【摘要】目前，針對西部高校人才流失方面的相關(guān)研究大多對西部高校人力資源的界定過于狹隘，或僅從制度角度分析西部高校人才流失的原因等，而很少涉及基于激勵理論視角，對西部高校人才流失進(jìn)行歸因分析。本文以西部高校教學(xué)科研管理人員為研究范疇，從組織行為學(xué)和人力資源管理角度，對西部高校人才流失的現(xiàn)狀及影響進(jìn)行歸因分析。

【關(guān)鍵詞】激勵理論 西部高校 人才流失 歸因分析

西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)長期處于比較落后的狀態(tài)，究其根本原因，人才的流失對其有較大的負(fù)面影響，因此，通過進(jìn)行我國西部高校人才流失的歸因分析，對緩解西部高校日益明顯的人力資源危機、促進(jìn)西部高校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展意義重大。

一、對西部高校人才流失研究的必要性

（一）西部高校人才流失再度被提上兩會議程

2015年兩會期間，人才流失、優(yōu)質(zhì)高等教育資源嚴(yán)重匱乏等問題成為中西部高校呼吁的熱門話題。青海大學(xué)校長王光謙表示：“人才不足是制約西部地區(qū)高校發(fā)展和人才培養(yǎng)的瓶頸”；西安建筑科技大學(xué)副校長郝際平委員在接受采訪時說：“西部高等教育發(fā)展水平低，成為西部地區(qū)軟實力建設(shè)的瓶頸…”；這是繼幾年前的全國兩會上，某西部高校人大代表的一番抱怨：“過去10年，蘭州大學(xué)流失的高水平人才，完全可以再辦一所同樣水平的大學(xué)”之后，西部高校人才流失的問題再度成為西部高校人才管理方面的熱點問題。

（二）行政干預(yù)政策的出臺強調(diào)了控制西部高校人才流失的必要性

近年來，國家教育部陸續(xù)出臺了控制西部高校人才流失的相關(guān)政策比如2014年教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強規(guī)范高校人才引進(jìn)工作的若干意見》中，明確指出：禁止東部高校到西部高校招聘學(xué)者；盡管如此，西部高校人才流失的現(xiàn)象居高不下，對于相關(guān)行政命令是否“治標(biāo)不治本”成為熱議的焦點。西南交通大學(xué)高教所所長表示，自上世紀(jì)80年代開始，經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致東西部的經(jīng)濟(jì)差距日益加大，而這種差距導(dǎo)致了西部高校人才的“孔雀東南飛”。

（三）西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與高校人才的數(shù)量和質(zhì)量息息相關(guān)

近年來，國家把經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心逐步向西部轉(zhuǎn)移，而西部相對于中東部，經(jīng)濟(jì)相對落后，而出于理性人自身利益和社會人社會價值的實現(xiàn)，高水平人才大都不意愿集聚西部，對于西部高校而言，吸引和留不住高質(zhì)量的人才，不僅制約著高校整體教學(xué)、科研水平的提升，同時也制約著整個西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、西部高校人才流失的狀況分析

西部高校是指云南、貴州、廣西、、甘肅、青海等十二個省市、自治區(qū)的高校，其所在的西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平較低。近年來我國西部高校人才外流的趨勢明顯上升，特別是那些具有高學(xué)歷、高職稱的人才流失嚴(yán)重，其突出表現(xiàn)是“流出不流進(jìn)、高層次出、低水平進(jìn)”。

