摘 要：開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做?！皩W(xué)”要帶著問(wèn)題學(xué)，“做”要針對(duì)問(wèn)題改。在學(xué)習(xí)教育中，要堅(jiān)定理想信念，把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀“總開(kāi)關(guān)”；要嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，把“心中有黨”作為一種習(xí)慣和自覺(jué)；要堅(jiān)持正確導(dǎo)向，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，錘煉“靠得住、信得過(guò)”的素養(yǎng)，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣維護(hù)黨的威信，以“不畏浮云遮望眼”的境界，胸懷大局，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

關(guān)鍵詞：世界觀；人生觀；價(jià)值觀；兩學(xué)一做；實(shí)踐思考

中圖分類(lèi)號(hào)： D263 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）27-80-2

1 堅(jiān)定理想信念，讓黨的每一個(gè)細(xì)胞都健康起來(lái)

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，只有“知”才能更好地“行”；只有認(rèn)識(shí)深刻，學(xué)習(xí)教育才能取得實(shí)效。

1.1 開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是全面落實(shí)從嚴(yán)治黨的內(nèi)在要求

習(xí)近平總書(shū)記明確指出，黨要管黨，才能管好黨；從嚴(yán)治黨，才能治好黨。如果管黨不力、治黨不嚴(yán)，人民群眾反映強(qiáng)烈的黨內(nèi)突出問(wèn)題得不到解決，那么我們遲早會(huì)失去執(zhí)政資格，不可避免會(huì)被歷史淘汰。全面從嚴(yán)治黨，必須加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，提高黨員干部思想理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。只有黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要求廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，時(shí)刻牢記黨員身份，增強(qiáng)黨員意識(shí)，把握為人做事的基準(zhǔn)和底線，做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，從思想、政治、作風(fēng)等方面嚴(yán)起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，把全面從嚴(yán)治黨的任務(wù)落到實(shí)處。

1.2 開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推進(jìn)思想政治建設(shè)常態(tài)化制度化的重要舉措

黨的思想政治建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)必須常抓不懈，抓細(xì)抓實(shí)。要按照思想建黨和制度治黨相結(jié)合的要求，推動(dòng)黨內(nèi)教育由集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，并把思想政治建設(shè)融入日常的黨內(nèi)政治生活之中。現(xiàn)在，一些干部不合格，主要是思想政治素質(zhì)不合格；一些干部出問(wèn)題，根子是世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”出問(wèn)題。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要堅(jiān)持正面教育為主，用科學(xué)理論武裝頭腦；堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行合一；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下；堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，分類(lèi)指導(dǎo)。

1.3 開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐

黨的根基在基層，黨的肌體細(xì)胞是黨員。細(xì)胞合格，黨的肌體就強(qiáng)健；基層有活力，黨的事業(yè)就興旺。要把黨的思想建設(shè)放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務(wù)，教育引導(dǎo)黨員自覺(jué)按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，堅(jiān)定黨員理想信念，提高黨性覺(jué)悟。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題，讓黨的每一個(gè)細(xì)胞都健康起來(lái)、每一個(gè)組織都堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，更好地保持黨的先進(jìn)性和純潔性。

1.4 開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，也是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作重要契機(jī)

黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。重視發(fā)揮黨校作用是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是提高黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平的重要保證。要明確加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的重要意義，堅(jiān)持黨校姓黨的根本原則，把黨的理論教育和黨性教育作為黨校教學(xué)首要任務(wù)。黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊(duì)伍，是我們黨一支不可多得的理論力量，必須要時(shí)刻牢記自己的身份，確立看齊意識(shí)。

在教學(xué)內(nèi)容上，既要與時(shí)俱進(jìn)，又要主題重大；既要有宏觀視野，又要有微觀設(shè)計(jì)；既要有理論厚重，又要條分縷析，不斷提升思想引領(lǐng)力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，當(dāng)好“熔爐工”。

2 嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，把“心中有黨”作為一種習(xí)慣和自覺(jué)

