冷丹

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-161-01

所謂'“美育”，又稱美感教育、審美教育，是通過審美實踐有意識地培養(yǎng)人的審美能力，使人全面發(fā)展的一種教育。早在“五 四”新文化時期，著名思想家、教育家蔡元培先生就曾提出了“以美育代宗教”的口號，強調(diào)美育是一種重要的世界觀教育。中學語文教學具有美育功能，新課標中明確規(guī)定：“在語文學習過程中……提高文化品位和審美情趣?！笨傆^中學語文教材，選文無論古文、時文都文質(zhì)兼美。作為教師在傳授知識的同時，切莫忽略文中的審美素材而放棄生動有趣的美育，而使語文課枯燥乏味；作為學生更應善于思考，切莫捧著課文“金飯碗”去找其他文章“討飯吃”。

我認為在具體教學實踐中應做到以下三點，才能實現(xiàn)語文教學所特有的凈化心靈、升華情感的美育功能。

一、用心感知名篇美文的藝術(shù)美

教材每篇課文都是精選的，都足給人以美的陶冶、啟迪。文學作品的起承轉(zhuǎn)合、疏密緩急，情節(jié)的張弛變化、波湖起伏，懸念的跌宕等構(gòu)成了作品的多姿多彩。栩栩如生的人物形象又給人以精神的慰藉，加上優(yōu)美的語言、傳神的刻畫……無不給人以藝術(shù)美的感受。

如大散文家朱自清先生的《荷塘月色》、《綠》《春》等名篇絕不是心靈浮躁所能及的傳世佳作，但讀之卻能讓人回味無窮， 受到藝術(shù)美的感染。

再如魯迅先生，毛澤東等偉人的一些議論文，他們思想的光輝無不給少年學生以思想上的啟迪。再加上其論點和論據(jù)的有機結(jié)合、水乳交融都給人以和諧美感；論證結(jié)構(gòu)的思維縝密、無懈可擊又給人以心悅誠服的邏輯美。

二、用情品味、感悟作品描寫所構(gòu)成的意境美

美的載體是形象，音樂家用音符組合形象，美術(shù)家用色彩條勾勒形象?！拔膶W是語文的藝術(shù)”，文學創(chuàng)造形象憑借的是用語言文字抒寫人物的音容笑貌，從而創(chuàng)造一個個血肉豐滿的文學形象，但更多的優(yōu)秀作家并不僅僅是寫人物本身，而是通過大量的描寫來問接“塑形”，這樣所展示給讀者的人物形象更含蓄、更能攝人心魄。如美國著名作家歐·享利的《麥瑛的禮物》 一文中，對環(huán)境描寫獨樹一幟，在刻畫她圣誕前夜因無錢給心愛人買禮物時痛苦心情的語句：“她站在窗前，呆呆地看著外面灰蒙蒙的后院里有一只灰色的貓在一個灰色籬笆上走著?！币痪涿鑼戇B用三個“灰”色很好地刻畫出了德拉的內(nèi)心痛苦。

許多膾炙人口的古詩文更是寫景的經(jīng)典之作：以景傳情、情景交融。如能從審美度引導學生體味其意境美，就會收到事半功倍的效果，就能擺脫當前古文教學的干癟無味、師難教生不愿學的尷尬局面 。 例如馬致遠的《天凈沙.秋思》，這首小令格調(diào)較低沉，如果僅從思想內(nèi)容人手去學，就會很難深悟到其詞妙境。若從美者角度去分析，我們就會發(fā)現(xiàn)這首小令句句寫景、工妙極致、情景交融、渾然天成。作者把九種景物有層次地排列在一起，融成了一幅凄清的落日思鄉(xiāng)圖：遙遠的異鄉(xiāng)、孤獨的游子，面對蕭蕭秋風、荒涼古道、鴉兒還巢，在夕陽的點綴下，思鄉(xiāng)之愁令人肝腸欲斷。這種情由景出的天衣無縫，兩字一景節(jié)奏感強烈，使法者心底油然而生一種凄清的美感。令人為擊節(jié)、扼腕繼而為之感嘆！起到了應有的審美效果。

三、在作文教學中讓學生抒寫美

法國著名雕塑家羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀儠r代是一個相大時代，時時處處都有美的靈光在閃現(xiàn)。在絢麗多彩的現(xiàn)實生活中尋找美，美鍵是如何引號學生去發(fā)現(xiàn)它、感受它并進而在作文中書寫它。在一次作文課上，題目是以 “美”為話題作文，課前讓學生收集有關(guān)論美的名言警句。上課后老師注意引導學生，首先問學生印象中誰的外表最美，生有的回答是媽媽、教師等，并說出如何美，師稍總結(jié)進一步引導學生，想象本人心目中最美的人的服飾是什么樣的？生分組討論后各抒己見，師總結(jié)再引導學生思考人的外在美是不是美的全部內(nèi)涵？要求生用自己搜集的名言警句回答，生跟蹤回答“身體的美若不是與聰明才智相結(jié)合，則只是某種動物性的東西（德謨克利特）”“外貌美只能悅一時，內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰”……師抓住機會總結(jié)：“心靈美才是真正的美”。最后點撥學生“心靈美有何標準呢？”生發(fā)言歸納：熱情、寬容、樂于助人、勇于進取、吃苦耐勞、舍己為人……?！敝链耍?jīng)過逐步引導，每位學生都明白如何寫自己心中的美了。

總之，在語文教學中傳授語文知識的同時，多帶領學生去挖掘文中的精華，以拓展學生的視野，讓學生在賞心悅目中去體味人生，體味人與人之間的關(guān)愛，從而引動和激發(fā)學生對人生、未來，對民族、祖國的無限熱愛。從而達到新課標中規(guī)定的“培養(yǎng)愛國主義情感，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀?！钡囊?。美育定是實現(xiàn)新課標要求的一道亮麗的風景線。