李正選

摘 要： 對(duì)于教育工作者來說，時(shí)刻討論和關(guān)心的問題無疑是怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這不僅是老師的愿望，而且是很多家長(zhǎng)的深切期盼。就初中教育而言，在眾多學(xué)科中數(shù)學(xué)一定是莘莘學(xué)子為之苦惱的一門學(xué)科，它相比較其他學(xué)科顯得更枯燥和抽象。隨著教育改革的深入開展，許多學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)相較以前廣泛了許多，同樣也深?yuàn)W了不少，尤其是初中數(shù)學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的教育下，許多同學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重偏科，甚至是厭學(xué)現(xiàn)象，這就要求廣大教育工作者，想辦法、變思路，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 合作學(xué)習(xí) 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

傳統(tǒng)的教學(xué)模式在當(dāng)今教育中的弊端越來越凸顯，許多學(xué)科僅僅依靠老師“填鴨式”的教學(xué)方法是不能取得飛躍性的進(jìn)步的，反而會(huì)適得其反。改變現(xiàn)有教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)模式是現(xiàn)教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。合作學(xué)習(xí)這一教育理念的提出，為廣大教育工作者開辟了新思路，讓同學(xué)們?cè)诮涣骱献髦袑W(xué)習(xí)，而不是一個(gè)人閉門造車。

一、合作學(xué)習(xí)的意義

合作學(xué)習(xí)模式是一種開放式的教學(xué)模式，從根本上改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使枯燥乏味的學(xué)科變得生動(dòng)有趣。以往的課堂都會(huì)出現(xiàn)這種情況，那就是老師在講臺(tái)上大講，而學(xué)生在講臺(tái)下面小講。這樣不僅影響了正常的上課秩序，而且導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性。與其這樣，倒不如給同學(xué)們提供合作、交流、發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣一來，同學(xué)們不僅在交流中學(xué)到了知識(shí)，了解了自己的不足，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且在交流討論中鍛煉了自己與人溝通的能力，一舉兩得。我國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@種學(xué)習(xí)合作模式正好激發(fā)了同學(xué)們的求知熱情，從以前的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)求知。

在這種狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效率才會(huì)大幅度提高，知識(shí)在腦海中的印象才會(huì)更深刻。這樣一來再也不會(huì)出現(xiàn)老師在講臺(tái)上大講、學(xué)生在講臺(tái)下小講的情況，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)活躍了課堂氣氛，同時(shí)也拉近了老師與同學(xué)們之間的距離。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也在這樣輕松的環(huán)境中得到了提高，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高成了必然。所以說合作學(xué)習(xí)是十分有意義也是十分有必要的一件事情，廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)在其中汲取經(jīng)驗(yàn)，與自己的教學(xué)工作有機(jī)融合在一起，多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，使自己的教學(xué)水平和工作狀態(tài)更上一個(gè)臺(tái)階，這正是合作學(xué)習(xí)的意義所在。

二、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用

（一）成立合作學(xué)習(xí)小組方法

初中數(shù)學(xué)更多的是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，而不僅限于數(shù)字之間的簡(jiǎn)單運(yùn)算，怎樣將合作學(xué)習(xí)這一新的教學(xué)模式融入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，這就給廣大教育工作者提出了一個(gè)新問題，二者能否很好地結(jié)合在一起關(guān)乎老師的教學(xué)質(zhì)量，也同樣影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。相信許多初中學(xué)生都有過這樣的經(jīng)歷，那就是一開學(xué)的時(shí)候，本班的數(shù)學(xué)老師都會(huì)給大家提一個(gè)要求：自由組合成立合作數(shù)學(xué)小組，每個(gè)合作小組還有一個(gè)小組長(zhǎng)，通常一個(gè)合作小組人數(shù)為4至5人，每當(dāng)在課堂上老師提出一個(gè)問題時(shí)都會(huì)要求合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，大家集思廣益各自發(fā)表自己不同的意見，最后得出一個(gè)滿意的答案，同時(shí)也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。老師還會(huì)對(duì)每一個(gè)小組進(jìn)行考核，不定期地會(huì)在各個(gè)小組之間舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲勝的那一組會(huì)得到老師的稱贊還有筆記本、鋼筆之類的小獎(jiǎng)品。同學(xué)們參加的熱情都非常高漲，就算是自己數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想，也會(huì)想著不給自己所在的小組拖后腿，從而更努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（二）合作學(xué)習(xí)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的意義

老師成立合作學(xué)習(xí)小組的目的不僅僅是這樣，每個(gè)人性格都不一樣，有的同學(xué)性格開朗活潑，有的則很內(nèi)向，當(dāng)遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，活潑的同學(xué)會(huì)勇敢舉手向老師提問尋求解答，而內(nèi)向的同學(xué)則會(huì)因?yàn)楹ε吕蠋熁蛘咦陨硎裁丛虿桓蚁蚶蠋熖釂枏亩鴮?dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。然后，當(dāng)成立了合作數(shù)學(xué)小組后，這類情況就會(huì)大大得到改觀，同學(xué)之間交流很自然不拘束沒有代溝，即使做錯(cuò)題了也不用擔(dān)心會(huì)被批評(píng)之類，偶爾解答出了其他成員不會(huì)的問題時(shí)，還能增加在自己所在組的威望。這樣在小組內(nèi)部也形成了一種無形的競(jìng)爭(zhēng)，都希望自己比其他組員懂的多一點(diǎn)，在這樣你追我趕的狀況下也為學(xué)習(xí)成績(jī)的提高提供了必要條件。同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情，也提升了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，在合作數(shù)學(xué)小組中展現(xiàn)自己的能力，體現(xiàn)自己的價(jià)值，讓每個(gè)同學(xué)都有存在感，從而進(jìn)一步發(fā)掘自己身上的潛力?？梢哉f合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教育中起著非常重要的作用，它的成功不是偶然。

結(jié)語

合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，它在教學(xué)中取得的巨大成功也是不能忽視的。團(tuán)結(jié)合作是取得成功的一個(gè)重要條件和前提，我們應(yīng)該加強(qiáng)重視，同時(shí)在此基礎(chǔ)上不斷完善和創(chuàng)新，不僅要在教學(xué)領(lǐng)域積極尋求合作，還要在日常生活的各個(gè)方面有所體現(xiàn)，這樣才會(huì)事半功倍，無往不利。

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