（一）西部高校人才流失的現(xiàn)狀分析

據(jù)相關(guān)調(diào)查分析：山西省自2009年以來，20所高校共有1500名左右的教學(xué)科研管理人員離開，其中，高學(xué)歷、高職稱的占50%左右；對延安大學(xué)、商洛師專、陜西理工學(xué)院等五所西部地方高校的人才流失調(diào)查結(jié)果顯示：2009年至2013年，5所西部高校教學(xué)科研管理人員的流失了500名左右，其中，高學(xué)歷、高職稱人才占流失人才總數(shù)的34%左右，其中西部地區(qū)高?？蒲泄芾砣瞬诺牧鞒鋈藬?shù)是調(diào)入的2.4倍左右；從整體上看，西部高校人才流出的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人才流入的數(shù)量，而且人才流失的數(shù)目呈上升趨勢；據(jù)新疆自治區(qū)教育廳資料顯示，2010～2013年的3年中，新疆普通高校流失教師550人左右，其中，有碩士學(xué)位的約占1/3，高級職稱約占1/2，博士學(xué)位約占1/4；除了新疆，云南、貴州等西部省份也都有此現(xiàn)象。據(jù)教育部有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：自20世紀(jì)90年代以來，西部高校人才流出量是流入量的兩倍以上，特別是高校教學(xué)科研管理人才中的高層次人才大量外流。

具體來講，西部高校人才流失主要呈現(xiàn)以下特點：1.人才流失現(xiàn)象普遍且呈上升趨勢；近年來，盡管西部高校為了有效控制高?？蒲泄芾砣藛T的流失，響應(yīng)國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略，采取相應(yīng)的對策如出臺培養(yǎng)、引進(jìn)及穩(wěn)定優(yōu)秀高層次人才的政策，試圖利用住房的提供、家屬工作的安排及科研經(jīng)費的大量調(diào)撥等高待遇來引進(jìn)與穩(wěn)定西部高校人才隊伍，但成效并不理想，西部高校教學(xué)科研管理人才的流失依然是有增無減。以西部某大學(xué)為例，該校于2015年制定了《高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)辦法（試行）》，其中規(guī)定，除了院士的各項待遇面議外，以此向下分為五個層次，其中第一層次，以教授方式全職引進(jìn)，提供購房獎勵200萬元（稅前，聘期內(nèi)分年度發(fā)放），年薪50～60萬元（稅前，含崗位績效工資），提供學(xué)科建設(shè)經(jīng)費（文科40萬元，理工科60萬元），配偶和子女可隨調(diào)，在教學(xué)、科研、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動中提供便利等等；2.高層次性，且以中青年教學(xué)科研管理人才為主。那些具有碩士以上學(xué)位和副高以上職稱的年齡在45歲以下的教師，是西部高校中的高層次人才，這類人才占西部高校流失人才的絕大部分比例。如西部某大學(xué)在2009～2014年，期間流失年齡在44歲以下的占總數(shù)的約63%左右；3.流向單一，趨向于中東部發(fā)達(dá)地區(qū)。西部高校人才流動在地域方向較為單一，其主要流動趨向為：由西部地區(qū)流向東部地區(qū)和中心城市。

（二）人才流失對高校及本區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響分析

1.對西部高校發(fā)展的影響。高校人才流失給高校發(fā)展本身帶來的影響具體而言包括四個方面：其一，影響西部高校人力資源的合理配置。一方面，造成人力資源配置的高度兩極分化的不良后果；另一方面，西部高校一些年輕的教學(xué)人員及科研管理人才流失嚴(yán)重，高層次創(chuàng)新人才相對匱乏，師資結(jié)構(gòu)相對不合理；其二，當(dāng)其他人看到流失離職的人才在現(xiàn)有單位得到了相對較好的發(fā)展時，流出單位的員工難免會人心浮動，無心進(jìn)行現(xiàn)有工作，這種離職人才給人有更好的選擇機會存在的心理暗示，原有的教學(xué)科研管理人才隊伍的凝聚力受到弱化；第三，影響教學(xué)科研管理隊伍結(jié)構(gòu)的平衡優(yōu)化。高校人才日益大量的流失，尤其是高學(xué)歷、高職稱的中青年教學(xué)科研管理人才的流失，不僅嚴(yán)重影響了西部高校教學(xué)科研管理人才隊伍在學(xué)科、年齡及職稱等方面的平衡優(yōu)化，同時造成了一些學(xué)科及專業(yè)師資力量的斷層現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了學(xué)校的人才規(guī)劃；第四，影響學(xué)校的自身形象。大量的人才流失就會對學(xué)校造成不好的社會輿論如外界對流出學(xué)校的教育質(zhì)量、學(xué)校環(huán)境、人才待遇及發(fā)展前景等方面可能會產(chǎn)生一定的誤解與懷疑。此外，由于目前我國的人才流動制度及相關(guān)法律還不不健全，人才流失可使能會令學(xué)校陷入法律糾紛。

