王洪英

摘要：課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本組織形式，體育課堂教學(xué)過程也包括教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"，學(xué)生即是教的"客體"又是學(xué)的"主體"，影響學(xué)生的是教師，沒有課堂上的指導(dǎo)和影響就沒有了教學(xué)過程?？傊w育教學(xué)的根本所在就是教師要教正確和講明白。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；方法

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0316-01

怎樣教正確、講明白呢？就一節(jié)課而言就是教師在教學(xué)過程中所傳授的技術(shù)動作要正確、規(guī)范，講解的內(nèi)容既要簡明扼要，又要適合學(xué)生的實(shí)際水平，使之聽得懂、易理解。教育界有"教師要給學(xué)生一杯水，自己就需要有一桶水"的說法。從這個(gè)意義上說要實(shí)現(xiàn)教正確、講明白的教學(xué)目標(biāo)，并非輕而易舉。這就要求教師必須具備良好的專業(yè)理論素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)。具體地說就是要懂得教育學(xué)心理學(xué)基本原理、技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)機(jī)理，能完成規(guī)范準(zhǔn)確的示范動作，善于運(yùn)用自己的教學(xué)技巧向?qū)W生傳授體育基礎(chǔ)知識、基本技能和科學(xué)地鍛煉身體的方法。

1.熟悉教材

教師不但要對自己所教年級的教材內(nèi)容了如指掌，還需要了解和掌握相鄰年級同類教材之間的內(nèi)在聯(lián)系和整個(gè)學(xué)段同類教材的演化和要求，也就是說要把握教材的縱橫關(guān)系。這樣才有利于教者安排教學(xué)進(jìn)度，吃透教材的精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確地抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，實(shí)行宏觀控制。在這個(gè)基礎(chǔ)上安排一切課的教學(xué)內(nèi)容，就容易做到重點(diǎn)突出難度度適當(dāng)，講授內(nèi)容也容易貼切得體。例如，二年級一節(jié)跳遠(yuǎn)新授課的教學(xué)內(nèi)容是這樣安排的；（1）復(fù)習(xí)跳單、雙圈練習(xí)；（2）教學(xué)跳遠(yuǎn)的落地方法；（3）教學(xué)全程技術(shù)（三至五步助跑）；（4）在一區(qū)域內(nèi)踏跳。從教學(xué)內(nèi)容的安排來看，說明教師熟悉二年級跳遠(yuǎn)教材內(nèi)容和要求，同時(shí)明確二年級的跳遠(yuǎn)教材是由一年級立定跳遠(yuǎn)（落地技術(shù)）和跳單、雙圈（單跳雙落技術(shù)）演而成的。教師的教學(xué)意圖也很明確，通過二年級跳遠(yuǎn)教學(xué)，形成急行跳遠(yuǎn)技術(shù)的基本雛型，為順利地過渡到七至九步助跑區(qū)內(nèi)踏跳（三年級教學(xué)內(nèi)容），鋪平了道路，同時(shí)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)和提高跳遠(yuǎn)技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

2.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，靈活運(yùn)用教法

《全日制義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出了："義務(wù)教育階段體育課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展；人人都能獲得必需的體育，不同的人在體育上得到不同的發(fā)展；動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的重要方式；學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人，教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生建立信心。"這就說明我們的體育教學(xué)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，既要重視學(xué)生主體性的體現(xiàn)，又要為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會。在重視學(xué)生主體性的同時(shí)，也要靈活運(yùn)用教法，例如講練結(jié)合，教師有意識地縮減講解的部分，只需傳授一些基本的動作和技巧，做好模范作用，讓出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己訓(xùn)練。學(xué)生的訓(xùn)練形式多種多樣，以自主探索與合作交流兩種方式為主。此外，對于低年級的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)一些游戲，來貫穿整個(gè)課堂，這些游戲既要具有娛樂性，又能夠貼近每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

3.將游戲融入體育教學(xué)

在素質(zhì)教育下，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，推陳出新，吸引學(xué)生的眼球。很多人都認(rèn)為體育課無非是做些熱身運(yùn)動，然后就開始跑步，教師進(jìn)行訓(xùn)練項(xiàng)目。這樣的課程多是讓學(xué)生在做一些機(jī)械式的反復(fù)運(yùn)動。根據(jù)調(diào)查，游戲是學(xué)生最樂于做某件事的動力。小學(xué)生的生理和心理發(fā)育不成熟，如果課堂一直是沉悶無趣，就很容易轉(zhuǎn)移注意力，而在學(xué)生較多的情況下，教師也無法立刻糾正學(xué)生，這樣學(xué)生自然更加不喜歡這堂課。如果將游戲融入教學(xué)中，并且最大限度地讓每位學(xué)生都調(diào)動起來，發(fā)揮主觀能動性，讓他們樂于運(yùn)動起來，營造出濃厚的體育學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，在游戲教學(xué)中更容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)持輕物擲遠(yuǎn)這一課時(shí)，就可以有效利用身邊的資源，開紙飛機(jī)，扔雪球等，讓學(xué)生根據(jù)自己喜愛的方式有選擇性投擲，并且將難度在不知不覺中加大，投擲距離加遠(yuǎn)。小學(xué)生表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，這樣采取合理而有趣的方式就能夠提高興趣，使課堂變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

4.強(qiáng)化學(xué)生安全意識教育，培養(yǎng)高度的責(zé)任感

體育課中不安全因素比較多，不少傷害事故都是來自小學(xué)生自身的不良行為習(xí)慣，因此在體育課中應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行"三愛"教育。（1）愛自己：加強(qiáng)自我保護(hù)動作訓(xùn)練，讓小學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)方法，了解一般運(yùn)動操作處理，練習(xí)前必須檢查自身和場地器材的不安全因素，樹立安全第一的意識。如：投擲實(shí)心球時(shí)，不能向著人多的地方投擲。（2）愛別人：加強(qiáng)保護(hù)和幫助動作訓(xùn)練，讓小學(xué)生學(xué)會保護(hù)與幫助的方法，樹立將他人安全放在心上的責(zé)任意識。如：見同學(xué)有危險(xiǎn)時(shí)，大聲提醒。（3）愛器材：教會小學(xué)生器材的使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材，保養(yǎng)場地、器材設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)場地、器材的習(xí)慣。