李清東

摘要：運(yùn)用多媒體教學(xué)對(duì)教育教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)知識(shí)的掌握規(guī)律，巧妙有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生建立"形象"的觀念，并從中提煉"理性"的認(rèn)識(shí)，形成概念和命題，有效提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。更要教給孩子們掌握知識(shí)的方法，打造適合自己的課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體；高效課堂

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0231-01

隨著信息化飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)也取得了很大進(jìn)步，其開(kāi)始越來(lái)越廣泛地被應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，不但可以有效提高教學(xué)效率，而且可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。高效課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無(wú)論是現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成。新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中把以往的"鴉雀無(wú)聲"變成"暢所欲言"，"紋絲不動(dòng)"變成"自由活動(dòng)"，"注入式教學(xué)"變成了"自主探索"。要求我們不但要教給孩子們知識(shí)，更要教給孩子們掌握知識(shí)的方法。這一點(diǎn)在我們的課堂上落實(shí)的不是很好，這里折射出一個(gè)令人深思的問(wèn)題——運(yùn)用多媒體教學(xué)可以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，有助于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，使三維教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂。

1.1掌握學(xué)生個(gè)性。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，在教學(xué)中讓學(xué)生參與媒體教學(xué)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在參與中共同前行。在教學(xué)中，采用各種方式的競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)的參與熱情，讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。

1.2學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)。任何人在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，舊知識(shí)總是要參與其中的，用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知，既提高了課堂教學(xué)的含量，也消除了課堂上的無(wú)效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的傾聽(tīng)效果，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求。教師要充分信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)傾聽(tīng)思考的習(xí)慣。要建立良好的師生關(guān)系，注重師生情感交流，教師要積極運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。

要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變"發(fā)言熱鬧的教室"為"用心相互傾聽(tīng)的教室"。只有在"用心傾聽(tīng)的教室"里，才能通過(guò)發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不對(duì)你說(shuō)什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長(zhǎng)接學(xué)生投過(guò)來(lái)的每一個(gè)球，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

利用多媒體技術(shù)可以向?qū)W生展示知識(shí)形成的過(guò)程，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。

在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)為鞏固分?jǐn)?shù)的意義，可設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)活潑的課件，鮮艷的色彩，延長(zhǎng)了學(xué)生有意注意的時(shí)間，全班學(xué)生圍繞老師提出的一系列問(wèn)題展開(kāi)討論。在學(xué)生興趣盎然、思維活躍的情況下，充分挖掘畫(huà)面中所提供的素材，說(shuō)出：可以分別把10個(gè)蘋(píng)果、12桶蜜蜂、6只蜜蜂分別看作單位"1"，并能把每個(gè)"1"平均分成不同的份數(shù)，用不同的分?jǐn)?shù)表示，這樣做不僅較順利的完成了教學(xué)任務(wù)而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察力、注意力、豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性與主動(dòng)性。

抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思維探究，使學(xué)生能從眾體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。在課間《圖形和坐標(biāo)》的制作中，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用影片和聲音對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行調(diào)節(jié)。設(shè)計(jì)一段確定位置的錄音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的有意注意，使學(xué)生的心一直被教師引導(dǎo)著，教學(xué)緊湊，過(guò)渡自然，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，提高了教學(xué)效率。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程

數(shù)學(xué)課程標(biāo)指出："有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。"而高效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求。

4.1課前導(dǎo)入，出示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師一進(jìn)課堂就可以或讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)與課文有關(guān)的錄音或音樂(lè)，或講一個(gè)與課文有關(guān)的小故事，或展開(kāi)一段與課文有關(guān)的精彩對(duì)話，或利用視頻短片導(dǎo)入等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高課堂效率。

4.2設(shè)置導(dǎo)讀，引導(dǎo)自學(xué)。課前寫(xiě)好小黑板，課上通過(guò)小黑板讓學(xué)生看，明確自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間，如何檢測(cè)等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，如看書(shū)，是獨(dú)立圍繞思考題看書(shū)、找答案，還是邊看書(shū)、邊討論、邊解決疑難問(wèn)題等等。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出，低年段學(xué)生以激勵(lì)比賽方式最好，因?yàn)楸荣惪梢约ぐl(fā)小孩子的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.3小組討論，合作探究。合作是一種比知識(shí)更重要的能力，它越來(lái)越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問(wèn)題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)的一大問(wèn)題是過(guò)于注重知識(shí)的傳授、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、過(guò)于重視書(shū)面知識(shí)而輕視日常生活中的知識(shí)。課堂教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析、了與探究、勤于動(dòng)手，強(qiáng)調(diào)在掌握基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、形成正確的價(jià)值觀。在這種情況下，教師可以充分利用信息技術(shù)提供的豐富的資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師可根據(jù)教學(xué)需要，提出教學(xué)要求和問(wèn)題，讓學(xué)生利用信息技術(shù)去搜集信息、處理信息，然后進(jìn)行討論、總結(jié)交流。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了搜集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。

在教學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，通過(guò)做角、玩角、變角等一系列的遞進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生從知識(shí)靜態(tài)的角過(guò)度到了認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)中的角，并在這個(gè)動(dòng)態(tài)變化中直觀體會(huì)、理解、認(rèn)識(shí)了角的大小與兩條邊叉開(kāi)大小的關(guān)系。從而改變了由教師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用了以學(xué)生生活實(shí)際為中心、以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力為重點(diǎn)、師生互動(dòng)的新教學(xué)模式。

要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，我們必須深諳新課程理念，使教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)方式靈巧一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生思維活躍一點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上"活"起來(lái)，"動(dòng)"起來(lái)，個(gè)個(gè)"小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)"，在快樂(lè)輕松中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

總之，課堂教學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性，我們必須本著"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]李桂平.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂初探，《教師教育科研》.

[2]王建玲.創(chuàng)設(shè)情境優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，《現(xiàn)代教育探索》.