2.影響西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要人才。而高層次人才在推動西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中有著不可估量的作用。因此，如果該地區(qū)的人力資源如文化素質(zhì)相對較低，就會直接制約其經(jīng)濟(jì)增長方式由粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變。目前，西部高校本身人才缺乏、尤其是一些高層次的教學(xué)科研管理人才，又加上大量本身人才流失將導(dǎo)致西部地區(qū)的創(chuàng)新能力較薄弱、科研成果少，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力就大大的降低了，這些都制約著西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、對西部高校人才流失進(jìn)行歸因分析

通過文獻(xiàn)查閱得知，對我國地方高校人才流失成因的分析，其代表性研究有：楊素梅的《民族貧困地區(qū)高校人才流失的博弈分析》；繆春萍、范曉斌的《高校高層次人才流失問題及對策》等，其認(rèn)為西部高校人才流失的原因主要有：高校的管理體制不完善和人事制度不健全；市場經(jīng)濟(jì)下，學(xué)術(shù)氛圍庸俗化嚴(yán)重；中西部生活待遇、工作科研條件差異化嚴(yán)重等。本文分別從國家區(qū)域、西部高校、人才自身三個主體層次對西部高校人才流失進(jìn)行歸因分析。

（一）國家區(qū)域?qū)哟?/p>

首先，國際環(huán)境因素。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧教授曾指出：中國入世后，受到的最大沖擊將是人才的流失，最大的挑戰(zhàn)將是人才的缺乏，外資企業(yè)進(jìn)入中國后首先是全面搶奪本地人才。西方跨國公司往往采取較為激勵的吸引人才的措施如對員工給予較高的經(jīng)濟(jì)福利待遇、舒適優(yōu)越的工作環(huán)境、較大的工作晉升空間及科學(xué)人性化的員工管理體制等，該吸引人才的措施無疑為我國西部高校及其他行業(yè)帶來了人才的激烈競爭，處于社會人的想法，西部高校高素質(zhì)科研管理人員難免會選擇放棄現(xiàn)有工作，去跨國公司或中外合資等有國外入資的地方力圖謀求更好的發(fā)展，這在不同程度上沖擊了西部高校人才隊伍的建設(shè)及穩(wěn)定性。

其次，國內(nèi)環(huán)境因素。目前我國西部高校人才流失嚴(yán)重，主要體現(xiàn)在國內(nèi)人才短缺及西部局部環(huán)境問題兩個方面。對于人才短缺問題，進(jìn)入21世紀(jì)，我國對高素質(zhì)人才尤為缺乏，特別是在新型學(xué)科領(lǐng)域、高科技人才、復(fù)合型人才等領(lǐng)域，而高校是人才培養(yǎng)的地方且近年來西部高校不斷擴(kuò)招，但由于目前西部高校內(nèi)部高素質(zhì)科研管理人才總量缺乏，師資力量相對不足等人才問題，出現(xiàn)了人才數(shù)量的供給與需求之間的矛盾，導(dǎo)致西部高校人才流動頻繁，西部高校出現(xiàn)普遍的人才流失現(xiàn)象。

最后，國內(nèi)西部自然社會環(huán)境因素。我國西部高校地處西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，那里自然條件較差、生存環(huán)境較為惡劣，甚至在一些地區(qū)，由于缺氧、少雨身體會產(chǎn)生極不舒適感，相對于中東部地區(qū)，在西部工作要付出的身心及成本較高，則人力資源成本也必將大于中東部地區(qū)。

