張秀珍

摘要：目前許多民辦高校為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才，對(duì)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了管理，取得了一定成效，但仍存在許多問(wèn)題急需解決。本文分析了民辦高校實(shí)踐教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，提出了有針對(duì)性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：民辦高校；實(shí)踐教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

1實(shí)踐教學(xué)管理存在的問(wèn)題

1.1實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度不健全、不完善

許多民辦高校雖然制定了校內(nèi)理工科實(shí)驗(yàn)課、畢業(yè)設(shè)計(jì)、校外實(shí)習(xí)等相關(guān)規(guī)定，但對(duì)校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、金融模擬實(shí)習(xí)以及審計(jì)實(shí)習(xí)等有關(guān)財(cái)經(jīng)類(lèi)課程實(shí)習(xí)，缺少相關(guān)規(guī)定，有的學(xué)校雖有規(guī)定，但非常粗略，很不規(guī)范。

1.2校內(nèi)實(shí)習(xí)分散，模擬實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用

許多民辦高校建立了模擬實(shí)驗(yàn)室，如企業(yè)管理模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、證券投資模擬實(shí)驗(yàn)室等，有的學(xué)?；ㄙM(fèi)許多資金購(gòu)買(mǎi)了有關(guān)課程的模擬教學(xué)軟件，但由于有的專(zhuān)業(yè)一屆學(xué)生很多，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量有限，無(wú)法保證學(xué)生在模擬室授課，加之各模擬室分由不同的學(xué)院管理，功能不同，致使模擬實(shí)驗(yàn)室絕大多數(shù)時(shí)間處于閑置狀態(tài)。

1.3校外實(shí)踐基地形同虛設(shè)

近幾年來(lái)，許多民辦高校以校企合作為平臺(tái)，創(chuàng)建了一些校外實(shí)踐教學(xué)基地，但由于教學(xué)進(jìn)行中，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間下企業(yè)實(shí)踐。有的學(xué)校認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，教學(xué)計(jì)劃安排一周的時(shí)間，但學(xué)生真正下企業(yè)的時(shí)間只有一天或兩天的時(shí)間，有的學(xué)校只是帶學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)走一圈，其他時(shí)間學(xué)生自主實(shí)習(xí)，學(xué)生到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)的時(shí)間很少，校外實(shí)踐基地形同虛設(shè)。

1.4校內(nèi)實(shí)踐課重復(fù)證明的實(shí)驗(yàn)多，創(chuàng)新的實(shí)踐少

目前，許多民辦高校理工科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)雖然較多，但許多實(shí)驗(yàn)是重復(fù)性的，是教材內(nèi)容的翻版，真正創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較少。財(cái)經(jīng)類(lèi)模擬課也一樣，以會(huì)計(jì)模擬為例，手工模擬是一套業(yè)務(wù)，會(huì)計(jì)電算化模擬又是一套業(yè)務(wù)，二者沒(méi)有結(jié)合起來(lái)，重復(fù)內(nèi)容較多，有的內(nèi)容脫離實(shí)際。

1.5實(shí)踐教學(xué)隨意性大，監(jiān)管不到位

民辦高校按照教育部的要求，在人才培養(yǎng)方案中，羅列了許多實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，以會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，主要有初級(jí)會(huì)計(jì)模擬、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬、成本會(huì)計(jì)模擬、審計(jì)模擬以及ERP等模擬課程，此外還有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）等。但在實(shí)際執(zhí)行中，因其課時(shí)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)室安排問(wèn)題、實(shí)習(xí)基地條件限制等等問(wèn)題而隨意性較大，校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)，因有的學(xué)校沒(méi)有模擬室，學(xué)生上模擬課時(shí)，各節(jié)課隨機(jī)找空閑教室，有時(shí)候一個(gè)專(zhuān)業(yè)幾百人同時(shí)上模擬課沒(méi)有場(chǎng)所，不得不安排在幾個(gè)大合班教室上。

1.6“雙師型”教師缺乏

當(dāng)前，民辦高校青年教師占比較高，青年教師畢業(yè)后從學(xué)校到學(xué)校，缺乏操作真實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的經(jīng)歷，因此出現(xiàn)了教外匯交易的不會(huì)外匯交易業(yè)務(wù)，教期貨期權(quán)的不會(huì)做期貨交易，教會(huì)計(jì)的教師做不了會(huì)計(jì)，這樣的教師隊(duì)伍不能適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。

2解決實(shí)踐教學(xué)管理問(wèn)題的對(duì)策

2.1修改、完善各項(xiàng)規(guī)章制度

制定、修訂和完善管理規(guī)章制度是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理的基礎(chǔ)性工作，也是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的保證。各民辦高校應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力出發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)校應(yīng)有總的規(guī)章制度，各學(xué)院可在學(xué)校規(guī)章制度統(tǒng)領(lǐng)下，依據(jù)各學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的情況，制定各學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)辦法，如應(yīng)制定《×××學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理辦法》《×××學(xué)校畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》《×××學(xué)院學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》《××學(xué)院校內(nèi)實(shí)習(xí)管理辦法》等等。

2.2創(chuàng)建學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理中心

有條件的民辦高校應(yīng)成立校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)管理中心，依據(jù)學(xué)校的情況，在中心內(nèi)分設(shè)經(jīng)管類(lèi)實(shí)踐教學(xué)管理學(xué)院、工科實(shí)踐教學(xué)管理學(xué)院和理科實(shí)踐教學(xué)管理學(xué)院。以經(jīng)管類(lèi)實(shí)踐教學(xué)管理學(xué)院為例，可將校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬、財(cái)務(wù)管理案例研究、審計(jì)模擬、證券模擬、金融學(xué)模擬、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬等各項(xiàng)模擬有機(jī)綜合起來(lái)，建立健全共建共享機(jī)制，發(fā)揮示范中心示范輻射效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合與共享，提升學(xué)校校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體水平。

2.3加強(qiáng)監(jiān)管，科學(xué)制定實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容

各民辦高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，科學(xué)制定實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)隨課程進(jìn)行且多為驗(yàn)證型、演示型的模式，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課要以綜合性知識(shí)為主。以會(huì)計(jì)模擬課為例，第一層次應(yīng)進(jìn)行單項(xiàng)模擬試驗(yàn)，主要是初級(jí)會(huì)計(jì)模擬、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬和成本會(huì)計(jì)模擬，第二層次應(yīng)是會(huì)計(jì)綜合性模擬實(shí)驗(yàn)，主要是將中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬和審計(jì)模擬結(jié)合起來(lái)，將中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬和財(cái)務(wù)管理等課程的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

2.4充分發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用

民辦高校一方面應(yīng)當(dāng)廣開(kāi)思路，投入必要的人力、物力和財(cái)力，積極和企業(yè)洽談，建立更多的校外實(shí)踐基地，滿(mǎn)足學(xué)生校外實(shí)習(xí)的需要。另一方面，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地，應(yīng)加強(qiáng)管理，增強(qiáng)和企業(yè)的交流，按照雙方的協(xié)議，有計(jì)劃的派學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、鍛煉。

2.5打造一支理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞摹半p師型”師資隊(duì)伍

優(yōu)秀的師資是教育成功的前提，民辦高校應(yīng)建立專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)實(shí)踐的制度，可以適當(dāng)放寬對(duì)有關(guān)教師業(yè)余兼職的限制，允許教師到一些正規(guī)的公司或經(jīng)濟(jì)實(shí)體兼職。