宋 爽 安 梁

（1.遼寧師范大學(xué)腦與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究中心，遼寧大連116029；2.南開大學(xué)歷史學(xué)院，天津300071）

荀 人格特質(zhì)的心理傳記學(xué)初探

宋 爽1安 梁2

（1.遼寧師范大學(xué)腦與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究中心，遼寧大連116029；2.南開大學(xué)歷史學(xué)院，天津300071）

本研究應(yīng)用人格形容詞評定法和心理傳記取向的研究方法，對三國人物荀 的人格特質(zhì)及其形成與發(fā)展進(jìn)行了初步探索。研究由兩部分構(gòu)成，第一部分是應(yīng)用人格形容詞檢測表對荀人格的定量估計，第二部分輔以人本主義與精神分析理論的定性分析。因素分析揭示了荀的無私、忠誠、盡職等人格特征。依據(jù)人本主義觀點可以推論，荀 強(qiáng)烈的自我實現(xiàn)的需要，對他的人格形成和發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。同時，其人格的形成與發(fā)展還是多種因素的交互作用的結(jié)果。荀氏的人格特可以作為解釋他所參與的特定歷史事件的基礎(chǔ)性證據(jù)。

三國人物 人格特質(zhì) 心理傳記學(xué)

引言

荀 （163—212）是東漢末年魏國軍營中舉足輕重的謀士。他的一生經(jīng)歷了董卓作亂、曹令諸侯、官渡之戰(zhàn)、曹占荊州等重要歷史進(jìn)程。荀 的早年處于天下大亂、群雄四起的時期，在各方諸侯各占其地，各圖其樂的時候，他果斷棄袁紹而投奔曹操；他為著自己的心中大志在曹營中盡職盡責(zé)，其對于魏國的功績不亞蜀國的孔明；他一語中的的評論人與時事讓曹操心服口服；他慧眼識人準(zhǔn)確的洞察力為曹操舉薦的能臣都成為了曹操打拼天下最得力的助手；他對于匡扶漢室執(zhí)著的渴望致使他最后悲情辭世。

荀 的一生，有諸多值得當(dāng)代知識分子去學(xué)習(xí)的事跡。因此，研究荀 其人格特質(zhì)，對完善當(dāng)代知識分子的良好的價值觀體系具有一定促進(jìn)作用。

本研究擬以心理傳記學(xué)研究取向（Psychobiographical approach）嘗試探究三國人物荀 在這個特殊的歷史時期，其人格特征及其形成和發(fā)展。

心理歷史學(xué)或歷史心理學(xué)（Psychohistory）是研究歷史上的個體心理和社會心理及其對歷史事件、歷史進(jìn)程影響的一門交叉學(xué)科,它主要探討人類心理的發(fā)生、發(fā)展及變化規(guī)律，同時探討歷史個體心理、群體心理與歷史事件的關(guān)系[1]。美國歷史心理學(xué)家德莫斯（1973）把它細(xì)劃為三個研究取向：心理傳記取向、群體心理取向和童年史取向。其中,心理傳記學(xué)（Psychobiography）即是采用心理學(xué)的理論與方法對某個人物生命故事的敘述性研究[2]。

心理傳記取向的研究，要追溯于弗洛伊德（1910）對畫家達(dá)·芬奇的心理分析。時至今日，西方一些心理學(xué)者的視角，已開始傾向于當(dāng)今世界政壇的首腦人物，如美國前總統(tǒng)克林頓，法國前總統(tǒng)密特朗等[3,4]。

我國從20世紀(jì)8 0年代中期已經(jīng)開始有些學(xué)者介紹了西方歷史心理學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，以及對這門學(xué)科的研究對象、概念、方法等基本理論性的問題作了初步探討[1]。這其中，舒躍育（2008）對三國人物諸葛亮人格特質(zhì)的研究，鄭劍虹（2003）對近代知識分子梁漱溟人格的研究，以及其他心理學(xué)者，歷史學(xué)者對諸如魯迅、金庸、司馬遷、曾國藩、蔡元培等歷史人物的研究對于本研究的啟發(fā)具有十分明顯的作用[5-9]。

