陳書鳳

摘 要： 高中語文教學(xué)改革并不是一件容易的事，必須采取相應(yīng)措施，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，把握教學(xué)思路的改變，制訂語文教學(xué)改革方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究積極性，自主參與活動(dòng)，不斷獲得新知。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及要求，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 高中語文 教學(xué)改革 教育理念 主體性

新課改下的高中語文教學(xué)，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，促使學(xué)生積極探究。有效的問題能激發(fā)學(xué)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能自主地參與探究活動(dòng)，在探究過程中不斷獲得新知。因此，在課堂教學(xué)改革方面，教師對學(xué)生提出的問題要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，提高教育教學(xué)水平。

高中語文教學(xué)改革會(huì)受到外在環(huán)境及因素的制約，在具體實(shí)施新課標(biāo)的過程中，影響因素會(huì)很多，其中升學(xué)率就是影響因素之一，在整個(gè)教學(xué)過程中，升學(xué)率是各個(gè)中小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，新課改注重學(xué)生的多面化發(fā)展，這種新思路難免與重視升學(xué)率的教學(xué)相互影響。重視學(xué)生的人格特征，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，教師注重引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的一套學(xué)習(xí)方法，都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是教學(xué)的組織者，教師要在教學(xué)方案上下工夫，也要對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)加以把控，學(xué)生提出的不同意見，教師要注意分析，有建設(shè)性的看法、創(chuàng)意的想法應(yīng)給予鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的想法應(yīng)幫助學(xué)生改正。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如我在復(fù)習(xí)詩詞模塊時(shí)，讓學(xué)生閱讀下面這首唐詩，然后回答提出的問題。《溪居即事》崔道融：籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。（1）請指出“小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)”兩句中用得巧妙的兩個(gè)字，并簡要分析其妙處。（2）這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的情感？請做簡要分析。首先，我讓學(xué)生自由討論、剖析詩句的含義，學(xué)生從中提煉出“疑”“急”兩個(gè)字用得巧妙。因?yàn)椤耙伞薄凹薄眱蓚€(gè)字的使用，那種好奇、興奮、粗疏、急切的兒童心理狀態(tài)，被描繪得惟妙惟肖，十分傳神。一個(gè)熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童形象生動(dòng)地刻畫出來。接著引導(dǎo)學(xué)生欣賞了臨水的村莊、掩著的柴門、疏疏落落的籬笆、碧波粼粼的溪水、飄蕩的小船、奔走的兒童這樣一幅寧靜優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，見識(shí)了詩人白描手法的恰當(dāng)應(yīng)用，感受了詩人積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情的流露。課堂教學(xué)改革中，教師在重視傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該重視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的溝通和交流互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)探究。

在語文教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，改變教育理念，以學(xué)生為主體，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，認(rèn)真參與縣、市、省組織的培訓(xùn)，強(qiáng)化繼續(xù)教育的實(shí)施的常態(tài)化。教師還要寫好教后反思總結(jié)，不斷完善自己，提高自己，使學(xué)生參與對語文中思想精髓的獲得，重視語文素質(zhì)教育，鼓勵(lì)老師教育創(chuàng)新，開展合作學(xué)習(xí)的新模式。在建立和諧的師生關(guān)系的同時(shí)，教師要注意改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，樹立個(gè)性化教育意識(shí)，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)探究，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。通過合作學(xué)習(xí)、集體討論，學(xué)生可以分享語文知識(shí)，敢于說出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。例如在復(fù)習(xí)修改病句這一模塊，我以下面這題為例，下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A.太陽隊(duì)近來的表現(xiàn)不能令人滿意，糟糕的防守問題一直沒有改善，致使比賽連連失利，甚至在與弱旅勇士隊(duì)比賽時(shí)，也飲恨敗北。B.目前，北大、清華等高校國防生的培養(yǎng)，初步形成了科學(xué)文化學(xué)習(xí)與軍政訓(xùn)練并重、院校教育培養(yǎng)與軍人實(shí)踐鍛煉結(jié)合的格局。C.“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、煩瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。D.為了更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性，我們一定要做好教師教學(xué)成績，對于貢獻(xiàn)突出和甘于奉獻(xiàn)的教師要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。我先對修改病句的方法和技巧進(jìn)行總結(jié)：在辨析句式雜糅語病時(shí)需注意句式雜糅語病的主要特點(diǎn)，它是把表達(dá)一個(gè)意思的兩種說法雜糅起來。每種說法各有一個(gè)標(biāo)志性動(dòng)詞，從陳述對象的角度看，有一個(gè)動(dòng)詞與之不搭配，找出這個(gè)不搭配的多余動(dòng)詞，即可確認(rèn)其為病句。接著，引導(dǎo)學(xué)生逐一進(jìn)行分析，A選項(xiàng)搭配不當(dāng)，“問題”與“改善”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可把“改善”改為“解決”。C選項(xiàng)語序不當(dāng)，改為“原材料珍貴、生產(chǎn)工藝煩瑣”。D選項(xiàng)成分殘缺，“做好”缺少賓語，在“教學(xué)成績”后補(bǔ)出“的考核工作”。讓學(xué)生主動(dòng)探索，掌握修改病句的知識(shí)。教師要發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)教研組的活動(dòng)，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教學(xué)預(yù)設(shè)水平，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，使學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)，學(xué)生與老師之間互動(dòng)。

在語文教學(xué)過程中灌輸新課改理念，要克服以往陳舊的教學(xué)方式，一步一個(gè)腳印地穩(wěn)步開展。教師要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，理解本節(jié)課要掌握的知識(shí)技能，如何開展語文教學(xué)的過程的設(shè)計(jì)，把要實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)灌輸在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，這就要求在教學(xué)理念上教師有所改變，學(xué)習(xí)、吸收新的教學(xué)理論，主動(dòng)在傳統(tǒng)觀念的基礎(chǔ)上充實(shí)先進(jìn)的養(yǎng)分，努力探索語文教學(xué)的新思路，掌握語文教學(xué)的新技能。教師要改變以往的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)行為，促使課堂教學(xué)有效、高效。當(dāng)然，語文教學(xué)主要是師生之間的關(guān)系，是人與人之間的關(guān)系。除了具備課改的新理念之外，還需要建立良好的師生關(guān)系，師生之間的關(guān)系，既是師生關(guān)系又是朋友關(guān)系，教師應(yīng)能掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，深入學(xué)生的日常生活，感受學(xué)生的喜怒哀樂，了解學(xué)生的興趣愛好，加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的正常交往，了解學(xué)生考慮問題的角度和方法，在學(xué)習(xí)和生活中多給學(xué)生予鼓勵(lì)和幫助。教師還要積極參與教研活動(dòng)，教研組成員之間相互聽課評課，提出不同的教學(xué)方案，共同探討教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

高中語文教學(xué)改革過程中，需要學(xué)校、社會(huì)共同努力，教師要主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐，樹立新課程的基本理念，認(rèn)識(shí)課程實(shí)施的要求，提高自身業(yè)務(wù)能力。改善課堂教學(xué)環(huán)境，研究探討教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，開展學(xué)生學(xué)法輔導(dǎo)活動(dòng)，引入新的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。