（二）西部高校層次

首先，西部高校高層次人才的管理機制因素。眾所周知，科學(xué)有效的管理體系是西部高校吸引、穩(wěn)定科研管理人才的重要保障體制，雖然自上世紀(jì)90年代以來，我國高校的管理體制改革取得了很大的進(jìn)步，但一些問題如管理行政化等在西部高校仍然盛行如高校人力資源管理者采取過去傳統(tǒng)的的人事管理章程，在實際工作中仍然依靠強硬的行政手段，忽視科研教學(xué)人員的工作的滿意度及組織承諾感；此外，部分西部高?！肮俦疚弧彼枷肴匀缓車?yán)重，這必將導(dǎo)致西部高校內(nèi)部機構(gòu)臃腫，體制不完善、難以達(dá)到人崗等資源的最優(yōu)化資源配置，在這種問題長期存在下，西部高校人事部門習(xí)慣“管人”至“審批”的對人才管的過死過嚴(yán)的工作方式，廣大教學(xué)科研管理人員無法真正參與院校的管理工作，這不僅會造成教學(xué)科研管理人員的工作的積極創(chuàng)造性的不利發(fā)揮，而且會由于院校管理者的對人才意識的單薄，是人們對學(xué)校無感情，面對物質(zhì)和精神的誘惑難免會離校而走。

其次，西部高校人才激勵機制因素。從人力資源管理及組織行為學(xué)的角度分析，可知激勵機制的合理性與否，不僅關(guān)系著管理者管理的工作效率，而且也是激發(fā)人員的內(nèi)在工作動機，滿意度與較高組織承諾的有效手段，同時也是也是吸引及留住人才的關(guān)鍵。據(jù)相關(guān)部門調(diào)查結(jié)果顯示，目前，我國西部西部大部分高校還沒有建立一套合理科學(xué)有效的科研教學(xué)及管理的評價機制，也沒有建立一套適宜科學(xué)合理的績效評估考核及薪酬管理體系比如，在評估考核上仍然是采用以往的老方式，包括：民主評議和年度小結(jié)等等，考核的指標(biāo)也是過去的從“能、勤、績”方面等進(jìn)行籠統(tǒng)全面地評估考核，沒有考慮到評估主體的代表性與廣泛性，考核缺乏信度與效度，在大部分情況下，該類考核都較流于形式，已失去它應(yīng)有的激勵價值，不能真實地反映教學(xué)科研管理人員的實際工作水平。而根據(jù)人力資源管理與組織行為學(xué)中的核心理論即激勵理論，當(dāng)人才覺得工作激勵不合理時，往往會產(chǎn)生不滿的心理情緒，出現(xiàn)心里不平衡、工作主動性與積極性下降，歸屬感不強、及工作效率低下等不良后果，長期而言，必然會有離職的想法，進(jìn)而造成高校人才的流失。

最后，西部高校人文環(huán)境因素。由于西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對較為落后，加上歷史文化影響，使得西部地區(qū)原有的畏懼創(chuàng)新及害怕風(fēng)險的思想一定程度保留著，在這種地區(qū)人文環(huán)境的熏陶下，在高校人才引進(jìn)環(huán)節(jié)中，往往會是“關(guān)系至上”、“任人唯親”，結(jié)果使近親繁殖、積重難返得局面出現(xiàn)；在高校人才引進(jìn)后，高校在管理中往往忽視了教學(xué)科研管理人才的心理及學(xué)術(shù)培養(yǎng)的需求，因此，學(xué)校以重金“引進(jìn)”的教學(xué)科研人才可能會覺得自己工作崗位沒有得到應(yīng)有的尊重，從而心存不平、工作積極性不高，進(jìn)而，出現(xiàn)西部高校年輕的科研管理人員只要碰到更好的機會，他們就會選擇離開原來的工作而出去深造不再回原單位的現(xiàn)象?？傊?，相對于中東部高校而言，我國西部高校的營造的人文環(huán)境方面力度還不夠，根據(jù)激勵理論可知，人才的需求無非是自我發(fā)展的滿足及自身價值的實現(xiàn)，而當(dāng)西部高校營造了一種靈活、公平競爭、能施展才華及實現(xiàn)自身價值的環(huán)境下，穩(wěn)定與留住人才的目標(biāo)才有可能實現(xiàn)。

