小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施滲透化歸思想方法的五途徑
2016-09-26 15:11:32張鳳珍陳洪偉
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年20期
張鳳珍++陳洪偉
【摘要】數(shù)學(xué)思想的滲透已經(jīng)得到一定的重視，但由于教師對教材的把握和對數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識上的偏頗，造成形而上的數(shù)學(xué)思想方法的滲透?；瘹w思想是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的一種思想，幾乎貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程并伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，因此本文從典型案例的剖析中探索出實(shí)現(xiàn)化歸思想滲透的五個(gè)途徑，以便更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】案例 滲透 化歸思想 途徑
【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0129-02
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