多學(xué)生不能熟練進行彈唱,與實際操作能力不高是分不開的?;A(chǔ)音樂教材對接,將這種情況進行充分考慮,針對學(xué)生們彈奏過程中的指法和技巧進行全面的展示。比如說,學(xué)生們在進行邊彈邊唱時,針對一些跳音,選擇使用手指的力量還是手臂的力量,有效展示出良好的彈奏效果,表現(xiàn)出樂曲的活潑性。通過基礎(chǔ)音樂教材對接,學(xué)生能夠直接有效地選擇出最為適宜的方案,為實際演奏提供良好的基礎(chǔ)條件。學(xué)生們在基礎(chǔ)音樂教材對接的影響下,能夠逐漸成長為優(yōu)秀的彈唱人才。
四、結(jié)語
高等師范學(xué)校逐漸意識到了彈唱教學(xué)的重要性,將彈唱教學(xué)作為音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容。彈唱教學(xué)將歌唱和彈奏進行了充分有效的結(jié)合,在現(xiàn)代音樂教學(xué)中具有一定的現(xiàn)實意義?;A(chǔ)音樂教材能夠為教師提供良好的教學(xué)指導(dǎo),為學(xué)生創(chuàng)造良好的自學(xué)平臺?;A(chǔ)音樂教材對接在高師彈唱教學(xué)中,能夠起到重要的作用,主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)音樂教材為高師彈唱教學(xué)提供指導(dǎo)、保證彈唱教學(xué)順利進行和能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的彈唱人才這幾個方面。
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作者簡介:
王蜀霞(1974-),女,四川江油人,本科,綿陽師范學(xué)院音樂與表演藝術(shù)學(xué)院講師,研究方向:聲樂教學(xué)。