（三）人才自身層次

首先，與工作有關(guān)的因素。從相關(guān)人事部門的調(diào)查中得知，西部高校教學(xué)科研管理人員因為個人原因離職的，其離職需求動機體現(xiàn)了馬斯洛需求理論的五個層次，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要及自我實現(xiàn)需要，并且，只有排在前面的那些需要得到充分的滿足以后，才能產(chǎn)生更高一級的需要，并且該需求才能顯示出激勵作用；知識管理專家瑪漢坦姆的大量實證研究證明了，知識型員工注重的四個主要個人因素：工作自主占31%、個體成長占34%、業(yè)務(wù)成長占28%，金錢財富占7%。從此可見，追求個人發(fā)展，不斷提高自己的能力是人才流動的主要原因，一些人把西部高校當(dāng)作是自己職業(yè)發(fā)展的跳板，在西部高校工作主要是想增加工作經(jīng)驗或者獲得相關(guān)職稱；美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家黑格·納爾班蒂安的研究表明，員工跳槽受到近期獲得的薪酬增長幅度的影響也是很大的，而部分西部高校是由原來的專科學(xué)校升格或由幾所職業(yè)、專科學(xué)校合并組成，很多高校的管理制度、用人機制相對落后，報酬增長幅度較低，相關(guān)津貼也很低，這極易造成高層次人才的失落和不滿，進(jìn)而，選擇向報酬模式及獎勵方式更好的學(xué)校工作。

其次，與工作無關(guān)的因素。一般情況下，同一學(xué)校中任期越長、年齡越大的教學(xué)科研管理人員，其離職率也越低。如西部某大學(xué)，以人才流失高峰的2008～2012年為例，人才流失的教學(xué)科研人員年齡多在30～50歲左右；離職的人才中，有15%左右是因為家庭因素，8%作用的離職人才是因為配偶工作的因素（西部某大學(xué)人事處提供）；而其他個人因素如健康、出國及求學(xué)等因素，只占12%左右。

最后，根據(jù)激勵理論，西部高校人才流失的主要原因是人才的待遇偏低。人才待遇從側(cè)面反映了社會對人才各方面能力的承認(rèn)，是穩(wěn)定人才最基本的條件。人才待遇分為物質(zhì)待遇（工資、福利等）及精神待遇（職稱、社會地位等）兩方面，其中物質(zhì)待遇常被優(yōu)先考慮。目前我國對人才待遇方面中、西部地區(qū)差異較大，而立足于國內(nèi)外環(huán)境，加大西部高校的人力資源支出，并進(jìn)行高于中東部高校的待遇補償是西部高校人才隊伍建設(shè)的必由之路，但事實上，國家并沒有給予該辦法的高度重視。據(jù)有關(guān)據(jù)有關(guān)資料顯示，2014年我國中東部高校教授級月收入（工資、津貼等）8000元左右，副教授級約5500元左右，講師級約3000元；而西部地區(qū)高校教授級不足3000元，副教授級不足2000元，講師級不足1500元，日益拉大的經(jīng)濟(jì)收入使很多西部高校的科研管理人員有意向流向中東部地區(qū)。

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基金項目：該論文受“云南民族大學(xué)研究生創(chuàng)新基金資助”。

作者簡介：牛軍芳（1990-），女，漢，河南周口人，云南民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院研究生。