唐慧

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，多媒體教學(xué)在許多學(xué)科的教學(xué)運(yùn)用中都取得了不錯(cuò)的效果，解決了教學(xué)中許多抽象知識(shí)展示和解釋的難題。在大家的慣性印象中，小學(xué)體育教學(xué)不需要書(shū)本、不需要過(guò)多的知識(shí)的講解，只是學(xué)生鍛煉身體、放松身心的一門(mén)娛樂(lè)性的科目。但實(shí)際上，體育學(xué)習(xí)中也有許多需要仔細(xì)揣摩的知識(shí)，利用多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)成果

在以往的體育教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)方法和理念的過(guò)時(shí)與單一，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸心理，從心里認(rèn)為是一門(mén)可有可無(wú)的學(xué)科。還有的小學(xué)體育教師對(duì)教學(xué)缺乏熱情和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)時(shí)缺乏良好示范效果，使學(xué)生對(duì)體育課抱著形式上的敷衍心理。在信息技術(shù)越來(lái)越普及的現(xiàn)代，伴隨著電視機(jī)的畫(huà)面和音響刺激下成長(zhǎng)的孩子和以往的印刷媒介下長(zhǎng)大的父輩的視聽(tīng)和認(rèn)識(shí)習(xí)慣有很大差別，他們更傾向于接受較為直觀的表現(xiàn)形式，喜歡將枯燥的事物變得生動(dòng)和有趣，而多媒體教學(xué)可以滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生認(rèn)知行為習(xí)慣上的需求。通過(guò)多媒體教學(xué)可以給學(xué)生提供更加有趣的情景，讓學(xué)生愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。比如在田徑教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)多媒體讓學(xué)生觀看“劉翔跨欄、王軍霞短跑、鮑威爾長(zhǎng)跑”等著名運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，通過(guò)視頻畫(huà)面和音響的刺激可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而取得更好的學(xué)習(xí)成果。

二、突破重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為中心，讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)，但是由于教師自身素質(zhì)水平的局限以及教學(xué)方法上的不足，導(dǎo)致許多體育教學(xué)設(shè)計(jì)到的內(nèi)容沒(méi)有向?qū)W生得到充分的展示，無(wú)論是從數(shù)量還是質(zhì)量上都沒(méi)有滿(mǎn)足《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。尤其是一些重難點(diǎn)內(nèi)容，教師平時(shí)自身缺乏鍛煉和對(duì)自我要求不高，無(wú)法正確地演示，有的直接敷衍了事，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法學(xué)到真正有用的體育知識(shí)，教學(xué)效率非常低下。體育是一項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)性學(xué)科，教師的理論講授對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太過(guò)抽象，利用多媒體教學(xué)可以在教師演示指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生迅速領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)內(nèi)容，可以快速有效地提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力，極大的提高教學(xué)效率。在體育教學(xué)中有一些騰空的動(dòng)作，這類(lèi)動(dòng)作非常迅速和復(fù)雜、難度較大，教師在示范時(shí)也無(wú)法確切地知曉自己的動(dòng)作是否符合標(biāo)準(zhǔn)，而且由于時(shí)間和空間的限制，學(xué)生也很難很快建立完整的運(yùn)動(dòng)表象。而且學(xué)生動(dòng)作模仿時(shí)不僅僅模仿姿勢(shì)，動(dòng)作頻率和幅度也會(huì)有相應(yīng)的模仿，因此教師放慢動(dòng)作教學(xué)并不是一個(gè)好方法，可能會(huì)給學(xué)生造成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)就可以很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。

三、觀摩訓(xùn)練，提高體育訓(xùn)練水平

對(duì)于體育訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)要求較為嚴(yán)格，因此在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)要不斷配合觀摩教學(xué)活動(dòng)。但是有些教學(xué)內(nèi)容，比如發(fā)球動(dòng)作等等，動(dòng)作結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，完成的時(shí)間也很短，給教師教學(xué)帶來(lái)了一些困難。如果在觀摩教學(xué)時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，就能很好地解決教師對(duì)于復(fù)雜動(dòng)作講解的問(wèn)題，運(yùn)用電腦技術(shù)可以將復(fù)雜的體育動(dòng)作通過(guò)多種方式和手段進(jìn)行講解。要想切實(shí)提高學(xué)生的訓(xùn)練水平，首先要從他們認(rèn)知的源頭入手，因此進(jìn)行高質(zhì)量的觀摩教學(xué)訓(xùn)練是至關(guān)重要的基礎(chǔ)條件，可以避免學(xué)生走許多彎路，而且體育動(dòng)作一旦養(yǎng)成習(xí)慣就不容易改過(guò)來(lái)，因此一定要保證學(xué)生接受到的是正確和完整的體育知識(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以很好地控制和保障這個(gè)問(wèn)題。

四、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

體育課程的學(xué)習(xí)不僅僅是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更重要的是挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，形成健康積極熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的生活方式，讓學(xué)生擁有健康的身體，建立學(xué)生身心健康全面發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生正確的體育動(dòng)作，而且要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的形態(tài)美和精神美，讓學(xué)生從心底對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生熱愛(ài)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。比如健美操、武術(shù)和體操等等，這些運(yùn)動(dòng)都呈現(xiàn)出美的形態(tài)，可以帶給人強(qiáng)烈的美感和審美體驗(yàn)，有利于學(xué)生高尚審美情趣的培養(yǎng)。比如在韻律操的教學(xué)中，學(xué)生掌握動(dòng)作需要教師不斷進(jìn)行動(dòng)作分解和訓(xùn)練，這個(gè)過(guò)程是非常漫長(zhǎng)和枯燥的，因此許多學(xué)生只是機(jī)械性地學(xué)習(xí)某一動(dòng)作，無(wú)法體會(huì)到完整連貫動(dòng)作的美感。教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)為學(xué)生選擇觀賞性較高的視頻讓學(xué)生體會(huì)韻律操的美感，同時(shí)選取優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)造可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的情景。通過(guò)韻律操動(dòng)作可以發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性，在教學(xué)欣賞中，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)和動(dòng)作融合的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣版石中心小學(xué)）