張新麗

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)越來越完善，圖書館作為一項重要的基礎(chǔ)設(shè)施，不僅通過提供學(xué)習(xí)文獻(xiàn)與閱讀條件提升學(xué)生知識素養(yǎng)，還代表著高校的總體辦學(xué)實力以及文化建設(shè)水平。由此，本文將基于圖書館在創(chuàng)新教育中的作用進(jìn)行分析，提出幾點意見與看法。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；教育創(chuàng)新；基礎(chǔ)設(shè)施

高校不僅肩負(fù)著人才培養(yǎng)重?fù)?dān)，也在提升我國總體教育水平以及教學(xué)能力上起到引領(lǐng)作用，這都離不開創(chuàng)新教育的支持，創(chuàng)新教育主要體現(xiàn)在教育思想以及教育模式上的創(chuàng)新，這些都是當(dāng)前教育界關(guān)注的重點。一個國家的發(fā)展與進(jìn)步離不來創(chuàng)新，創(chuàng)新是民族發(fā)展的動力，教育創(chuàng)新更是一個國家總體素質(zhì)水平提高的關(guān)鍵。在創(chuàng)新教育中，不僅可以通過課堂教學(xué)、知識傳播以及技術(shù)創(chuàng)新等手段，圖書館在創(chuàng)新知識以及人才培養(yǎng)的作用不能忽視，在教學(xué)服務(wù)上是其他教育部門所不能替代的。由此，充分挖掘圖書館在創(chuàng)新教育中的作用至關(guān)重要。

一、高校圖書館是教育創(chuàng)新的原動力

高校是學(xué)術(shù)氛圍非常濃重的地方，也是推進(jìn)知識進(jìn)步、發(fā)展的重要平臺，而創(chuàng)新同樣能夠引導(dǎo)知識進(jìn)步與發(fā)展，但是高校課堂中學(xué)習(xí)到的知識不足以對知識進(jìn)步起到?jīng)Q定性作用，還需要充分研究以及借鑒古今中外研究者的經(jīng)驗以及智慧，這些智慧與經(jīng)驗來源于不同語種、不同國家、不同年代的文獻(xiàn)中。這些文獻(xiàn)不是某一部分私有的，而是共同的，只要需要就可以獲取，反復(fù)閱讀、研究、消化，在此基礎(chǔ)上繼承與發(fā)展，養(yǎng)成思考與理解能力，還能增強(qiáng)對事物的認(rèn)知與見解。圖書館是這些文獻(xiàn)的聚集地，也是愛好學(xué)術(shù)研究人才聚集的地方，在素質(zhì)教育倡行的今天，越來越的大學(xué)生自主時間增多，高校提倡的自由、松散的學(xué)習(xí)空間讓更多大學(xué)生選擇到圖書館獲取更多知識，因為在課堂上學(xué)習(xí)到的知識的廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠[1]。

創(chuàng)新教育中，不管是教師創(chuàng)新能力還是學(xué)生的創(chuàng)新能力都是包含的重點，各種學(xué)科交叉、互補(bǔ)、融合下，也使教師在教學(xué)、科研中的作用增強(qiáng)，很多教師選擇到圖書館收集各種科研資料、技術(shù)經(jīng)驗，然后對學(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行啟發(fā)與培養(yǎng)。由此可見，圖書館是科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新的知識庫，取之不盡用之不竭的文獻(xiàn)任憑教育工作者與學(xué)生汲取，成為創(chuàng)新的源泉。

二、圖書館是學(xué)生閱讀與培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要平臺

圖書館不僅有著海量文獻(xiàn)、圖書，并且很多信息資源都是有序的，并不是雜亂排列的，為學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更加便捷的條件與更加舒適的空間，每一個學(xué)生都能在圖書館獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考，不受外界環(huán)境的影響，享受更加濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，在這里，師生可以互動、學(xué)生之間可以自由探討、交流，使創(chuàng)新思維的火花相互碰撞。圖書館還在長期的運(yùn)行當(dāng)中不斷對培養(yǎng)讀者各種能力進(jìn)行嘗試，順應(yīng)高校發(fā)展要求，積極對學(xué)生創(chuàng)造思維進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在獲得知識的同時還善于對知識加工、整合、分解、重構(gòu)，創(chuàng)造出屬于自己的知識?？傊瑘D書館讓學(xué)生的頭腦以及靈魂都得到解放，更加自由的研究學(xué)術(shù)問題，從呆板、枯燥的學(xué)習(xí)模式中解放出來，使創(chuàng)造力得以充分激發(fā)[2]。

