閆國(guó)華

一、推動(dòng)中國(guó)文化對(duì)外傳播是外語(yǔ)類大學(xué)的新使命

當(dāng)今世界各國(guó)都將提升文化軟實(shí)力置于特殊的戰(zhàn)略地位，中國(guó)也迫切需要形成與自身國(guó)際地位相符的文化軟實(shí)力。黨的十八大以來(lái)，中央高度重視中華文化走出去工作。習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，特別強(qiáng)調(diào)汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想，讓世界了解歷史中國(guó)和當(dāng)代中國(guó)，促進(jìn)中外文明交流互鑒。黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)提高文化開放水平、推動(dòng)中華文化走向世界作出了重要部署。

長(zhǎng)期以來(lái)，外語(yǔ)類院校承擔(dān)著中外文化交流的重任，尤其重視“把世界介紹給中國(guó)”，為中國(guó)全面了解世界各國(guó)政治與經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。相比較而言，“把中國(guó)介紹給世界”做得還不夠，基礎(chǔ)也比較薄弱。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、國(guó)力的迅速增強(qiáng)，中國(guó)在國(guó)際上的地位越來(lái)越高，已經(jīng)成為在國(guó)際關(guān)系中舉足輕重的大國(guó)。在中國(guó)走向世界的重大歷史關(guān)頭，積極推動(dòng)中國(guó)文化對(duì)外傳播，將中國(guó)介紹給世界，成為外語(yǔ)類大學(xué)的一項(xiàng)新使命。

正如教育部副部長(zhǎng)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)前校長(zhǎng)郝平所言：“我們要發(fā)揮外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，積極翻譯和推介世界一切文明的優(yōu)秀成果，為中國(guó)的文化建設(shè)源源不斷地提供新的資源，為中國(guó)的文化基因注入異域的新鮮血液。在促進(jìn)“西學(xué)東漸”的同時(shí)，我們還要積極倡導(dǎo)“東學(xué)西漸”。我們要在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)突出的外語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，發(fā)展有北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)氣象、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)特色的學(xué)術(shù)研究，鼓勵(lì)學(xué)生成為傳播中國(guó)文化的使者，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)和文化輸出。我們不僅要把世界介紹給中國(guó)，還要把中國(guó)介紹給世界，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)要成為溝通中國(guó)與世界的橋梁——這就是時(shí)代賦予北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的歷史使命！”為踐行“把中國(guó)介紹給世界”的新使命，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與政府、央企、研究所、高校等合作共建，成立了“中華文化走出去”協(xié)同創(chuàng)新中心，初步整合了各方面專家學(xué)者資源，積極探討承擔(dān)國(guó)家使命與外向型人才培養(yǎng)互動(dòng)發(fā)展的路徑。

二、非通用語(yǔ)種翻譯人才短缺已成為制約中國(guó)文化對(duì)外傳播的重要瓶頸

在全球化背景下，尤其是隨著中國(guó)“周邊外交、發(fā)展中國(guó)家外交和多邊外交”戰(zhàn)略的實(shí)施，中國(guó)已進(jìn)入公共外交的新時(shí)代，迫切需要向外部世界，特別是向亞非、拉美世界傳播我們自己的道路和價(jià)值觀念，迫切需要與廣大第三世界國(guó)家建立更加密切、更加深入和廣泛的文化聯(lián)系。在推動(dòng)中國(guó)文化對(duì)外傳播的進(jìn)程中，非通用語(yǔ)翻譯人才可以在多個(gè)層面上服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)，其戰(zhàn)略地位日益突顯。這種現(xiàn)象在中譯外領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為明顯。但由于目前非通用語(yǔ)種翻譯人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)，高端非通用語(yǔ)種翻譯人才嚴(yán)重匱乏，已經(jīng)成為制約中國(guó)文化走出去的一個(gè)重要瓶頸。

