王立虹

摘 要： 為了促使學(xué)生整合信息，積累素材，提煉主題，提高寫作能力，教師設(shè)計(jì)了知愛、懂愛、關(guān)愛三個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，闡釋了《讓世界充滿愛》這一活動(dòng)的主題。通過引導(dǎo)、啟發(fā)、述說、練筆、拓展等方法，營(yíng)造氛圍，喚醒良知，激發(fā)情感，書寫或者述說感悟，提高語文素養(yǎng)?！蹲屖澜绯錆M愛》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課效果良好。

關(guān)鍵詞： 知愛 懂愛 關(guān)愛

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.在一二單元中找出表現(xiàn)“愛”這一主題的課文。

2.請(qǐng)用一句話概括課文中包含“愛”的人和事。

3.說說你對(duì)“愛”的理解。

4.反思怎樣才能讓世界充滿愛。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.整合課文，導(dǎo)出話題。

2.概括信息，提煉精神。

3.回到生活，反思踐行。

4.引用素材，拓展提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生整合信息、提煉主題的能力。

2.通過知愛、懂愛、關(guān)愛三大板塊的內(nèi)容感知，積累素材，明確主題。

3.營(yíng)造氛圍，喚醒良知，激發(fā)情感，書寫或者述說感悟，提高語文素養(yǎng)。

【活動(dòng)過程】

一、整合課文，導(dǎo)出話題

教師導(dǎo)入：初中語文學(xué)習(xí)將我們帶進(jìn)一片神奇的天地，一篇篇短小精美的課文，或者描述心中有愛的人，或者講述“愛”的故事，讓我們深深為之感動(dòng)。請(qǐng)用一句話說說你從一二單元的課文中發(fā)現(xiàn)的包含著愛的人和事。

學(xué)生敘述舉例：《蘆花蕩》講述了一位抗日老英雄對(duì)人民和敵人愛憎分明的故事?！断灎T》展現(xiàn)了一位南斯拉夫母親對(duì)一位蘇聯(lián)紅軍的愛。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》講述的是一個(gè)保姆對(duì)孩子的細(xì)心體貼等。

二、概括信息，提煉精神

教師啟發(fā)：同學(xué)們用一顆善感的心發(fā)現(xiàn)了課文中有“愛”的人和故事。請(qǐng)同學(xué)們用一句話說說你們對(duì)“愛”的理解。

學(xué)生說說自己對(duì)“愛”的理解，如愛是一種責(zé)任，愛是一種境界，愛總是與困難相伴而行等。

三、回到生活，反思踐行

環(huán)節(jié)一：《知愛》

教師根據(jù)學(xué)生對(duì)愛的感悟，引導(dǎo)學(xué)生思考：愛包括的范圍非常廣泛，就人類來說，每一個(gè)都在感受著、經(jīng)歷著愛與被愛?？墒?，人們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中忽略了滲透在生活瑣碎中最平凡又最深沉的父母之愛。請(qǐng)看一組圖片（展示伴有沉重的音樂，一組從生剪臍帶到成長(zhǎng)為十三歲陽光少年的圖片）。

教師啟發(fā)學(xué)生明白：從我們呱呱墜地，來到這個(gè)世界，父母就開始為我們忙碌，他們精心照顧著我們每一天，沒有父母含辛茹苦的教養(yǎng)，我們不會(huì)一天一天長(zhǎng)大，而我們這些做兒女的，卻在理所當(dāng)然的享受中淡化了父母給子女的這種自然的、毫無私念的、只有付出、不求任何回報(bào)的愛。

為了進(jìn)一步激發(fā)情感，感受父母?jìng)ゴ蠖畛恋膼郏處熍錁防收b《我的父親母親》，讓學(xué)生在慢慢展現(xiàn)的文字中從心靈深處受到觸動(dòng)。

提問學(xué)生：想一想父母親為我們做了什么？

教師啟發(fā)學(xué)生：父母養(yǎng)育我們是辛苦的，我們做兒女的無時(shí)不沐浴在父母的愛的保護(hù)之下，面對(duì)父母給兒女的這種恩情，你們現(xiàn)在最想給爸爸媽媽說什么？

學(xué)生書寫從中受到的感悟，寫出最想對(duì)父母說的話。

教師總結(jié)：聽到你們對(duì)爸爸媽媽說的話，老師很感動(dòng)，老師剛才看見有些同學(xué)一邊聽、一邊啜泣，同學(xué)們，不要悲傷，如果我們知愛，并且能奮發(fā)拼搏，就一定不會(huì)辜負(fù)父母給予我們的這份愛。

環(huán)節(jié)二：《懂愛》

教師展示一組殘疾人靠拼搏成功的事例的圖片。教師邊放圖片邊讀，啟發(fā)學(xué)生明白事例中的殘疾人身殘志堅(jiān)和自強(qiáng)自立，憑著自己的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)改變了命運(yùn)，撐起了一片屬于自己的星空，他們懂得了自愛，所以他們?nèi)テ床?，他們是用心靈感受生活，他們是用信念續(xù)寫對(duì)生活的執(zhí)著的愛。

教師啟發(fā)學(xué)生：同學(xué)們，作為一個(gè)健康的人，我們不努力更待何時(shí)？現(xiàn)在，你們心里最想說的一句激勵(lì)自己的話是什么？

學(xué)生說出激勵(lì)名言或者片段。

教師總結(jié)：我們有能力，我們要上進(jìn)，我們要實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，但同時(shí)，我們還肩負(fù)著一份重任。理解、尊重和關(guān)愛社會(huì)上存在的特殊群體。

環(huán)節(jié)三：《關(guān)愛》

教師引入話題：同學(xué)們，身體的殘缺本身就是生命的遺憾，圖片上這些人盡管是殘疾人，是特殊的群體，但他們的生命是有尊嚴(yán)的、是平等的、是偉大的。

啟發(fā)學(xué)生思考：我們?cè)撊绾螌?duì)待這些弱勢(shì)群體？

學(xué)生概說自己的具體做法。

教師總結(jié)從我們做起，從現(xiàn)在做起，讓關(guān)愛的陽光照進(jìn)每一位殘疾人的心里，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就變得更美好。

知愛能使我們學(xué)會(huì)感恩，懂愛能讓我們拼搏向上，關(guān)愛能使我們的生存空間變得更加和諧。

四、引用素材，拓展提高

寫一篇600字左右、以“愛”為話題的作文，題目自擬。