莫源鑒

摘 要：初中英語教學是一門非常重要的課程，對于學生以后的學習有著關鍵性的作用。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國際間的交流日益頻繁，要想實現(xiàn)國際化，對學生進行英語教學是必要的。初中英語教學應該重視激發(fā)學生學英語的興趣，通過不斷的摸索與實踐創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，讓學生輕松地學、自愿地學，并且培養(yǎng)他們的自主學習能力。

關鍵詞：初中英語；教學；實踐

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-255-01

初中英語教學是一門非常重要的課程，對于學生以后的學習有著關鍵性的作用。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國際間的交流日益頻繁，要想實現(xiàn)國際化，對學生進行英語教學是必要的。初中英語教學應該重視激發(fā)學生學英語的興趣，通過不斷的摸索與實踐創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，讓學生輕松地學、自愿地學，并且培養(yǎng)他們的自主學習能力。在具體的教學中應關注每一個學生，采取多種教學方法，實現(xiàn)英語的高效教學，現(xiàn)結合教學實際就初中英語教學淺談以下幾點：

一、提高學生學習興趣，實現(xiàn)課堂形式多元化

要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正燃起學習英語的熱情，教師必須保持課堂的活躍氣氛，讓學生成為課堂的主角。另外，課堂的形式必須多樣化，講英語故事、英語小品劇表演、朗誦英語詩等。在多元化的課堂中可以幫助學生加深詞匯、句型、語法的記憶。例如，學習唱Days of the Week時，可以讓學生學到星期的讀音，學習歌曲On a School Day，可以訓練一般現(xiàn)在時中的第三人稱單數(shù)以及不定代詞的使用。因此，課堂形式并不需要拘泥于傳統(tǒng)，而是可以多元化，這就需要教師根據(jù)實際情況進行教學實踐，讓學生真正熱愛英語。

二、創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境

中國人在學習英語時往往重視寫，卻忽略了聽和讀。教師在與學生交流的過程中，應該多使用一些淺顯的英語，在上課前放一段英語錄音或音樂，或是讓他們進行自主的英語會話和演講，盡力為學生創(chuàng)造一個英語語境。同時，也可以多帶學生進行朗讀，區(qū)分正確的語音語調(diào)，如，thirty dirty聽多了、讀多了學生自然能區(qū)分。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣有深遠的影響，教師要努力創(chuàng)造和諧的學習氛圍，讓學生輕松地學、開心地學。

三、操練學習，讓學生充分訓練

操練實踐是我們課堂的主體，只有進行大量的操練，我們的社會實踐交流才有底氣，才能進一步讓學生掌握知識。

我們不能簡單地老師讀幾遍，比如在Healthy food and drink中，一些飲食方面的詞匯，我們讓學生畫出我們常見的事物，學生非常興奮地去畫，然后請學生用單詞把這些食物介紹給外國的游客，學生試著用英語去表達，我們用小組合作的方式進行，讓學生扮演不同的角色進行討論，老師表達：Ive got some juice in the fridge.學生用自己的圖片模仿教師的樣子進行真實的操作演練，試著進行不同的角色扮演，你說給我聽，我說給你聽，盡可能地讓學生在不同角色中得到充分的鍛煉，學生操作興趣濃，既可以訓練學生口語交際能力，又可以鞏固句型，提升學生的練習興趣。

我們有一個老師，想出更好的方法，他提著一籃子食物，讓學生對食物用英語進行設計包裝，學生努力地選取圖片，運用自己的美術知識認真包裝，并且像導購員一樣，讓學生向外國客人介紹我們食物，動作、表情都很到位。

為確保每一個學生盡可能多地參與活動，我們多注意讓后進生進行扮演，其他學生幫腔，使后進生進入到我們的操練行列。

四、關注學生主體，進行情感教學

學習是一個艱辛的過程，我們要不斷學習，英語更是一種語言，我們需要拳不離手，曲不離口地堅持，我們每一個英語教師要不斷與學生交流，這種語言的交流，不能離開情感交流，只有情感與語言的統(tǒng)一，我們的學習才更高效，比如，練習口語，我們就要經(jīng)常走下講臺，走到學生中間，在平時的交往中，在校園里、在校園外，遇到我們的學生，我們老師主動用英語打招呼，這樣，我們才能調(diào)動學生使用外語的習慣，逐步引導學生把英語融入到他們的生活的方方面面，不要把這種生活中英語禮貌問候當做是客套話，只要我們堅持，就不是作秀，只要我們堅持，就是一種不平凡的英語學習過程。

在過圣誕節(jié)的時候，我們給每個學生準備一些小禮物，并用英語給學生寫張祝福的卡片，學生收到后非常開心，他們也會給老師一些祝福的卡片，指導學生了解西方基督文化，擴展學生文化視野和文化背景。我們多次找后進生談心，聊天，讓學生不放棄英語，我們會關注學生，盡可能多地讓后進生參與英語學習管理，擔任老師的助手，擔任英語作業(yè)小組長，擔任英語課代表，讓他們在英語學習中找到快樂。

五、教給方法，培養(yǎng)自學能力

人生是一個漫長的學習過程，但學生無法永遠在學校里擔任學生的角色。教師在學校的救育過程中，應該更多重視培養(yǎng)學生的自主學習能力。在平時的教學中應做到以下幾點：

1、重視聽說能力的發(fā)展，養(yǎng)成開口的習慣。英語是一門科學性和實踐性很強的學科，它不是靠推理而要通過大量反復的聽說讀寫練習，才能掌握運用語言的能力。學英語的目的是用英語交際，因此聽說就特別重要。平時的課堂教學中我鼓勵學生積極參與聽說訓練，大膽開口說。

2、掌握基本的語音，按音節(jié)去背記單詞。每教學新的單詞，我都幫學生劃分音節(jié)，讓學生熟悉每一個音節(jié)中元音字母的發(fā)音，一個音節(jié)一個音節(jié)的讀，這樣學生就能很快的熟記單詞的拼寫形式。這樣記住的單詞因為是在理解的基礎上去背的，往往要比死記硬背的時間更長、更牢并且準確率更高。

3、要大聲朗讀，堅持背誦。學習英語要堅持每天大聲朗讀，經(jīng)常背誦課文，當然要在理解的基礎上背誦。朗讀是學習英語的良好習慣，這對培養(yǎng)語言能力極有好處。英語有它的語言規(guī)則，但又有約定俗成，學習新的語言習慣，就要通過大量的朗讀、背誦語言素材，才能積累運用，形成語感，達到脫穎而出。

4、及時復習，反復記憶。我經(jīng)常告訴學生，英語學科的特點就是知識點零碎。要想學好英語，功夫必須要下在平時，要有長期穩(wěn)定和堅持不懈的恒心。決不能一曝十寒，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。這是學習英語必要的心理素質(zhì)。當天學習的單詞、句型晚上就要復習，第二天再復習，過兩天又再復習，只有靠不斷的積累，記憶才能越來越牢固。

總之，英語教學需要我們每一個英語教師付出艱辛的努力，尤其要注重實效，我們的學生才能有更多收獲。