人格，是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別與他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。黃希庭（2002）的《人格心理學(xué)》一書中，提及了諸多人格理論，如：精神分析理論、特質(zhì)理論、現(xiàn)象學(xué)理論、認(rèn)知理論和自我理論等。然而，特質(zhì)理論作為研究范式的一種，用了相當(dāng)大的篇幅來詳細(xì)闡述，足以見得特質(zhì)理論在人格理論中的影響力[10]。

人格的特質(zhì)理論的興起要追溯到心理學(xué)家對語言的分析?？紤]到語言文字是一個國家的歷史、文化、習(xí)俗等的綜合反映，因此，本研究采用國內(nèi)學(xué)者鄭劍虹（2003）的248個人格形容詞檢測。

因此，通過此次研究，旨在回答下述問題：第一，荀 什么樣的人格影響了他上文所述的行為表現(xiàn)的？第二，荀 的人格特質(zhì)對上述歷史事件中起了什么作用？第三，荀 的人格又是如何形成、發(fā)展的？

對于以上問題的探究而盡可能將荀 這一歷史人物的真實人格特征還原出來，使人們在理解荀 這一歷史人物時，將其歷史形象與小說形象區(qū)別開來，減少對正史中形象的誤解。這同樣是本研究的意義所在。

1.研究方法

1.1 研究參與者

本研究以普通高校的在校大學(xué)生為研究參與者。對其要求如下，在未曾讀過由研究者選編的關(guān)于荀的傳記材料（即《荀 略傳》）之前，不曾聽說過荀這一歷史人物；再者，要求研究參與者必須有足夠的耐心，認(rèn)真精度研究材料，最后做出準(zhǔn)確的人格評定。通過上述要求，最終選取天津、大連等地高校四年級大學(xué)生共計12人成為研究參與者。

1.2 研究材料

（1）《三國志·魏書十·荀 傳》（陳壽，中華書局，2006年9月版）[11]

（2）《后漢書·卷七十·荀 列傳》（范曄，中華書局，2007年8月版）[12]

（3）《資治通鑒·漢紀(jì)》（司馬光，中華書局，2009年1月版）[13]

（4）《藝文類聚·四十九卷》（歐陽詢，上海古籍出版社，1999年5月版）[14]

（5）《易中天品三國》（易中天，上海文藝出版社，2007年3月版）[15]

（6）人格形容詞檢測表

本研究應(yīng)用的人格形容詞檢測表是鄭劍虹（2003）對黃希庭等學(xué)者（1992）的562個條目的檢測表根據(jù)《同義詞詞林》（梅家駒等編，上海辭書出版社1983年版）并且按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)縮減，之后形成的一份包含248個人格形容詞的新檢測表。對該表的評分采用七級評分法，即“完全不符合”、“有些不符合”、“稍微不符合”、“不能確定”、“稍微符合”、“有些符合”和“完全符合”。

1.3 研究程序

1.3.1 人格測評

1.3.2 信度檢驗

計算肯德爾和諧系數(shù)（Kendall coefficient of concordance）求評分者信度。此外，還對獲得的12組數(shù)據(jù)進(jìn)行兩兩相關(guān)檢驗。

1.3.3 因素分析

對248個人格形容詞按每名被試都打5分及以上（即回答稍微符合、有些符合、完全符合）的原則進(jìn)行提取，共提取出28個條目，對這些詞條的數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計分析軟件進(jìn)行主成分因素分析，對獲得的因子載荷陣實施方差極大正交旋轉(zhuǎn)。

