趙瀾波

2005年，北京市德育大會召開后，市教工委、市教委進行工作部署，開啟了北京市中小學(xué)探索家長教師協(xié)會（簡稱PTA）的建設(shè)歷程。10年來，家長教師協(xié)會的建設(shè)積累了一定的實踐經(jīng)驗。

組織建設(shè)：完善組織機構(gòu)

校長開明，辦學(xué)開放，能夠整體規(guī)劃，頂層設(shè)計，執(zhí)行力強。實驗校和項目校中有90%的校長能夠做到開放辦學(xué)，頂層設(shè)計，個人魅力和發(fā)展能力不僅能在學(xué)校內(nèi)吸引中層領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任教師認同辦學(xué)教育理念，也能吸引家長和社區(qū)人員或定期或隨時到校參觀，參與學(xué)校的教育活動和相關(guān)會務(wù)會議。這些學(xué)校能夠把家長教師協(xié)會的建設(shè)與學(xué)校管理有機融合。

注重組建程序，采用民主、公開、透明、協(xié)商的方式。家長教師協(xié)會的建設(shè)注重過程，包括家長委員的產(chǎn)生和組織的結(jié)構(gòu)與分工，它不僅是學(xué)校民主、開放辦學(xué)的主要表征，更重要的是它可以贏得家長和社區(qū)人員的信任，是使組織具有公信力的開始和基礎(chǔ)。

重視家長代表，尤其是會長的選擇和推薦。家長教師協(xié)會執(zhí)行委員會家長代表委員一般具備以下條件：了解和關(guān)心教育，熱心教育，有志愿精神、團隊精神；工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)校，能為學(xué)校的教育教學(xué)和日常管理提出意見和建議；能熱心聽取并積極向?qū)W校反映家長們關(guān)注的問題；志愿為學(xué)校教育管理提供無償幫助和服務(wù)；有一定的組織號召能力和溝通能力，有一定的參與時間。

組織結(jié)構(gòu)與學(xué)校教育管理內(nèi)容相匹配，分工合理。實驗校和項目校中有70%建立了校級和班級兩級家長教師協(xié)會組織，30%的學(xué)校建立了三級家長教師協(xié)會組織。協(xié)會設(shè)立家長大會和執(zhí)行委員會。校級家長教師協(xié)會的組織構(gòu)成為會長、副會長、秘書長，執(zhí)行委員會下分設(shè)各部。每個部門的設(shè)定由執(zhí)行委員會一起商討決定，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長和家庭的基本情況設(shè)置。各部設(shè)部長一名，委員根據(jù)學(xué)校的規(guī)模來確定，一般為2-3名。執(zhí)行委員會各個部門的設(shè)定依據(jù)學(xué)校校情（地域、學(xué)段）、家長狀況和教育管理具體內(nèi)容而定。

運行方式：建章立制，形成機制

10年來，絕大多數(shù)的實驗校建立了學(xué)校保障和評價機制、學(xué)校推動組織建設(shè)和發(fā)展機制、組織的成立和換屆機制、溝通機制、協(xié)調(diào)機制和工作機制。各個學(xué)校通過建立規(guī)章制度來保證工作的開展，歸納起來有：例會制度、議事制度、聽課、巡視制度、辦公制度、志愿者制度、宣傳制度、評價制度、歸檔制度等。

職責(zé)功能：做學(xué)校和家庭之間的橋梁紐帶

100%的學(xué)校能夠做到充分整合、動員社會力量，校內(nèi)常規(guī)教育活動有家長教師協(xié)會的參與和支持，如學(xué)校的體育節(jié)、科技節(jié)等，班級的主題班會、家長會等；校外社會實踐活動，能夠結(jié)合社會大課堂開展，并自主開展活動。

家長教師協(xié)會組織發(fā)揮服務(wù)于家庭教育的功能，而不是指導(dǎo)的功能，并在提供的《家長教協(xié)會章程》（模板）中明確指出：服務(wù)家庭教育，幫助家長提高家庭教育水平，改善親子關(guān)系。

各個實驗校的家長教師協(xié)會在選擇學(xué)生營養(yǎng)餐配餐工作、學(xué)校食堂工作、三好生的評選、班主任的變換、校本課程的開發(fā)、校服的征訂、文化建設(shè)、校址變遷、合并學(xué)校等工作上，發(fā)揮了重要的參與決策和協(xié)調(diào)矛盾的作用。

文化融合：組織文化與學(xué)校文化有機融合

課題組要求家長教師協(xié)會建立組織文化，形成共同的愿景，并與學(xué)校文化有機融合，用文化團結(jié)家長和教師，在共同的愿景和話語中開展工作，真正形成合力。

例如朝陽區(qū)白家莊小學(xué)的辦學(xué)理念是“尊重”，尊重學(xué)生、尊重教師、尊重家長。家長教師協(xié)會的工作宗旨也明確提出要尊重家長的意見，保證家長參與學(xué)校管理的渠道暢通。有的學(xué)校還設(shè)計了專門的服裝，凡是家長委員進校園工作都穿上自己的服裝，彰顯組織的魅力和文化內(nèi)涵。

編輯 付江泓