柴祥輝

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0150-02

隨著新課改的提出，新的教學(xué)理念深入人心。在新課改下實(shí)施課堂教學(xué)面臨著更多的問(wèn)題，課堂教學(xué)有待于進(jìn)一步的提高。在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，存在著許多的問(wèn)題。例如：教師對(duì)知識(shí)重復(fù)講解，要求學(xué)生去進(jìn)行機(jī)械地記憶，不注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)的目的只是為了應(yīng)付考試等等。在這樣的教學(xué)形勢(shì)之下，難免造成課堂效率的低下。在新的教學(xué)理念之下，教師應(yīng)該更新自己的教學(xué)觀念，不斷改善教學(xué)方法。現(xiàn)在的教育不再需要教師的"滿堂灌"，在當(dāng)代教育中更加注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。要求提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

作為一名高中英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師也要更新自己的教學(xué)理念，把提高課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)思維作為教學(xué)目標(biāo)。但是在高中課程的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)是高中課程中一門比較難學(xué)的學(xué)科，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不大。這就需要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的具體情況不斷進(jìn)行研究，通過(guò)不同的途徑提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中增強(qiáng)求知欲，學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。從而提高課堂的教學(xué)效率。在教學(xué)中，教師要把新課改的理念切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。如果想提高高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，需要教師找到切實(shí)可行的方法?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面做出探討。

1.提高課堂教學(xué)效率需要教師做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗

如果想取得成功，充足的準(zhǔn)備是必不可少的前提。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就要求教師在上課前先備好課。備課質(zhì)量的好壞對(duì)課堂效率的高低起著一個(gè)關(guān)鍵性的作用。

在備課上，教師應(yīng)該有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)：如何去做才是備好課？才能上好我們所教授的每一堂課？有些教師對(duì)備課認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為備課就是根據(jù)教材在備課本上寫上教案就完成了備課任務(wù)。只是為了寫教案而備課。在備課過(guò)程中，對(duì)課本沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步的研究，對(duì)課本知識(shí)不能深入理解，在向?qū)W生講授知識(shí)時(shí)，只是照本宣科。學(xué)生在課堂教學(xué)中，沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感到教學(xué)內(nèi)容的枯燥、乏味，也逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。

教師如果想去的課堂的成功，達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果，需要對(duì)備課有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。做到認(rèn)真?zhèn)湔n，全面?zhèn)湔n。不能只是為了完成任務(wù)而備課，而應(yīng)該為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率而備課。這就需要教師在備課時(shí)把教材、教法、學(xué)生三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。就備教材來(lái)說(shuō)，只有結(jié)合大綱認(rèn)真研讀教材，才能真正明白這堂課的教學(xué)目的，才能抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)教材的深入研究，使教師在上課前對(duì)所要講授的知識(shí)做到了了如指掌，心中有數(shù)。在上課時(shí)，教師才能夠深入淺出的講解知識(shí)，在講課時(shí)感到得心應(yīng)手，讓知識(shí)變得通俗易懂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。所謂備教法，就是讓教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活選擇教學(xué)方法。在教學(xué)方法的選擇上，教師一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)方法的運(yùn)用，既能夠把知識(shí)將收清楚，又能夠提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要能夠深深地吸引住學(xué)生的教學(xué)方法就是好的教學(xué)方法，我們的課堂教學(xué)也會(huì)取得成功。備學(xué)生，也是備課環(huán)節(jié)中必不可少的一個(gè)部分。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，一切課堂教學(xué)都應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)。教師不應(yīng)該在課堂教學(xué)中唱獨(dú)角戲，還需要學(xué)生的積極參與。學(xué)生在課堂上的參與情況直接影響著我們課堂教學(xué)的效果。教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，只有明白學(xué)生的實(shí)際水平和實(shí)際需求才能是課堂教學(xué)取得成功。

2.提高課堂教學(xué)效率需要教師創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)

現(xiàn)代教學(xué)理念倡導(dǎo)以學(xué)生為主體。如果想要讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中，就需要教師創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。如果想讓課堂教學(xué)氣氛更加和諧，更加寬松，就需要建立平等的師生關(guān)系，教師真心和學(xué)生去交朋友。教師只有做到真正關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖，才能讓他們敢于和我們親近，更樂(lè)意去和我們進(jìn)行交流，也更樂(lè)意去上我們所教授的課程。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在教師創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，還應(yīng)該注重良好地英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的形成。只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好地英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，他們才能夠得到更多的鍛煉，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，感受到學(xué)習(xí)的自豪感。

例如：教師在講解"Friendship"的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以請(qǐng)一對(duì)好朋友走上講臺(tái)，讓他們用英語(yǔ)敘事他們之間的Friendship是如何建立的，在他們的交往過(guò)程當(dāng)中發(fā)生了哪些讓他們難為的事情。在講解"Healthyeating"這一部分知識(shí)時(shí)，先讓學(xué)生用英語(yǔ)列舉他們所喜愛(ài)的食物。學(xué)生們都踴躍發(fā)言，教師把學(xué)生談到的食物列到黑板上，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，他們所提到的這些食物，哪些是健康，的哪些是不健康的，并進(jìn)一步分析如何形成好的飲食習(xí)慣。

3.在新課改之下，要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，需要把英語(yǔ)作為一種交流工具來(lái)看待

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重它的實(shí)用性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了交流，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)死知識(shí)，應(yīng)該把它的交際功能放到一個(gè)重要的位置。只有把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的四個(gè)方面放到同等重要的位置，整體提高四個(gè)方面的能力，才能提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的最大難題就是環(huán)境的因素。由于受到環(huán)境的制約，學(xué)生在平時(shí)接觸、運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)間有限，為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)了一定的困難。這就需要教師利用好我們的課堂教學(xué)，為學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流創(chuàng)設(shè)條件。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要利用好45分鐘的課堂時(shí)間，讓學(xué)生多開(kāi)口進(jìn)行交流。教師可以把每堂課的前五分鐘作為"FreeTalk"時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自由的發(fā)言。學(xué)生可以在課下準(zhǔn)備各種素材的發(fā)言材料。例如："Weather"、"Friendship"、"Hobby"等等。在根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行講授時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)《TheOlympicGames》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題："Whatsportdoyoulikebest？""Whoisyourfavoritesportstart？""PleasetalksomethingabouttheOlympicGames."教師還可以讓學(xué)生概括文章大意，總結(jié)各段的中心句。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師還可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)為學(xué)生播放英文歌曲和英文原創(chuàng)電影，讓學(xué)生感受純正的英語(yǔ)和外國(guó)文化，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教師還需要為學(xué)生提供課外的空間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如：開(kāi)辦英語(yǔ)角、舉辦英語(yǔ)演講比賽、改編英語(yǔ)節(jié)目進(jìn)行表演等等。

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師一定要不斷創(chuàng)新，在新課改理念的引導(dǎo)之下，使課堂教學(xué)的效率邁上新的臺(tái)階。