“政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)”相互支撐、相互依賴，有機(jī)統(tǒng)一。政治意識(shí)是前提，大局意識(shí)是關(guān)鍵，核心意識(shí)是根本，看齊意識(shí)是標(biāo)尺。它是化解“精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)”的金鑰匙，也是每個(gè)黨員要遵循的修身做人、謀事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則。黨校作為教育培訓(xùn)黨員干部的主渠道，必須要把這“四個(gè)意識(shí)”滲透到教學(xué)、科研和辦學(xué)活動(dòng)中去。

2.1 強(qiáng)化政治意識(shí)，錘煉“靠得住、信得過(guò)”的素養(yǎng)

在黨的所有紀(jì)律中，政治紀(jì)律永遠(yuǎn)是第一位。只有政治方向明確，事業(yè)才能無(wú)往而不勝。但是，我們應(yīng)當(dāng)看到，目前在一些黨員干部中，依然存在政治意識(shí)淡化的現(xiàn)象，不拿黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩當(dāng)回事時(shí)有發(fā)生。在講政治上立場(chǎng)搖擺、態(tài)度曖昧，甚至躲躲閃閃；在大是大非面前態(tài)度模棱兩可、行動(dòng)拖沓懈怠；在執(zhí)行力方面做選擇、搞變通、打折扣等。習(xí)近平總書(shū)記告誡我們，全黨同志要強(qiáng)化黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠(chéng)于組織，任何時(shí)候都與黨同心同德。黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。堅(jiān)持正確政治方向是黨校辦學(xué)第一位的要求，是黨校姓黨最重要的標(biāo)志。作為黨校教師，必須強(qiáng)化政治意識(shí)，時(shí)刻保持政治清醒，把準(zhǔn)政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，嚴(yán)守政治紀(jì)律，錘煉自己靠得住、信得過(guò)、能放心的品格和素養(yǎng)。

2.2 胸懷大局意識(shí)，“不畏浮云遮望眼”

大局意識(shí)既體現(xiàn)的是政治思想覺(jué)悟，也體現(xiàn)的是良好道德品質(zhì)。事實(shí)表明，有沒(méi)有大局意識(shí)，有沒(méi)有全局觀念，有沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，是評(píng)價(jià)我黨政治上是否成熟的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是我們每個(gè)人事業(yè)上能否可為、可信的基本素質(zhì)能力。古人云，“不謀全局者不足謀一域，不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí)”。我們必須要明晰大局與局部的關(guān)系，凡事要從大局出發(fā)，以大局為重。目前我們不難發(fā)現(xiàn)，有些地方和部門(mén)本位主義時(shí)有冒頭，搞“上有政策、下有對(duì)策”；有的熱衷幫派主義，搞團(tuán)團(tuán)伙伙、“山頭主義”；有的不講規(guī)矩，人云亦云等。習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“必須牢固樹(shù)立高度自覺(jué)的大局意識(shí)，自覺(jué)從大局看問(wèn)題，把工作放到大局中去思考、定位、擺布，做到正確認(rèn)識(shí)大局、自覺(jué)服從大局、堅(jiān)決維護(hù)大局?！蔽腋械剑?dāng)好黨校教師，必須要把大局意識(shí)作為黨性鍛煉的一項(xiàng)重要內(nèi)容，確立“一盤(pán)棋”思想，顧全大局，服從大局，維護(hù)大局，用大局意識(shí)塑造自己的人生觀、價(jià)值觀。

2.3 增強(qiáng)核心意識(shí)，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣維護(hù)崇高權(quán)威

核心意識(shí)，就是要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央的決策部署，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記的威信。鄧小平曾經(jīng)指出，“任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體都要有一個(gè)核心，沒(méi)有核心的領(lǐng)導(dǎo)是靠不住的。”我們必須始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央保持高度一致，做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)，黨中央決定的堅(jiān)決照辦，黨中央禁止的堅(jiān)決杜絕。在政治上維護(hù)“核心”，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，對(duì)黨赤膽忠心、不懷二心，劃清是非曲直、善惡美丑；在組織上服從“核心”，切實(shí)強(qiáng)化組織觀念，時(shí)刻不忘自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任；行動(dòng)上彰顯“核心”，把心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒化作為一種習(xí)慣、一種自覺(jué)。作為黨校教師，要在教學(xué)和科研工作中自覺(jué)服從黨的安排，自覺(jué)服從組織決定，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣維護(hù)黨的崇高權(quán)威。

