邢照允

文題

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寫作指導(dǎo)

這幅題為“澆花”的漫畫緊扣社會熱點(diǎn)，能激活思維，啟發(fā)學(xué)生關(guān)心時事，探討社會問題，提高人文素養(yǎng)。漫畫啟示人們，要有正確的教育方法，愛要適時適度。漫畫揭示的是教育者、父母的“病態(tài)”做法，是人對花的不當(dāng)行為，這也是其諷刺效果。因此，精準(zhǔn)的立意應(yīng)圍繞雨中打傘澆花的人展開。

一類立意：愛之有法，愛要用正確方法；放手讓孩子經(jīng)受風(fēng)雨；不要多此一舉，不做無用功。

二類立意：不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹；不做傘下花；學(xué)會變通，不能墨守成規(guī)。

三類立意：認(rèn)清當(dāng)下，因時制宜；從實際出發(fā)，不搞形式主義；順應(yīng)自然，善假于物。

例文

放手也是一種愛

□高小玉

不離開溫室，樹苗永遠(yuǎn)不能長成參天大樹；不離開港灣，航船永遠(yuǎn)不能搏擊風(fēng)浪抵達(dá)彼岸。其實，很多時候，放手也是一種愛。

有一種鳥，用帶刺的堅硬枝條做窩，用羽毛棉絮作墊子。當(dāng)雛鳥長大后，鳥媽媽便把那些羽毛棉絮全部撤去，只留下堅硬的樹枝，還逼著雛鳥離開樹枝。當(dāng)雛鳥下墜之時，它們經(jīng)歷痛苦，害怕摔傷，便會拼命揮舞翅膀，奮力向上而學(xué)會飛翔。鳥媽媽深知愛不是一味地把孩子養(yǎng)在身邊，而是讓它們早去歷練，去搏擊風(fēng)雨，去自由翱翔。

歷史是一面鏡子，明智者以史為鑒。《觸龍說趙太后》中觸龍的言行永遠(yuǎn)值得人們深思。他說：“父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)?！币馑际钦f，父母應(yīng)該為子女作長遠(yuǎn)打算，而不能只考慮子女眼前的安樂。不能讓子女養(yǎng)尊處優(yōu)、無功食祿，應(yīng)該讓子女及早建功立業(yè)。觸龍委婉地勸說趙太后“放手”——讓長安君到齊國作人質(zhì)。他認(rèn)為長安君“有功于國”，才能“自托于趙”。

現(xiàn)實生活中，很多坑爹的孩子被爹坑，這更值得反思。李雙江之子李天一墜入犯罪的深淵，多因一果，但父母的袒護(hù)嬌縱應(yīng)是原因之一。大包大攬不放手，忽視孩子健全人格的養(yǎng)成，其父母難辭其咎。汪國真說過：“怕只怕，愛也是一種傷害?！?/p>

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。平靜的湖面，練不出強(qiáng)悍的水手；安逸的環(huán)境，造就不出時代的英雄。泛濫的愛是束縛，是沉重的負(fù)擔(dān)，甚至是深深的傷害。正所謂：“雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之?！蔽覀兛释w翔，但終究不能借助別人的翅膀，飛上屬于自己的天空！

放手不是放任。放手的愛，是讓我們及早獨(dú)立打拼，是讓我們在相對自由的空間成長。我們即將踏上征途時需要殷殷的鼓勵，我們迷路時需要一聲深情的召喚，我們遭受挫折而悲傷時更需要溫柔的勸慰。但我們不是風(fēng)箏，時時刻刻都被人牽著；因為限制得太多，我們很可能會失去逆風(fēng)飛翔的機(jī)會。

放手也是一種愛，讓我們盡早獨(dú)立面對生活。

評點(diǎn)

文章選材豐贍，有歷史的滄桑感又富有時代氣息。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，絲絲入扣。切中肯綮，侃侃說理，發(fā)人深思。比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的感染力。

（編輯：彭宇）