根據(jù)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)相關(guān)學(xué)者的調(diào)研，目前我國(guó)各個(gè)語(yǔ)種教學(xué)和使用的權(quán)威辭典有60多種，其中至少有一半以上的語(yǔ)種還缺乏供外國(guó)人深入了解中國(guó)的百科知識(shí)類辭典，部分語(yǔ)種甚至還缺乏基本的工具書、辭書，這不僅對(duì)該語(yǔ)種人才培養(yǎng)造成困難，也對(duì)使用該語(yǔ)種地區(qū)的人民直接了解我國(guó)社會(huì)、文化、思想造成了嚴(yán)重阻礙。特別是一些與我國(guó)成為了戰(zhàn)略合作伙伴的國(guó)家和地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)導(dǎo)致翻譯人才匱乏，該國(guó)民眾大多需要通過(guò)通用語(yǔ)種轉(zhuǎn)譯相關(guān)信息來(lái)了解中國(guó)，因此有關(guān)中國(guó)的新聞?shì)浾?、文化思想等?nèi)容大都是經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)等通用語(yǔ)種的過(guò)濾。這就可能造成中華文化核心思想被以英語(yǔ)為主的西方話語(yǔ)體系所曲解和誤讀的部分再次放大，在話語(yǔ)權(quán)競(jìng)爭(zhēng)、核心利益表達(dá)等方面造成了很大傷害。

新中國(guó)曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)十分成功的對(duì)外翻譯高峰。建國(guó)初期，中國(guó)曾經(jīng)將毛澤東著作作為中華民族擺脫西方列強(qiáng)殖民壓迫的經(jīng)驗(yàn)，向全世界進(jìn)行廣泛傳播。老一輩國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，如周恩來(lái)總理非常關(guān)心非通用語(yǔ)種能力建設(shè)問(wèn)題，認(rèn)為北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)應(yīng)將語(yǔ)種增設(shè)到74種，甚至更多，為我國(guó)非通用語(yǔ)種能力建設(shè)奠定了良好的政策和思想基礎(chǔ)。一批優(yōu)秀的非通用語(yǔ)種人才勇于奉獻(xiàn)、默默耕耘，為我國(guó)非通用語(yǔ)種譯介傳播事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。截至1966年，外譯語(yǔ)種達(dá)到了44種，不僅有英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等通用語(yǔ)，還有瑞典語(yǔ)、希臘語(yǔ)、印地語(yǔ)、越南語(yǔ)等非通用語(yǔ)，甚至包括豪薩語(yǔ)、斯瓦希里語(yǔ)等地區(qū)民族語(yǔ)言。在全世界設(shè)有近百家專門翻譯出版新中國(guó)圖書的本土化機(jī)構(gòu)，從北歐的瑞典、希臘、冰島，到非洲的加納、埃塞俄比亞，再到南美的烏拉圭、委內(nèi)瑞拉，都能見(jiàn)到中國(guó)出版的當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的《人民畫報(bào)》和各種政治理論圖書。

