本刊記者_(dá)張敏

民族小學(xué)：文事武備 耕讀傳家 .

本刊記者_(dá)張敏

耕種以事稼穡，立性命。讀書識(shí)禮義，習(xí)武以修身達(dá)德。是以文事武備，耕讀傳家。

大哉！文事武備

民族小學(xué)在古城南街，第一次到民族小學(xué)已近黃昏。

一整天參觀閬中城鄉(xiāng)六七所學(xué)校，到民族小學(xué)已有些疲憊，先到教師咖啡書吧坐下。吧臺(tái)上，記者信手翻開了老師們的圖書借閱登記資料，只見《世界通史》、《史記》、《論語(yǔ)》、《古文觀止》等。教師們的閱讀層次不俗，學(xué)子的閱讀趣味自然不低，書香校園非虛言。

從書吧出來(lái)正是操場(chǎng)，兩側(cè)皆是武術(shù)元素，牌匾上介紹武術(shù)起源，其中有言：“中華武術(shù)往往帶有思想冶煉的文化特征及人文哲學(xué)的特色、意義，對(duì)現(xiàn)今中國(guó)的大眾文化有深遠(yuǎn)影響?！蓖杏袑＜曳Q，此是對(duì)傳統(tǒng)文化的正知見。

“正知見”是佛法用語(yǔ)，記者查閱了資料，的確，在很多現(xiàn)代人眼里，武術(shù)是難登大雅的江湖把戲，是“術(shù)”而不是“道”。民族小學(xué)的師生把武術(shù)上升到國(guó)術(shù)的層面和哲學(xué)的高度，充分肯定武術(shù)修身立德的教育價(jià)值，

《論語(yǔ)》言：“行有余力，則以學(xué)文”，鄭玄注曰：文，道藝也。漢代以前，文包含武，武就是文。如孔子言：“有文事必有武備?！蔽奈浜显谝黄鹗莻€(gè)斌字，文乃偏旁，武才是主體。

國(guó)術(shù)之道，形意門稱之為圣賢的養(yǎng)生術(shù)，至今留存于趙堡太級(jí)門的張三豐手跡上，有詩(shī)曰：

“天地即乾坤，伏羲為人祖，畫卦道有名，繞舜十六丹，微危允闕中，精一及孔孟，神化性命功，七二乃文武……”

此五言詩(shī)揭示了中華道統(tǒng)傳承的奧秘，在武術(shù)這一道術(shù)的源頭，儒道合一。因此，中國(guó)歷史上，書圣王羲之為右將軍，李白仗劍刺虎，諸葛亮謚號(hào)“武侯”，張飛實(shí)乃書法大家，書法即含槍法，他與岳飛、辛棄疾等人一樣文武雙全，成為中華民族的精神符號(hào)。

民族小學(xué)地處古代軍事要地閬中古城，將武術(shù)納入辦學(xué)特色，似張飛英靈有知，遂使武術(shù)之大道不隱。

“楊杰真豪杰也”

一校掌門，楊杰。

走馬上任之際，民族小學(xué)的門墻文化建設(shè)、社團(tuán)等已然興起，可是少了一股氣。楊杰想要修煉的氣，首先是種植，耕種以事稼穡，立性命。讀書識(shí)禮義，習(xí)武以修身達(dá)德。是以文事武備，耕讀傳家，這也是歷代家書中反復(fù)倡導(dǎo)的。

在寸土寸金的古城里，校園地方小，則發(fā)展立體生態(tài)農(nóng)業(yè)。從郊外運(yùn)回泥土，和以肥料裝箱，搞起種植。收獲的季節(jié)，孩子們采摘親手種植的菜蔬，在柴火房里燒火做飯，分享收獲的樂(lè)趣。

1995年，18歲的楊杰師范畢業(yè)后進(jìn)入閬中城東小學(xué)，教語(yǔ)文。他像所有70年代的男青年一樣，愛看書，愛把滾燙的雞湯和憂傷的句子抄錄在筆記本上?！拔液芟矚g的，已經(jīng)寫了18本！”他比劃著高度，三分夸張，七分逗趣，十分認(rèn)真。

兩年后，學(xué)校僅有的兩位體育老師一個(gè)下海經(jīng)商，一個(gè)回家生孩子。時(shí)任校長(zhǎng)很苦悶，一拍腦袋，“楊杰，你去！”楊杰果真就去了。這一去，“走不脫了，艱難啊，特別是排球！胡珺回去生孩子，我就提著水果去她家請(qǐng)教。她寫下來(lái)，我自己先看，再教，這樣教了兩年，在閬中市打了冠軍，去成都比賽又拿了省冠軍，當(dāng)時(shí)就評(píng)了南充市優(yōu)秀教師，過(guò)后還把城東小學(xué)作為排球基地，現(xiàn)在我拿的獎(jiǎng)牌還在那里吶！”

2005年，楊杰被提拔為藝體室主任，兩年后升任教導(dǎo)處主任，再兩年成為一所民辦學(xué)校的副校長(zhǎng)，并分管城東小學(xué)。2012年閬中市成立體育運(yùn)動(dòng)管理中心，又被調(diào)去。2014年單位體制改革，楊杰再次回到學(xué)校，出任民族小學(xué)校長(zhǎng)，武術(shù)之興，由此而始。

最初，孩子們既新奇又崇拜，很快有100多人報(bào)名。第一節(jié)課扎馬步結(jié)束，很多孩子吃不了苦，溜得只剩80多人，而堅(jiān)守的孩子也是狀況百出。十歲的左翼是個(gè)練武的苗子，教練惜才，他本人卻了無(wú)意趣。原因是他的爺爺少時(shí)練過(guò)，至今保有武人之風(fēng)，平日見了老師，也是雙手抱拳。老爺子一心想讓孫子習(xí)武，可是操之過(guò)急，反讓孫子起了反感。學(xué)校大興武術(shù)，老爺子大贊：楊杰乃真豪杰也。大隊(duì)輔導(dǎo)員張杏花一邊勸慰老爺子，一邊鼓勵(lì)左翼，市體育中心請(qǐng)來(lái)的國(guó)家一級(jí)教練因材施教，終使左翼心意回轉(zhuǎn)。

2015年4月南充市武術(shù)錦標(biāo)賽上，左翼一人奪得男子八極拳丙組二等獎(jiǎng)及男子長(zhǎng)拳丙組二等獎(jiǎng)。