2.4 樹(shù)立看齊意識(shí)，亮出“人心齊，泰山移”氣概

樹(shù)立看齊意識(shí)，我們黨員在任何情況下都應(yīng)做到把服從黨的利益放在第一位，這既是一種政治責(zé)任和政治要求，也是每一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的基本思想修養(yǎng)。目前，有些黨員看齊意識(shí)還不強(qiáng)，對(duì)中央決策學(xué)習(xí)不透，口無(wú)遮攔、說(shuō)三道四；對(duì)中央部署把握不準(zhǔn)，我行我素、步調(diào)不一；對(duì)黨的要求認(rèn)識(shí)不深，胡作非為，不顧黨的形象等。毛澤東曾說(shuō)：“要知道，一個(gè)隊(duì)伍經(jīng)常是不大整齊的，所以就要常常喊看齊，向左看齊，向右看齊，向中間看齊，我們要向中央基準(zhǔn)看齊，向大會(huì)基準(zhǔn)看齊?？待R是原則，有偏差是實(shí)際生活，有了偏差，就喊看齊?！笔聦?shí)上，經(jīng)常喊看齊是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)常喊看齊，只有各級(jí)黨組織都經(jīng)常喊看齊，才能時(shí)刻警醒、及時(shí)糾偏，使我黨始終保持整齊昂揚(yáng)的奮進(jìn)狀態(tài)。作為黨校教師，在實(shí)際工作中，必須時(shí)時(shí)銘記、事事堅(jiān)持、處處上心，以經(jīng)?？待R的清醒、主動(dòng)看齊的自覺(jué)、堅(jiān)決看齊的勇氣、持之以恒看齊的毅力，保持黨員的政治本色，做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。

3 堅(jiān)持正確導(dǎo)向，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力

要堅(jiān)持實(shí)事求是，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，緊密聯(lián)系干部群眾思想實(shí)際和工作實(shí)際，聯(lián)系改革發(fā)展穩(wěn)定實(shí)際，引導(dǎo)人們更好地用習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神指導(dǎo)解決實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。

3.1 問(wèn)題導(dǎo)向，“學(xué)”要帶著問(wèn)題學(xué)，“做”要針對(duì)問(wèn)題改

問(wèn)題就是實(shí)際，就是“有的放矢”的靶子。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，必須以問(wèn)題為導(dǎo)向，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，才能明確工作方向，才能實(shí)現(xiàn)工作落實(shí)。當(dāng)前，我們所處的是一個(gè)大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，各種觀念風(fēng)云激蕩，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等都在發(fā)生著劇烈的變化。

我們必須清醒地看到，在黨員干部隊(duì)伍中，信仰缺失已經(jīng)成為需要引起高度重視的問(wèn)題。有的信仰迷茫，思想觀念異化和變質(zhì)，只要“實(shí)惠”不要“主義”；有的精神空虛，不信馬列信鬼神，燒香拜佛，遇事“問(wèn)計(jì)于神”；有的主體班教學(xué)陷入庸俗化、低格調(diào)的狀況等?，F(xiàn)實(shí)中這些問(wèn)題繞不開(kāi)，也躲不過(guò)。所以我們必須敢于直面問(wèn)題，勇于正視問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，立行立改。

作為黨校如何堅(jiān)持黨校姓黨的根本原則，實(shí)際工作中也存在一些亟待解決的問(wèn)題：有的主業(yè)主課不突出，存在重一般知識(shí)技能培訓(xùn)、輕黨的理論教育和黨性教育的現(xiàn)象；有的在講課時(shí)傳播西方資本主義價(jià)值觀念，對(duì)黨和國(guó)家大政方針妄加議論，發(fā)牢騷、說(shuō)怪話；有的教學(xué)針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng)，不善于運(yùn)用科學(xué)理論說(shuō)明和解決實(shí)際問(wèn)題等。