文化大革命爆發(fā)后，大量外籍語(yǔ)言專家被迫遣散，從外交、高校、新聞等領(lǐng)域抽調(diào)的非通用語(yǔ)種專業(yè)人才受到?jīng)_擊，對(duì)外翻譯出版的品種、語(yǔ)種一落千丈。改革開放后有所恢復(fù)，但依然沒(méi)有達(dá)到建國(guó)初期的高度。由于種種原因，在建國(guó)初期花費(fèi)很大人力物力建立起來(lái)的對(duì)外翻譯出版資源沒(méi)有得到很好的繼承，部分語(yǔ)種僅有外譯中而無(wú)中譯外，只有淺層信息而缺少中國(guó)文化深層知識(shí)。在以互聯(lián)網(wǎng)為主要傳播媒介的時(shí)代里，難以構(gòu)建中國(guó)文化對(duì)外傳播的基本語(yǔ)匯體系與規(guī)范。截至2009年，我國(guó)1979-2009年的對(duì)外翻譯語(yǔ)種不足20種。一些曾經(jīng)參與翻譯毛澤東選集等政治理論圖書的非通用語(yǔ)人才，逐漸逝去而后繼乏人，個(gè)別語(yǔ)種人才嚴(yán)重?cái)鄼n。僅辭典一項(xiàng)，目前仍然存在空白的語(yǔ)種就有10多個(gè)，如與中國(guó)聯(lián)系緊密的周邊國(guó)家中，就有吉爾吉斯語(yǔ)（吉爾吉斯斯坦、阿富汗、哈薩克斯坦等十幾個(gè)國(guó)家通用語(yǔ)言）、普什圖語(yǔ)（阿富汗官方語(yǔ)言）、孟加拉語(yǔ)（孟加拉、印度和臨近地區(qū)使用，使用人口1億以上）、愛(ài)沙尼亞語(yǔ)（愛(ài)沙尼亞語(yǔ)言，目前尚無(wú)基本辭典）、拉脫維亞語(yǔ)（拉脫維亞語(yǔ)言，目前尚無(wú)基本辭典）、祖魯語(yǔ)（南非第一大民族語(yǔ)言，非洲最流行語(yǔ)言之一）、亞美尼亞語(yǔ)（在亞美尼亞、格魯吉亞和阿塞拜疆、土耳其和中東一些地區(qū)也有大量的使用者）等。這些語(yǔ)言空白點(diǎn)，或者是中國(guó)周邊國(guó)家，或者是與中國(guó)具有密切經(jīng)濟(jì)往來(lái)的國(guó)家和地區(qū)，其意義與戰(zhàn)略價(jià)值自不待言?？梢哉f(shuō)，培養(yǎng)非通用語(yǔ)種翻譯人才的任務(wù)具有強(qiáng)烈的迫切性和戰(zhàn)略性。

從國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求出發(fā)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)將高端非通用語(yǔ)人才培養(yǎng)作為學(xué)校重要發(fā)展戰(zhàn)略。經(jīng)過(guò)近幾年的努力，目前開設(shè)語(yǔ)種已達(dá)60種，2014年增設(shè)土庫(kù)曼語(yǔ)、約魯巴語(yǔ)、泰米爾語(yǔ)及加泰羅尼亞語(yǔ)，積極探索語(yǔ)種增設(shè)與科學(xué)研究、人才儲(chǔ)備相結(jié)合的發(fā)展模式。

三、加強(qiáng)非通用語(yǔ)種翻譯人才培養(yǎng)的建議

當(dāng)前，各高校在翻譯人才培養(yǎng)方面普遍比較注重語(yǔ)言技能和實(shí)用知識(shí)，對(duì)人文精神和文化自覺(jué)重視不夠。從自我反思的角度看，我們認(rèn)為外語(yǔ)類人才培養(yǎng)還需回歸人文傳統(tǒng)，樹立文化自覺(jué)，加強(qiáng)合作交流。

（一）回歸人文教育傳統(tǒng)，樹立文化自覺(jué)

如何看待當(dāng)下的外語(yǔ)教育和翻譯人才培養(yǎng)？目前流行的說(shuō)法是，通過(guò)外語(yǔ)技能的訓(xùn)練和文化知識(shí)的掌握，培養(yǎng)復(fù)合型外語(yǔ)人才。在市場(chǎng)化的今天，這種以復(fù)合型人才為目標(biāo)的培養(yǎng)方式也許在短期內(nèi)會(huì)有一定的效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，從根本上削弱了外語(yǔ)教育的本質(zhì)——人文主義教育。正是這種教育思想導(dǎo)致了目前過(guò)于注重語(yǔ)言技能和實(shí)用知識(shí)的培養(yǎng)，從而使外語(yǔ)類學(xué)生在思想深度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、分析問(wèn)題能力方面與其他人文學(xué)科的學(xué)生相比有一定的差距。在這樣的教育理念下，實(shí)用性和應(yīng)用性教育成為外語(yǔ)教育的主要思潮，其帶來(lái)的后果就是人文精神的衰落，學(xué)生中的物欲化情緒、功利傾向日益嚴(yán)重。大學(xué)的靈魂是人文主義、人文精神，蔡元培先生當(dāng)年在《北京大學(xué)月刊》發(fā)刊詞中對(duì)單一學(xué)科教育提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。可以說(shuō)，蔡元培先生所倡導(dǎo)的是通才教育，對(duì)今天外語(yǔ)類學(xué)生培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是十分重要的。因此，回歸到蔡元培先生所倡導(dǎo)的通才教育的人文傳統(tǒng)，是當(dāng)今外語(yǔ)類大學(xué)所要解決的重要問(wèn)題和努力的方向。

