【摘要】校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐，注重學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的模式。文章分析了目前高職院校金融專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀，探索了高職金融專業(yè)校企合作的模式，并提出促進高職院校金融專業(yè)校企合作的策略。

【關(guān)鍵詞】金融 校企合作 模式

高職教育作為一種與經(jīng)濟社會聯(lián)系最為緊密的教育類型，決定了其必須走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作辦學(xué)之路。金融行業(yè)屬于服務(wù)業(yè)，只有不斷深化金融專業(yè)校企合作，才能為金融行業(yè)發(fā)展提供市場需求的技能型人才。

一、高職院校金融專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀

目前我國高等職業(yè)教育職校企合作的現(xiàn)狀不盡如人意，可謂“叫得響，落不實”，存在諸多問題。相對而言，工科類的高職院校比較容易尋找校企合作平臺，校企合作程度較高；而經(jīng)濟類的院校特別是金融類專業(yè)校企合作一直處于朦朧狀態(tài)，存在的問題更多。例如，金融機構(gòu)缺乏合作的內(nèi)在動力，不能積極參與；校企合作只是停留在文件協(xié)議上，合作程度不高，合作模式單一，缺乏長遠規(guī)劃和深度合作，沒有形成完整的實踐教學(xué)體系，對人才培養(yǎng)工作促進作用有限。究其原因，主要表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)校原因

高職院校缺乏專門的校企合作研究機構(gòu)，導(dǎo)致校企合作形式單一；師資力量不足，尤其是民辦高職院校，教師的教學(xué)任務(wù)較重，科研壓力較大，校企合作精力不足；缺乏資金支持，導(dǎo)致校企合作動力不足。

（二）企業(yè)方面

金融企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)的特殊性，決定了其對外合作的謹慎性，使得金融專業(yè)校企合作難以深入；金融企業(yè)在社會上的優(yōu)越感，決定了其選拔人才的高起點、高要求，而對高職院校的校企合作缺乏主動性。

（三）政策方面

目前，我國的法律和政策仍停留在“大力號召”校企合作的層面，還沒有出臺完備的政策、法規(guī)，缺乏完整的保障體系和具體可操作的校企合作實施細則，沒有明確政府、學(xué)校和企業(yè)在校企合作中的權(quán)利、義務(wù)和責任，缺少激勵企業(yè)積極參與校企合作的措施。

二、探索高職金融專業(yè)校企合作的模式

校企合作基根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。為了更好的促進高職院校金融專業(yè)校企合作，擬開展以下一些合作方式：

（一）成立校企合作指導(dǎo)委員會

學(xué)校成立專門的校企合作研究部門，每個專業(yè)成立校企合作指導(dǎo)委員會。校企合作指導(dǎo)委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負責人、專業(yè)骨干教師、金融企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員組成，同時讓專業(yè)負責人擔任校企合作聯(lián)絡(luò)員，負責具體事宜。校企合作指導(dǎo)委員會成員共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定職業(yè)崗位能力、課程體系，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足金融行業(yè)發(fā)展的需要，同時也能為金融企業(yè)提供更多優(yōu)秀的人才。

（二）合作共建校外實訓(xùn)基地

學(xué)校本著“優(yōu)勢互補、互惠互利”的原則與金融企業(yè)共同建立校外實訓(xùn)基地。校外實習(xí)基地是學(xué)生鞏固理論知識、練就實踐能力、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的場所。學(xué)生在企業(yè)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下實現(xiàn)輪崗實操，熟悉企業(yè)一線崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接。學(xué)?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神，基地可以從實習(xí)生中選拔優(yōu)秀人才，從而滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達到 “雙贏”的效果。

（三）共同打造師資隊伍

通過聘請企業(yè)專家指導(dǎo)金融專業(yè)課程開發(fā)，選派骨干教師到企業(yè)實踐，定期開展校企合作研討會，以及聘請金融骨干作為兼職老師等方式，提升高職院校金融專業(yè)教師隊伍的整體水平。利用學(xué)校教師資源、從業(yè)資格考試培訓(xùn)點、繼續(xù)教育等資源，主動承接金融企業(yè)的職工培訓(xùn)及繼續(xù)教育工作。

（四）校企共搭信息交流橋

學(xué)校定期安排金融專業(yè)教師走訪企業(yè)，了解金融行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，關(guān)心學(xué)生實習(xí)及就業(yè)情況，便于對實習(xí)期間的學(xué)生進行管理，也可以通過收集金融專業(yè)教學(xué)過程中的意見，不斷地改進教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式。學(xué)校定期邀請金融行業(yè)的專家、投資分析師來校作金融前沿、投資技巧、職業(yè)規(guī)劃等專題講座，向?qū)W生傳達最新知識，拓展學(xué)生的視野。通過這種合作模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，夯實了學(xué)生成長成才的思想觀念，擴大了校企雙方的合作范圍與影響力度。

（五）舉辦金融專業(yè)技能大賽

校企合作舉辦全國性的金融投資模擬大賽活動，包括股票、期貨、外匯等的專項投資模擬大賽。這種大賽以鞏固專業(yè)知識，提高專業(yè)技能為宗旨，有利于引起學(xué)生對學(xué)用結(jié)合的高度重視，促進學(xué)生更深刻的掌握所學(xué)知識。企業(yè)可以通過這種大型、正規(guī)的比賽挖掘金融精英人才。同時也能夠提高學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的知名度和影響力。

三、促進高職院校金融專業(yè)校企合作的策略

為了更好地促進高職院校國際金融專業(yè)校企合作模式的發(fā)展，可以參考以下幾點策略：

（一）構(gòu)建校企合作的動力機制

構(gòu)建校企合作的動力機制關(guān)鍵在于校企合作如何滿足學(xué)校、金融企業(yè)和學(xué)生三者的利益，形成多贏的利益驅(qū)動機制。高職金融專業(yè)進行校企合作要確立“以就業(yè)為導(dǎo)向、以金融企業(yè)為核心”的觀念，一切以社會需要和金融機構(gòu)需要為準則，致力于發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢和潛力去解決金融企業(yè)用人需求的問題，并將其與國家對高職教育的財政撥款相掛鉤，深化高職金融專業(yè)的校企合作。學(xué)校在校企合作中要充當積極主動的一方，要站在金融企業(yè)的角度考慮企業(yè)的需求、困難和利益，主動為企業(yè)提供服務(wù)，要不斷進行校企文化的互動，讓校企文化彼此互融。

（二）加強校企合作制度建設(shè)

鑒于金融專業(yè)校企合作的重要性，國家應(yīng)建立相關(guān)的法律、法規(guī)體系。從法律上規(guī)定金融企業(yè)參與職業(yè)教育的權(quán)利、責任和義務(wù)，規(guī)范金融企業(yè)參與職業(yè)教育的利益補償措施，并將激勵性政策與懲罰性政策法律化。校企合作雙方應(yīng)該簽訂協(xié)議，明確職責，規(guī)范雙方的行為。

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基金項目：本文系上海邦德學(xué)院校級科研項目（高職院校金融專業(yè)校企合作模式探索與實踐結(jié)題成果之一）。