溫海珍++盤健+劉潔珠

摘 要： 本文以佛山科學技術(shù)學院資助育人體系四到位、三創(chuàng)新、二育人和一平臺即“四三二一”模式為例，探討地方本科院校構(gòu)建發(fā)展型資助育人體系的模式，并介紹了“四三二一”模式取得的階段性成果。

關(guān)鍵詞： 地方本科院校 “四三二一”模式 資助育人體系

隨著社會日新月異的發(fā)展對人才提出的高要求，保障型資助顯然已經(jīng)不適合當前人才培養(yǎng)，發(fā)展型資助是社會和高校發(fā)展的必然要求。發(fā)展型資助指高校根據(jù)教育規(guī)律和家庭經(jīng)濟困難學生的成長需求，通過以資金幫扶、心理輔導、科研指導、項目驅(qū)動、社會實踐、能力培養(yǎng)等多種方式，幫助家庭經(jīng)濟困難學生努力克服自身困難的同時，致力于提高自身素質(zhì)技能，健全人格品性，促進自身全面發(fā)展的一種資助模式[1]。在深刻理解發(fā)展型資助育人內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，為全面推進國家資助工作深入開展，佛山科學技術(shù)學院成立了以校黨委副書記為組長的“國家資助工作領(lǐng)導小組”，委托學生處負責協(xié)調(diào)、落實全校資助工作。學校各級學院成立以學院分黨委副書記為組長的學院資助工作小組，指定一名輔導員專門負責該學院的資助工作。以強大理論為支撐，經(jīng)過不斷實踐探索之后，構(gòu)建了“四三二一”資助育人模式，即“四到位”、“三創(chuàng)新”、“二教育”、“一平臺”，取得了階段性成果。

一、佛山科學技術(shù)學發(fā)展型資助育人體系——“四三二一”的模式

1.“四到位”確保助貸育人持續(xù)推進

“四到位”是堅持制度到位、管理到位、干部到位、服務到位。助貸育人是一項復雜且龐大的工程，必須積極探索符合學校和地方實情的工作制度。佛山科學技術(shù)學院先后制訂和完善資助工作多項管理制度，構(gòu)建了完善的資助工作管理體系，確定了科學可控的工作流程。高素質(zhì)的干部隊伍是學校資助工作順暢開展、貫徹落實和取得較好成績的重要保證。重點打造了兩支政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強的助學管理隊伍和學生愛心幫扶隊伍，為家庭經(jīng)濟困難學生提供多樣化、細致化的服務，確保資助育人工作順利開展。

2.“三創(chuàng)新”深化資助育人內(nèi)涵

資助工作最核心的育人內(nèi)涵指通過在經(jīng)濟困難學生和其家庭、他人、社會、國家等各個層面之間建立聯(lián)系，讓學生獲助的同時體會到外界對他的責任和關(guān)愛，從而使學生逐漸形成對家庭、他人、社會、國家及自身的正確認識和積極態(tài)度，并最終幫助學生培養(yǎng)起責任和感恩意識[2]。首先，學校經(jīng)過不斷探索和實踐，結(jié)合工作實際，建立了兼具科學性和可行性的家庭經(jīng)濟困難學生資助資格認定量化評價體系，根據(jù)學生當?shù)刈畹蜕畋Ｕ暇€、學生經(jīng)濟資源指標、道德資源指標等如實反映家庭經(jīng)濟困難學生的各種狀況，確定家庭經(jīng)濟困難學生的資助資格，整個過程完全做到公平、公正和公開。這個量化評價體系不僅保證了助學資源的合理利用，還使學生建立了對學校、他人和社會的信任，在潛移默化中培養(yǎng)了學生的誠信和責任意識。其次學校開發(fā)了家庭經(jīng)濟困難學生征信系統(tǒng)，為每位助學貸款學生建立了信用檔案，作為其在校申請各種獎助學金的重要依據(jù)。這個系統(tǒng)的建立使學生更重視和珍愛自己的信用記錄，規(guī)范自己的行為，進一步提升了學生的誠信素質(zhì)。最后，在整合國家、學校和社會各項資源的基礎(chǔ)上，除了提供各種勤工助學崗位之外，學校還實施了家庭經(jīng)濟困難學生綜合素質(zhì)提升計劃。目前已經(jīng)開設了2個素質(zhì)訓練營，每年招生約150人。素質(zhì)訓練營針對家庭經(jīng)濟困難學生不善交流、辦公軟件運用不熟練、敏感、自卑等特點，邀請學校優(yōu)秀教師及社會各行業(yè)專家開設了英語培訓、演說能力培訓、辦公軟件使用、心理培訓、禮儀與形象設計、拓展培訓等課程，并為每個家庭經(jīng)濟困難學生配備校外職業(yè)規(guī)劃導師，激發(fā)困難學生的內(nèi)在動力，全面提升困難學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，促進家庭經(jīng)濟困難學生全面健康發(fā)展，真正做到授之以漁，將資助育人工作落到實處。

3.“二教育”鞏固助貸育人成果

為使高校學生資助工作持久、健康、穩(wěn)定地開展，實現(xiàn)育人目標，必然大力培育積極向上的資助文化[3]。因此學校一直積極營造誠信教育和感恩教育的文化氛圍。