1.3.4 頻數(shù)統(tǒng)計

由于材料中多以荀 的語言反映出其人格特征，所以句子基本不出現(xiàn)人格形容詞，但其整體卻能明顯反映出荀 的人格特質(zhì)。因此單獨抽取出來，請5名歷史系大學(xué)生在“人格形容詞檢測表”選出這句話能夠反映的人格特質(zhì)形容詞。把每個語句中80%的大學(xué)生都有選到的人格形容詞抽取出來，頻數(shù)記為1，最后把相同人格形容詞的頻數(shù)累加。

1.3.5 定性分析

結(jié)合正史資料，并輔以人本主義為理論基礎(chǔ)，但不拘泥于一種理論，定性分析出荀 什么樣的人格影響著他個人的歷史角色，荀 的人格在當(dāng)時歷史的進(jìn)程中的作用及其人格的形成與發(fā)展勢態(tài)，進(jìn)而挖掘荀 的核心人格特征，從而為歷史愛好者對荀 的人格特征做正確的引導(dǎo)。

1.4 統(tǒng)計方法

采用SPSS15.0統(tǒng)計軟件，對所收集的12名研究參與者的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。具體采用主成分因素分析，對獲得的因子載荷陣實施方差極大正交旋轉(zhuǎn)。

表1 12名大學(xué)生（評分者）對荀 人格評定結(jié)果的兩兩相關(guān)檢驗之相關(guān)系數(shù)

2.研究結(jié)果

2.1 研究參與者的信度結(jié)果

從表1可見，12名被試對荀 人格測評結(jié)果的兩兩相關(guān)分析，各個參與者的結(jié)果的相關(guān)系數(shù)范圍為0.56—0.83，平均為0.70，而且均在0.001的顯著水平，說明測評結(jié)果具有顯著相關(guān)，其結(jié)果是可信的。此外，我們進(jìn)一步采用肯德爾（Kendall）的和諧系數(shù)（W系數(shù)）計算評分者信度，W=0.71，并且達(dá)到極顯著水平（χ2=2176.76，P<.001），這也說明評定結(jié)果具有高信度。

表2 經(jīng)過方差極大正交旋轉(zhuǎn)的因素分析結(jié)果

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從表2可見，取特征值大于2.5的因素共有五個，能解釋總變異的74.88%。從國內(nèi)外關(guān)于人格特質(zhì)研究的結(jié)果來看，五因素是比較合適的[16]。此外，相比較于更多的因素而言，五因素也較易于解釋和命名。對這五個因素的命名，聯(lián)系卡特爾的十六人格因素理論，則可以發(fā)現(xiàn)因素四、因素五在某種程度上各相當(dāng)于16PF的G因素和B因素。因素一所含的高負(fù)荷項目最多，高達(dá)九個，因此對它的命名一定結(jié)合頻數(shù)統(tǒng)計結(jié)果來考慮。因素二中，有兩個高負(fù)荷項目，即“直率的”、“上進(jìn)的”，均體現(xiàn)其人格的態(tài)度特征。因素三中，也有明顯的高負(fù)荷項目“成熟的”、“忠誠的”。從荀 的五因素人格結(jié)構(gòu)中可以發(fā)現(xiàn)，他的人格主要體現(xiàn)在意志與態(tài)度兩方面特征上。實際上，意志特征與態(tài)度特征在人格結(jié)構(gòu)中占著主導(dǎo)地位，突出地反映了一個人的本質(zhì)[17]。

頻數(shù)統(tǒng)計的作用在于與因素分析的數(shù)據(jù)結(jié)果能夠相互佐證。盡管所取五個因素的特征值都在2.5以上，但這五個因素比較而言，因素一高達(dá)8.51，自因素二陡降至3.82以下，顯示了因素一的核心作用。然而，因素一中的9個高負(fù)荷項目有5個項目在頻數(shù)統(tǒng)計結(jié)果中都有出現(xiàn)，這證明了因素一的核心地位。“自信認(rèn)真”是荀人格結(jié)構(gòu)的核心特質(zhì)。

通過對以上的結(jié)果描述和解釋，可以將這五個因素分別命名為“高尚無私”、“盡職可靠”、“忠貞愛國”、“有恒有為”、“機(jī)智多才”。

3.討論與分析

3.1 家庭的名望

3.2 遺傳的潛質(zhì)

