周文彬
小學(xué)生的思想政治主流是健康的,很多孩子與生俱來有著淳樸、善良、耐勞的優(yōu)良品質(zhì),整體思想是積極向上的。但隨著社會改革浪潮的變遷,外來的思想與生活方式都對小學(xué)生的思想狀態(tài)產(chǎn)生了不容忽視的影響。加強小學(xué)生的思想政治教育,是一項理論性和實踐性很強的教育活動,更是一項系統(tǒng)工程,我們認為,作為學(xué)生思想政治教育主陣地的學(xué)校應(yīng)該做到如下幾點:
一、以課堂教學(xué)為主渠道,在學(xué)科教學(xué)中滲透思想政治教育
小學(xué)的思想政治教育是讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生才能進一步樹立熱愛祖國的思想,并愿意為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí),貢獻自己的一切。而這些良好品德的形成,必須靠潛移默化、日積月累。課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地,又是思想政治教育的重要陣地。
為培養(yǎng)合格的一代新人,我國在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了思想政治教育的內(nèi)容,在語文教學(xué)大綱中明確指出:要使學(xué)生了解祖國的語言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧;了解和熱愛革命領(lǐng)袖及中國共產(chǎn)黨……其它學(xué)科包括數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂、體育、美術(shù)等教學(xué)大綱中也都明確提出了思想教育的內(nèi)容和任務(wù)。要使這一思想教育落到實處,首先要認識德育不是空洞的政治口號,更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材,積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。如數(shù)學(xué)課必須適當進行辯證唯物主義教育,培養(yǎng)科學(xué)的思想方法;自然課可利用自然現(xiàn)象和實驗引導(dǎo)學(xué)生愛護大自然,利用大自然為人類服務(wù),并樹立良好的環(huán)保意識。美術(shù)、音樂可結(jié)合實際,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
二、以課余活動為主陣地,小活動大德育
通常我們會覺得:教師想告訴學(xué)生的道理,其實他們都懂,可他們就是不做,知行脫節(jié)的情況十分嚴重。為什么我們講的道理他們不接受?長期的思考讓教師們意識到:“告訴式” 思想政治教育只是淺層的信息“流經(jīng)”,學(xué)生的品德形成只停留在知識性的構(gòu)建,缺乏情感體驗和認知感悟,因而妨礙了從道德知識到道德觀念和道德信念的構(gòu)建。品德形成過程是道德主體的自我建構(gòu)過程,為此我進行了“小活動大德育”的探索。
(一)在確定主題活動中滲透愛國主義教育
重大節(jié)日也是綜合實踐活動的課程資源之一,學(xué)校根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日的特點,開展與之有關(guān)的紀念活動,比如端午節(jié),借此讓學(xué)生更多的了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,知道端午節(jié)的由來和端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,在活動過程中提高學(xué)生獲取資料能力、與人溝通能力、團結(jié)協(xié)作能力。通過詩歌誦讀、愛國教育黑板報等豐富有意義的活動激發(fā)學(xué)生愛國情感,培養(yǎng)孩子的愛國熱情。
(二)在活動協(xié)作中滲透集體主義教育
為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,學(xué)校必須開展了主題隊會、校內(nèi)外的專項活動、競賽等系列教育活動。在活動中,以班為單位,開展豐富的團隊活動,調(diào)動了學(xué)生對集體的事情主動參與意識、主人翁的意識,注重讓學(xué)生從自身的特點出發(fā),積極為集體出力,讓他們始終覺得自己是集體的主人,主動關(guān)心集體的事情,關(guān)心集體的活動。讓學(xué)生與集體融為一體,團結(jié)一心。淡化了學(xué)生們“以自我為中心”的意識。糾正了學(xué)生容易犯“以自我為中心”的毛病。通過活動,學(xué)生把學(xué)校集體的榮譽感與自己的行為緊密結(jié)合,對集體活動關(guān)心,與同學(xué)團結(jié)合作,全面發(fā)展、健康成長。
(三)在社會實踐活動中滲透生命教育
生命教育在學(xué)校既要發(fā)揮它的積極引導(dǎo)作用,又要積極開發(fā)、利用家庭和社會的教育資源。在學(xué)校課程教學(xué)、綜合實踐活動等方面落實生命教育的同時,還要通過家長學(xué)校、社區(qū)活動等多種途徑,積極引導(dǎo)家庭和社會培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣、與人和睦相處的技能和積極的生活態(tài)度,形成生命教育的合力。如,充分利用法定的各種節(jié)日和紀念日,特別要以世界環(huán)境日、禁毒日、預(yù)防艾滋病日和春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等為契機,從少年兒童的終身幸福和健康發(fā)展出發(fā),關(guān)注各年齡階段學(xué)生的不同需求,解決學(xué)生的各種困惑,整體設(shè)計和開展教育活動,進行有針對性的生命教育。
三、以教師為主力軍,發(fā)揮教師在思想政治工作中的重要作用
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言傳,又要身教,而身教重于言傳,所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,善待每一位學(xué)生,發(fā)展每一位學(xué)生。教書育人是教師的天職,教書是手段,育人是目的。因此,教師在任何時候都不能忘記,自己不是單純的"教書匠",而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。作為這個工程師我們要有崇高的理想和信念,把教好書、育好人作為自己人生的最高追求。通過教學(xué)實踐,培養(yǎng)和完善學(xué)生健全的人格,把學(xué)生真正培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這就要求教師要善于對待每一位學(xué)生,發(fā)展每一位學(xué)生,在學(xué)生發(fā)展的歷程上打下堅實的基礎(chǔ)。
實踐證明,我們要以課堂教學(xué)為主渠道、課余活動為主陣地、教師為主力軍,有計劃、有目的、有步驟地對學(xué)生進行政治思想教育。只有對全體學(xué)生負責(zé),對學(xué)生全面負責(zé),才能使教育獲得成效。