李順

摘 要： 人文關(guān)懷作為思想政治和價(jià)值引導(dǎo)過程中的重要手段，越來越受到高校的重視，而且已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我國大學(xué)生思政教育領(lǐng)域。本文闡述了高校思想政治教育實(shí)施人文關(guān)懷的重要時(shí)代價(jià)值，結(jié)合高職院校大學(xué)生思政教育實(shí)際，從豐富思政教育內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式、構(gòu)建專業(yè)師資隊(duì)伍等方面提出了加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的可行性策略，具有一定的實(shí)際參考意義。

關(guān)鍵詞： 高職院校 大學(xué)生思想政治教育 人文關(guān)懷

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國高等教育不斷進(jìn)行改革、創(chuàng)新與發(fā)展，“德育”一直都是各級教育的重要內(nèi)容，高職院校一般對于思政教育課重視程度不高，而且教學(xué)手段單一枯燥，大學(xué)生思政教育難以取得良好的效果，特別是缺乏必要的人文關(guān)懷。因此，為提升我國大學(xué)生思政教育的整體素質(zhì)水平，要不斷在思政教育中加強(qiáng)人文關(guān)懷理念，以期提升我國高校學(xué)生的思政教學(xué)水平。

一、思想政治教育實(shí)施人文關(guān)懷的時(shí)代價(jià)值

1.人文關(guān)懷是思想政治教育內(nèi)在發(fā)展的需要

思政教育是對人思想觀念和價(jià)值取向的正確引導(dǎo)，因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思政教育的人文關(guān)懷，了解人的內(nèi)心情感和個(gè)體心理需求，幫助構(gòu)建健全的人格和性格。高校思政教育對于學(xué)生的世界觀、道德觀、價(jià)值觀的影響很大，人文關(guān)懷的手段是對思政教育的升華，而且是思政教育教學(xué)的重要途徑，深化了思政教育的內(nèi)涵，拓寬了其形式和外延，是思政教育自身創(chuàng)新發(fā)展的必要。

2.人文關(guān)懷是社會環(huán)境變遷的必然趨勢

社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，給我國社會、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來了巨大的變革，我國當(dāng)前正處于社會經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。社會環(huán)境對于人類思想觀念、意識行為的影響十分大，多元化的社會發(fā)展環(huán)境，需要我們不斷挖掘和探尋環(huán)境中的正能量和積極元素，而人文關(guān)懷就是最佳的方法之一。通過人文關(guān)懷，社會大眾能夠在紛雜多樣的社會環(huán)境中做出正確的取向和選擇，構(gòu)建和諧、健康的社會風(fēng)尚。

3.人文關(guān)懷是主體意識張揚(yáng)的迫切需要

市場經(jīng)濟(jì)下，豐富的物質(zhì)充斥人類的生活，各個(gè)主體具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，自主意識不斷增強(qiáng)，自我主體感使得人類個(gè)體對自身的權(quán)利、自由、利益、風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任、需求、尊嚴(yán)等的主體感更強(qiáng)，主體意識更加張揚(yáng)。現(xiàn)階段社會中的一些誠信缺失、道德滑坡、重物質(zhì)和權(quán)利、輕責(zé)任和言行等問題，使得人文關(guān)懷的思政教育更加迫切。

二、加強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的策略

1.豐富和發(fā)展思想政治教育內(nèi)容

高職院校在進(jìn)行大學(xué)生思政教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分了解大學(xué)生的身心發(fā)展特征，以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的訴求和心理情感，為他們營造寬松、人文的思政教育環(huán)境。而且應(yīng)當(dāng)積極利用最新的國家政策與大事件，切入相關(guān)的思政教育主題，比如社會主義核心價(jià)值觀、“兩學(xué)一做”教育，等等，精心收集、篩選并創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀、社會觀和價(jià)值觀。另外，還要積極通過多樣的教學(xué)內(nèi)容，特別是要提升人文素質(zhì)水平，培養(yǎng)大學(xué)生的人文理念精神。天文、地理、哲學(xué)、歷史、文化等人文知識固然重要，但是正確的觀念引導(dǎo)和真善美、生命意義等的人文素養(yǎng)教育對學(xué)生的長期發(fā)展更關(guān)鍵，人文知識和人文素質(zhì)相輔相成，互相促進(jìn)。高職院校要不斷增加人文精神教育的比重，促進(jìn)學(xué)生文化水平和道德素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。

2.改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治教育方法

傳統(tǒng)的思政教育方式大多是教師依照教材或者課件，單向地將思政內(nèi)容傳遞給學(xué)生，學(xué)生只能被動接受知識，“滿堂灌”式的教學(xué)方式嚴(yán)重制約了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生難以抒發(fā)個(gè)人意見。人文關(guān)懷下的大學(xué)生思政教育，摒棄了落后的單向傳遞知識的教育方法，并通過各類課堂活動加強(qiáng)了師生之間、生生之間的互動與交流，變“說教”為“溝通”對話，使得學(xué)生和教師能夠在開放式的課堂中平等交流。而且隨著計(jì)算機(jī)科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教師能夠利用微信群、QQ群或者微博互動等方式加強(qiáng)與學(xué)生之間的即時(shí)溝通，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)和內(nèi)心想法，進(jìn)而能夠有針對性地開展思政教育，因材施教，提高人文關(guān)懷的水平。

3.建設(shè)具有人文關(guān)懷理念的思想政治教育隊(duì)伍

名師出高徒，高職院校思政教育的師資隊(duì)伍的構(gòu)建也十分必要。只有高素質(zhì)、道德意識先進(jìn)、價(jià)值觀念科學(xué)的教師才能教育出具有強(qiáng)烈道德觀、正確價(jià)值觀的學(xué)生。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建出一批師德高尚、教育技能強(qiáng)、注重人文關(guān)懷的思政師資隊(duì)伍。院校要積極引進(jìn)高素質(zhì)、道德水平一流的教師人才，完善高校現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)，形成梯隊(duì)化的教師組織構(gòu)架。在新教師的選擇中，應(yīng)當(dāng)將其德行素質(zhì)作為最關(guān)鍵的考核因素，對于道德素質(zhì)低下的教師“一票否決”。還應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有教師進(jìn)行積極培訓(xùn)，幫助他們樹立平等、公平、民主的現(xiàn)代教育觀念，在實(shí)際的思政教學(xué)中積極踐行“以人為本”的理念，促進(jìn)學(xué)生人格的健全。

高職院校學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，對其進(jìn)行思想政治教育必須講究“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”。將“人文關(guān)懷”納入其中能夠讓學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)更加容易接受，能夠與教師之間的關(guān)系更加融洽，能夠?yàn)閷W(xué)生未來的工作和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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