這就給我們的教學(xué)和研究提出了新的要求。在教學(xué)課程方面，應(yīng)加大中國(guó)文化的基本課程。中國(guó)是文明古國(guó)，有著燦爛的文明。對(duì)這種文化傳統(tǒng)的珍視、愛(ài)護(hù)與繼承是我們?cè)鰪?qiáng)中國(guó)軟實(shí)力的重要內(nèi)容。文化輸出的關(guān)鍵是“文化自覺(jué)”，如果對(duì)自己的文化傳統(tǒng)不熟悉、不了解、不熱愛(ài)，又如何能夠準(zhǔn)確地向外界介紹中國(guó)文化？

（二）重視海外漢學(xué)家翻譯成果，與海外漢學(xué)界展開對(duì)話合作

海外漢學(xué)和中國(guó)學(xué)的研究是一個(gè)亟待開拓的新領(lǐng)域。幾百年來(lái)，這些國(guó)外的漢學(xué)家翻譯出版了一系列中國(guó)經(jīng)典和當(dāng)代文學(xué)作品。如果我們對(duì)漢學(xué)家的工作和成就不了解，就會(huì)影響中譯外的工作展開。當(dāng)然，從翻譯理論上來(lái)說(shuō)，任何翻譯都是文化的再創(chuàng)造，我們對(duì)他們的再創(chuàng)造應(yīng)該展開學(xué)術(shù)討論和互動(dòng)。在目前中譯外人才嚴(yán)重匱乏的情況下，與海外漢學(xué)家展開對(duì)話與積極的合作，是一個(gè)較為現(xiàn)實(shí)可行的辦法。只有同國(guó)外漢學(xué)家展開積極平等的對(duì)話、合作、互動(dòng)，我們的中譯外工作才能取得比較快的發(fā)展。我們要防止“關(guān)起門來(lái)自己做”的方式，同時(shí)要防止一些漢學(xué)家在翻譯中出現(xiàn)的誤區(qū)，翻譯的最終目的是使翻譯的作品走進(jìn)各國(guó)的讀書界，走不進(jìn)對(duì)方閱讀界的翻譯是失敗的翻譯。所以，與國(guó)外漢學(xué)家進(jìn)行建設(shè)性的對(duì)話、討論、互動(dòng)和合作，是目前解決中譯外人才短缺問(wèn)題的一個(gè)比較有效的辦法。

（三）發(fā)揮院校優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合培養(yǎng)高端翻譯人才

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)目前已開設(shè)60個(gè)語(yǔ)種（其中16種語(yǔ)言是國(guó)家唯一學(xué)科點(diǎn)），完整涵蓋了歐盟國(guó)家23種官方語(yǔ)言和東盟10國(guó)的官方語(yǔ)言。到2020年，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)計(jì)劃新增30個(gè)非通用語(yǔ)種，開設(shè)語(yǔ)種達(dá)到90種，在非通用語(yǔ)種的翻譯教學(xué)、翻譯研究、翻譯實(shí)踐、翻譯人才培養(yǎng)、對(duì)外文化傳播等方面作出重要貢獻(xiàn)。我們希望以中國(guó)翻譯研究院的成立為契機(jī)，依托外文局?jǐn)?shù)十年積累的翻譯工作經(jīng)驗(yàn)、翻譯人才資源和主管中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合開展非通用語(yǔ)種高端翻譯人才的培養(yǎng)，為中國(guó)文化走向世界，提升國(guó)際傳播能力、提高翻譯水平發(fā)揮積極作用。

編輯 朱婷婷