3.3 年代的動蕩

自董卓作亂以來，天下大亂，群雄并起。正值這種動蕩的歷史時期，造就了一展身手的舞臺的同時，更加將他高潔忠義的人格特質(zhì)得意深化和固化。早年的易主之舉，不但展現(xiàn)了其判斷力的超群，也是當(dāng)時諸侯動亂的生動寫照，深析其易主原因，正是袁紹對于匡扶漢室終將碌碌無為，而曹操定會成為重興漢業(yè)最強(qiáng)勁有力的諸侯[13]。由此見得，這樣動蕩的年代深深地影響了的愛國情懷，對于飽讀詩書的他而言，如不能把竹簡上的文韜武略游刃有余地應(yīng)用于救國于水火之中，他的內(nèi)心將無比憤懣。

3.4 超群的自我實現(xiàn)需要

從人本主義中需要層次理論的視角剖析荀的人格特質(zhì)。由于荀 出身較好，家境優(yōu)越，生理需要和安全需要已然對他形不成很強(qiáng)的內(nèi)部力量。而自從輔佐曹操以來，歸屬需要在很大程度上也得到了滿足。隨著荀為曹操獻(xiàn)計獻(xiàn)策的成就日趨顯著，其他文臣武將對他的尊重，又弱化了荀的尊重需要。如此一來，荀 的成長需要基本失去了發(fā)展的可能性，唯有自我實現(xiàn)的需要，愈加強(qiáng)烈地成為荀的終極目標(biāo)。而自我實現(xiàn)的需要，是最能造就人格特質(zhì)的需要。在完成自我實現(xiàn)的過程中，有各種各樣的應(yīng)激事件，這些應(yīng)激事件將他固有的人格特質(zhì)不斷鞏固加深，也能為形成新的人格特質(zhì)創(chuàng)造條件。

至于他的離世，更是說明他自我實現(xiàn)的極度渴望。他一心想著匡扶漢室，但是當(dāng)曹操和他的政治立場日益背離的時候，他毅然決然選擇了離開人世，將他對大漢的有恒和忠誠書寫到了極致。

3.5 研究的不足之處

縱觀此次研究的問題類別，既非變量相關(guān)問題，也非組間差異問題，更不是預(yù)測類別問題，而是確定結(jié)構(gòu)的問題。這樣就需要應(yīng)用因素分析來進(jìn)行研究[18]。誠如因素分析固有的缺陷，本次研究的客觀性依舊不是特別理想，分析的結(jié)果是先定的，而根據(jù)符合矩陣對因素進(jìn)行解釋時，帶有很大的隨意性。這些都將是本次研究在后續(xù)的深入完善過程中亟待解決的問題。

另外，由于所要研究的人物生存的年代距今已有1800余年的跨度。因此，無論對于史料的數(shù)量，還是其質(zhì)量而言，都存在不淺的問題。這對于人物心理傳記的編選的充分性和鮮明性提出了很大的挑戰(zhàn)。在今后的研究當(dāng)中，更應(yīng)該深度發(fā)掘與所要研究人物相關(guān)的盡可能多的歷史文獻(xiàn)資料，比如，荀 的人格特質(zhì)，那么在《三國志·武帝紀(jì)》等其他人物傳記中一定也有其重要線索，而不僅僅是參看《三國志·荀 傳》的內(nèi)容。這在后續(xù)研究正應(yīng)得以重視。

4.結(jié)論

（1）研究參與者對荀 人格特質(zhì)的測評所得的結(jié)果是五因素的人格結(jié)構(gòu)。此五個人格特質(zhì)因素可以分別命名為“高尚無私”、“盡職可靠”、“忠貞愛國”、“有恒有為”、“機(jī)智多才”。

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宋爽（1990-），遼寧朝陽人，遼寧師范大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)碩士研究生。