誠信教育從兩個方面著手，一是對不誠信行為進行懲罰，在家庭經(jīng)濟困難學生資格認定、誠信檔案等資料填寫、虛擬還款等過程中發(fā)現(xiàn)不誠信行為，將對其進行嚴厲懲罰，取消所有獲得獎助學金的資格，二是通過潛移默化，大學生形成誠信品質(zhì)，連續(xù)四年舉辦了“守住你的誠信”為主題的系列活動，主要包括：“誠信杯”辯論賽；演講比賽；征信、金融知識講座；我的還款規(guī)劃；貸款學生家庭狀況調(diào)查；誠信主題電影、征信教育片；征信、誠信知識考試；愛心傳遞行動；誠信大講壇；“遵守考場紀律、拒絕考試作弊”倡議活動、誠信還貸宣誓儀式等。

家庭經(jīng)濟困難學生大部分自立自強，努力學習，但存在一部分家庭經(jīng)濟困難學生不思進取、逃課甚至考試不及格、對老師和同學態(tài)度冷淡，針對這種情況，學校進行了大膽有益的感恩教育探索。首先是對家庭經(jīng)濟困難學生進行人文關(guān)懷，學校一直要求輔導員深入家庭經(jīng)濟困難學生內(nèi)部，和家庭經(jīng)濟困難學生談心，開座談會，了解他們的學習、生活和心理狀況，及時解決他們出現(xiàn)的問題，雖然這個工作量極大，但是效果卻非常好，讓家庭經(jīng)濟困難學生在關(guān)愛中學會感恩、健康成長；其次學校要求貸款學生每周必須參加不少于1小時的社會公益服務活動，讓貸款生學會回報社會，將溫暖傳遞出去；最后學校舉辦了一系列感恩主題活動，如征文比賽、教師節(jié)尊師敬師活動、“牽手同學，共同進步”活動、“自強之星”評選活動等，營造感恩、積極向上的學校氛圍，形成一種感恩的風氣，進而內(nèi)化為一種良好的道德品質(zhì)。

4.“一平臺”創(chuàng)新助貸育人機制

為了更好地資助育人，實施具有地方高校特色、適合當前廣東高校助學貸款模式的學生貸款風險教育，學校一直廣開言路、銳意創(chuàng)新，在不斷探索實踐中自主開發(fā)了“在校貸款學生虛擬還款系統(tǒng)”平臺。要求所有在校貸款學生必須在每月10～20號登錄虛擬還款系統(tǒng)，大一、大二學生進行還息操作，大三、大四學生進行還本、還息操作，系統(tǒng)會按當年度國家規(guī)定的貸款利率自動生成登錄學生的應還利息及本金。誠信行為養(yǎng)成教育實踐平臺讓大學生不再僅接受理論的誠信教育，而且在行動中養(yǎng)成誠信和責任意識，讓誠信成為一種習慣。

二、發(fā)展型“四三二一”資助育人模式成效

自從2009年學校實行發(fā)展型資助育人“四三二一”模式以來取得了良好成效。第一，貸款畢業(yè)生誠信意識加強，通過虛擬還款系統(tǒng)的訓練和兩個教育的大力推行，大學生的誠信和感恩意識明顯增強。截至2014年7月，學校到期貸款合同本金違約率為0，到期貸款合同利息違約率約為0，遠低于廣東省和全國平均水平。第二，家庭經(jīng)濟困難學生綜合素質(zhì)明顯提升。通過針對家庭經(jīng)濟困難學生的綜合素質(zhì)訓練營等訓練，家庭經(jīng)濟困難學生更加自立自強，素質(zhì)得到全面提升，就業(yè)競爭力有了明顯加強。沒有推行發(fā)展型資助育人“四三二一”模式前，家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生的就業(yè)率和薪酬普遍低于當年平均水平，現(xiàn)在情況有了明顯改善，如表1所示，我校2013屆和2014屆家庭經(jīng)困難畢業(yè)生的就業(yè)率和薪酬分別高于當年畢業(yè)生平均水平。另外家庭經(jīng)濟困難學生比以前更加積極參加各類競賽，并取得了較好的成績。其中2013～2014年獲得國家級獎勵29項、省級獎勵106項。

第三，學校助貸育人工作獲得外界專家肯定，自2010年起連續(xù)5年榮獲廣東省助學貸款管理優(yōu)秀單位。

佛山科學技術(shù)學院發(fā)展型“四三二一”助貸育人模式在6年實踐中證明了其生命力和普適性，但仍然存在一些問題，如缺乏資助育人效果的反饋機制、欠缺受助-育人文化氛圍等，這些問題需學校整合各方面資源，以科學理論指導為支撐，多方聯(lián)動，進行持續(xù)摸索實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓，將“助困”和“育人”有機結(jié)合，推進資助育人工作持續(xù)發(fā)展，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]馬彥周.大學生發(fā)展型資助體系構(gòu)建研究[D].華中農(nóng)業(yè)大學，2012.

[2]向輝，曲莎莎.挖掘育人內(nèi)涵促進高校資助體系成熟化——以清華大學學生資助工作為例[J].思想教育研究，2011（12）：47.

[3]黃建美，鄒樹梁.高校資助育人創(chuàng)新視角：構(gòu)建多維資助模式的路徑探析[J].中國高教研究，2012（4）：83.