三、圖書館成為了創(chuàng)新教育的“第二課堂”

高校的教育創(chuàng)新工作涉及很多內(nèi)容，是一項較為復(fù)雜且系統(tǒng)性的工作，不僅體現(xiàn)在教師教學(xué)能力上，圖書館的引領(lǐng)作用也不能忽視。隨著時代進(jìn)步，知識在不斷更新，各種網(wǎng)絡(luò)平臺與交互軟件走進(jìn)大學(xué)生活，視聽文獻(xiàn)、縮微文獻(xiàn)等出現(xiàn)在圖書館中，極大方便了學(xué)生閱讀與查閱，促使圖書館館藏電子化趨勢增強(qiáng)，真正使圖書館在館藏能力增強(qiáng)的同時，也在一定程度上推動了檢索技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，不斷促使圖書館工作人員增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)知識以及現(xiàn)代檢索技術(shù)的學(xué)習(xí)。很多高校都將文獻(xiàn)檢索課程納入到專業(yè)科課程中，通過教育、培訓(xùn)等方式讓學(xué)生的檢索能力得到增強(qiáng)，進(jìn)一步將信息消費(fèi)水平提高，將圖書館打造成一個集學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、互動為一體的“第二課堂”[3]。由此可見，圖書館在創(chuàng)新教育當(dāng)中不僅起到知識供給的作用，還體現(xiàn)在知識的融合、再創(chuàng)造上。當(dāng)前，很多高校圖書館服務(wù)已經(jīng)從過去的借閱逐漸發(fā)展為了集文獻(xiàn)深加工以及轉(zhuǎn)換的綜合性平臺，各種定題服務(wù)、科技服務(wù)以及跟蹤服務(wù)讓圖書館的功用大大增強(qiáng)。文獻(xiàn)有序排列、傳播，使多元化、多功能的服務(wù)格局打造出來，引導(dǎo)學(xué)生朝著更加個性、專業(yè)化的方向發(fā)展[4]。

為此，必須創(chuàng)新教育手段。首先，在意識上創(chuàng)新。高校的圖書館工作需要將視線轉(zhuǎn)移到創(chuàng)新工作上，轉(zhuǎn)換服務(wù)觀念，不能將工作停留在被動服務(wù)上，而是更加主動的提供服務(wù)，主動幫助學(xué)生或者教師收集、整理文獻(xiàn)，將文獻(xiàn)查找的時間縮短，為創(chuàng)新留出更充足的時間。其次，創(chuàng)新機(jī)制。構(gòu)建一個更加符合網(wǎng)絡(luò)化需求的信息服務(wù)模式，讓生產(chǎn)的信息符合用戶需求，對文獻(xiàn)資料更加深入的加工與研究，多引入現(xiàn)代化技術(shù)增強(qiáng)圖書館的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

綜上所述，高校圖書館在創(chuàng)新教育中發(fā)揮著重要作用，在圖書館能夠獲得更多教育創(chuàng)新的知識、經(jīng)驗以及案例等，為高校創(chuàng)新教育提供了知識保障，必須充分認(rèn)識到圖書館的教育功用，推進(jìn)高校創(chuàng)新工作的開展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭啟松，張永軍，宋蓓玲等.高校圖書館加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育創(chuàng)新探討[J].情報雜志，2010（01）：130-132.

[2]劉春遠(yuǎn).對高校圖書館在教育創(chuàng)新中的作用與建設(shè)的思考[J].貴州教育學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（01）：102-104.

[3]賀利婧.高校圖書館信息素質(zhì)教育創(chuàng)新模式探討[J].情報探索，2010（05）：37-39.

[4]楊楠.高校圖書館要在信息素養(yǎng)教育中發(fā)揮更大的作用[C].第十屆北京高校圖書情報學(xué)術(shù)年會論文集.2008：84-88.