王亦川

老師：

你好！

我即將升入高中，又歡喜，又害怕。聽說高中遇上一個自己喜歡的班主任對今后的學(xué)習(xí)太重要了，我的鄰居就是因為不喜歡班主任，去年自愿降級。他的爸爸有能耐，這件事居然辦成了。但是我自己的爸爸就沒有這本事了，況且我又不甘心為此耽擱一年。如果真要遇上不喜歡的班主任，可怎么辦??？

草場中學(xué)：夏樹青

××年××月××日

樹青同學(xué)：

你好！

你“擔(dān)心”的事情很有可能會發(fā)生，因為“大路邊打草鞋，這個說長，那個說短”，即使別人認為很優(yōu)秀的班主任，你也有可能不喜歡！其次，用轉(zhuǎn)學(xué)、調(diào)班、甚至降級等辦法，就能遇上喜歡的班主任嗎？這些都不是解決問題的恰當(dāng)方式。

那么，真要遇到不喜歡的老師，怎么辦呢？解鈴還須系鈴人，問題只能由你來解決。

首先，擺正心態(tài)。你去購物，希望售貨員不克扣，不售假；你坐公交車，希望司機安全、準時送你到達目的地。那么你上學(xué)，就希望老師對你認真負責(zé)。除此以外，還能有一個什么喜歡或不喜歡的標準呢？讓學(xué)生成才，是老師的共同目標，從這個角度來看，怎么會有莫名的“不喜歡”呢？

其次，你有學(xué)生守則，老師有工作紀律。老師用學(xué)生守則來要求你；你有權(quán)根據(jù)自身的感受和體會，對老師的工作提出建議，甚至批評。離開這個標準只說不喜歡，對學(xué)生沒有好處，對老師沒有幫助。即使老師的工作不能完全讓你滿意，你也應(yīng)該識大體，多寬容，少苛求。只是說“不喜歡”，又有什么意義呢？

再次，的確有一些老師的工作不能滿足學(xué)生的需求，或者知識儲備不足，或者工作經(jīng)驗欠缺，但是，我們應(yīng)該更多地去發(fā)現(xiàn)老師好的方面，善于發(fā)現(xiàn)并接受老師正確的指導(dǎo)，不能僅憑個人喜好取舍，更不能把“你得受到我的喜歡”作為自己接受教育的前提。對老師的意見可以大方地說出來，私下把幾個老師拿來比較，評頭論足，這樣的做法是很不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

最后，有一個基本的道理大家都懂，就是學(xué)習(xí)、進步的主動權(quán)在學(xué)生自己手里。你再喜歡的老師，也不能包你成才，相反倒可能養(yǎng)成你依賴的心理。你最不喜歡的老師，也不會影響或阻礙你的成長，也許還會督促你更加自主自立。因此，不要把遇上喜歡的老師作為自己學(xué)習(xí)的決定性因素。

當(dāng)然，良好的師生關(guān)系對師生雙方的工作學(xué)習(xí)都會有很大的幫助。這是建設(shè)和諧社會大環(huán)境中的一個重要內(nèi)容，師生都應(yīng)該朝著這個目標努力。

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××年××月××日