付素

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0345-01

在新課改的背景下，新的教學(xué)理念沖擊著每一位教師的頭腦。作為一名新課改下的教學(xué)，要認(rèn)識(shí)到自己在新時(shí)期所肩負(fù)的責(zé)任。在高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)中指出，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究，要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，通過知識(shí)的運(yùn)用能力，并為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在新課改不斷深入的今天，新的教學(xué)理念也深入到每位教師的思想和心靈的深處，教師們也在不斷的學(xué)習(xí)、優(yōu)化自己。當(dāng)今的課.堂教學(xué)模式和以往的教學(xué)模式相比有了很大的改變。當(dāng)今的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也正在由傳統(tǒng)的"灌輸式"、"填鴨式"教學(xué)走向"民主式"教學(xué)。傳統(tǒng)"教師居于課堂教學(xué)主體地位"的教學(xué)模式正在向"學(xué)生發(fā)展為課堂教學(xué)主體"的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)有著重要的影響。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用，對(duì)我們生活質(zhì)量的提高和社會(huì)的發(fā)展都有著重要的作用。但是，由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)的難度和廣度都有所增加，學(xué)生的智力發(fā)展和思維能力跟不上數(shù)學(xué)學(xué)科所提出的需求，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性不高，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量低下。面對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，成為每一位數(shù)學(xué)教師所思考的問題。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要作用，更認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。通過不斷的研究和實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力方面取得了一些成就。現(xiàn)筆者結(jié)合多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，就高中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題，談?wù)勛约旱淖龇?，以供大家參考?/p>

1.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的第一步

要想讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，就需要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣和欲望。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行平淡的講解，學(xué)生必然對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)沒有興趣，面對(duì)抽象性、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)甚至?xí)械筋^疼。

高中生都有了自己的思想，他們也有了自己的一些生活閱歷。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于從高中生的實(shí)際情況入手，激發(fā)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。教師要改變以往照本宣科，講解數(shù)學(xué)課本上抽象的概念、定理、法則、公式、例題等等的講授模式，要把數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際以及學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來，讓抽象、難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象、具體，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生探究欲。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂教學(xué)的主人。但是，怎樣才能發(fā)揮出學(xué)生的主人翁地位呢？這就需要教師精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的探究過程當(dāng)中。數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系，許多數(shù)學(xué)知識(shí)都是從生活當(dāng)中總結(jié)出來的，并且數(shù)學(xué)知識(shí)又會(huì)回到生活，指導(dǎo)生活。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師可以讓數(shù)學(xué)課堂回歸生活，通過把數(shù)學(xué)教學(xué)和生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中去體會(huì)，一定能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望，主動(dòng)把精力和時(shí)間投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的研究當(dāng)中。

2.高中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

基于對(duì)自主學(xué)習(xí)及其影響因素的分析，高中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要從以下幾個(gè)方面出發(fā)：

第一，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。首先，在教學(xué)中給學(xué)生提供更多的成功機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的成功體驗(yàn)。近年來，國(guó)內(nèi)提倡的"成功教育"，實(shí)際上就是這種思想的體現(xiàn)。為了讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功，有經(jīng)驗(yàn)的教育者經(jīng)常采取兩種做法，一是對(duì)某些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生降低成功的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，二是盡可能地發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)。其次，要給學(xué)生樹立合適的學(xué)習(xí)榜樣。所樹立的榜樣最好與學(xué)生各方面的情況類似。例如，給學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生樹立的榜樣最好是以前與之學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)?shù)墙鼇砣〉妹黠@進(jìn)步的學(xué)生，而一般不要把"尖子生"作為他們的學(xué)習(xí)榜樣。再次，對(duì)學(xué)生進(jìn)步要給予適當(dāng)?shù)臍w因反饋。尤其對(duì)于那些懷疑自己的學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，對(duì)他們的成功要更多地作能力方面的歸因。

第二，授課過程中注意學(xué)習(xí)策略的教學(xué)。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取猶如對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收，只有其自身才能完成。教師在教學(xué)實(shí)踐中要通過積極地引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，目標(biāo)是使其鍛煉獲取知識(shí)的技能。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力主要是優(yōu)化課堂教學(xué)模式，變"先講后學(xué)"為"先學(xué)后講"。其教學(xué)流程主要包括確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自學(xué)教材內(nèi)容、自學(xué)檢查、集體討論、教師講解、練習(xí)鞏固、學(xué)生小結(jié)等環(huán)節(jié)。在整個(gè)教學(xué)模式下，教師引導(dǎo)把解決"為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)"等問題的學(xué)習(xí)策略不斷灌輸給學(xué)生，讓它成為一種意識(shí)、理念和習(xí)慣。

第三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)控。自我監(jiān)控是指學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程所進(jìn)行的一種觀察和記錄。在實(shí)踐中一般要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完成之后填寫學(xué)習(xí)記錄表，主要記錄學(xué)習(xí)行為發(fā)生的頻數(shù)、持續(xù)時(shí)間以及發(fā)生的經(jīng)常程度等。自我記錄要求遵循三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即經(jīng)常、及時(shí)和準(zhǔn)確。也就是說，對(duì)學(xué)習(xí)的自我記錄要經(jīng)常進(jìn)行，不能中斷；要在觀察后的一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，不能拖延；要對(duì)學(xué)習(xí)情況的記錄準(zhǔn)確，不能有誤。

自主學(xué)習(xí)能力的具備是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每位學(xué)生所提出的新要求。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)日益更新，只有具備了自主學(xué)習(xí)能力才會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中處于不敗之地。在教學(xué)之路上，教師一定要找到正確的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中提高綜合素質(zhì)。