所有這些問(wèn)題嚴(yán)重制約黨校作用發(fā)揮，因此，我們必須從自覺(jué)維護(hù)黨的威信、自覺(jué)維護(hù)黨校形象的高度出發(fā)，從問(wèn)題導(dǎo)向入手，深入檢查剖析，認(rèn)真加以解決。

3.2 實(shí)踐導(dǎo)向，堅(jiān)持學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和動(dòng)力。認(rèn)識(shí)和改造世界，都離不開(kāi)對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和對(duì)規(guī)律的把握。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，我們必須以實(shí)踐為導(dǎo)向，密切聯(lián)系實(shí)際，提升政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法紀(jì)修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)。當(dāng)前，我們要防止在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，喊在嘴上，貼在墻上，形式主義走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象；還有“手電筒照人不照己”，在學(xué)習(xí)教育中缺乏主動(dòng)性，學(xué)與做“兩張皮”等問(wèn)題?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”是馬克思主義的一個(gè)科學(xué)原則。堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，必須要靠每個(gè)黨員的自覺(jué)行動(dòng)。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，必須要靠每個(gè)黨員立足崗位、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、建功立業(yè)。我們必須把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái)，內(nèi)化于心，外化于行。

作為黨校在強(qiáng)化黨的理論教育上，就要跟上黨的理論創(chuàng)新步伐，加強(qiáng)習(xí)近平總書(shū)記系列講話進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)員頭腦工作，引導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅(jiān)持學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更好地用講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

3.3 需求導(dǎo)向，減少盲目性，增強(qiáng)實(shí)效性

“哪里需要我們，我們就到哪里去！”，這不僅是組織觀念，也是黨員的使命。需求導(dǎo)向，就是要根據(jù)不同形勢(shì)發(fā)展的需要、不同時(shí)期的特點(diǎn)需要，以及各人不同情況的需要開(kāi)展工作，減少盲目性，增強(qiáng)實(shí)效性。當(dāng)前，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，每個(gè)黨員要切實(shí)把自身思想政治建設(shè)放在首位，解決自身存在的理想信念模糊、黨的意識(shí)淡化、黨員宗旨淡薄的問(wèn)題。通過(guò)需求導(dǎo)向，結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，防止一個(gè)模式，防止照抄照搬。如一些黨員干部出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”“為官不為”等新情況，就要加強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和犧牲精神教育。還有在干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取方面缺乏精氣神，就要加強(qiáng)正確面對(duì)困難和挫折的教育，使他們不怨天尤人，不彷徨退縮。特別對(duì)百姓的安危冷暖的態(tài)度，很大程度關(guān)系到能否取信于民的根本問(wèn)題，我們就要以需求為導(dǎo)向，及時(shí)了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實(shí)、做深、做細(xì)、做透，努力為人民群眾謀福祉。作為黨校教師，要以學(xué)員需求為導(dǎo)向，錘煉好上專題課的能力。在實(shí)踐中，我堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，就是與現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與本地實(shí)際情況相結(jié)合。

在授課前及時(shí)了解學(xué)員想聽(tīng)什么，想了解什么，要解決哪些問(wèn)題，增強(qiáng)授課的針對(duì)性和時(shí)宜性，提高對(duì)學(xué)員的吸引力和感染力，使專題教學(xué)做到有的放矢。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 中共中央宣傳部.習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本[M].學(xué)習(xí)出版社，2016.

[2] 中共中央辦公廳.關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-02-29（6）.

[3] 中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)[EB/OL].人民網(wǎng)，2015-12-14.

[4] 何毅亭.做“四講四有”合格黨員[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-05-27（7）.

[5] 成青青.在堅(jiān)定理想信仰中成就自我[EB/OL].中央黨校理論網(wǎng)，2016-06-06.