楊會

摘 要：中職學校的培養(yǎng)目標就是為企業(yè)輸送技術(shù)人才，服裝結(jié)構(gòu)制圖課是一門技術(shù)性很強的課程，學生的學習效果決定了學生畢業(yè)后的發(fā)展，因此教學要從實際出發(fā)，在實際教學中，要根據(jù)學生實際情況，改變傳統(tǒng)的教學方法，因材施教，使學生真正掌握服裝結(jié)構(gòu)制圖的方法，使學生的實際操作水平符合企業(yè)對人才的要求，為學生的就業(yè)鋪平道路。

關(guān)鍵詞：中職；服裝結(jié)構(gòu)；制圖；教學策略

為社會輸送高素質(zhì)技術(shù)性人才，是時代賦予中職學校的責任，服裝結(jié)構(gòu)制圖課是為培養(yǎng)服裝設(shè)計人員而開設(shè)的課程，是中職服裝專業(yè)的主要學科之一，服裝結(jié)構(gòu)制圖課是一門技術(shù)性很強的課程，學生的服裝審美和服裝制圖能力反應了學生對該課程的掌握程度，也決定了學生就業(yè)層次及就業(yè)后的專業(yè)發(fā)展空間.因此在教學中教師要改變傳統(tǒng)的教學方法，做到理論和實踐相結(jié)合，使教學達到學以致用的效果，為學生進入企業(yè)打好基礎(chǔ)。

一、了解學生、吃透教材、重新整合，培養(yǎng)學生學習興趣

中職學校的學生普遍基礎(chǔ)比較差，缺乏學習動力，對學習有抵觸情緒，特別是對一些理論性的知識更是望而卻步?，F(xiàn)有的《服裝結(jié)構(gòu)制圖》教材前三章的內(nèi)容恰恰都是制圖基礎(chǔ)理論知識，一開始就向?qū)W生傳授這些枯燥而又脫離實際的理論，學習基礎(chǔ)原本就較弱的新生一則聽不懂，二則會不感興趣，同時還容易從此對服裝結(jié)構(gòu)制圖課程產(chǎn)生畏難或厭煩心理。如在講到人體外形與服裝結(jié)構(gòu)的關(guān)系時，教師只要讓學生明白“服裝的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)是由人體的外形決定的”這一知識點就可以了，因為以后可以通過一次次實踐加深學生的印象。如果讓學生多畫畫圖、多動動手，都看看自己的學習成果，使他們對服裝產(chǎn)生更多的感性認識，就會收到不同的效果。

中職服裝結(jié)構(gòu)制圖教學還應該走出教材的局限，走向企業(yè)的生產(chǎn)實際。從企業(yè)的實際生產(chǎn)中不斷吸取新的內(nèi)容和形式，緊跟行業(yè)、貼近產(chǎn)業(yè)、不斷發(fā)展。要真正落實到能力與技能相結(jié)合、“為企業(yè)生產(chǎn)實踐服務”的職業(yè)教育正確發(fā)展軌道上來。根據(jù)企業(yè)對學生的要求，在教學上理論和實踐一體化，將服裝結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識歸納整理后分類為人體結(jié)構(gòu)、制圖基礎(chǔ)、裙裝、褲裝、上衣、連衣裙等幾個知識點，教學上先學習相關(guān)理論，再在課堂上讓學生跟著老師一起動手制版，開動腦筋在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過基本款式結(jié)構(gòu)的具體應用、深入掌握基礎(chǔ)知識。只要學生在校學習期間掌握好基礎(chǔ)，今后在工作中就能很快的融會貫通，使自己成為企業(yè)需要的人才。

二、加強基礎(chǔ)知識教學，重視基本技能訓練

基礎(chǔ)知識、基本技能是學生可持續(xù)發(fā)展的保證，在教學中教師不但要加強基礎(chǔ)知識的教學，更好注重基本技能的訓練?；A(chǔ)人體測量、服裝面料特性的了解、服裝工藝的結(jié)合等內(nèi)容是服裝結(jié)構(gòu)制圖教學中的重要的基礎(chǔ)知識，在教學中應注重把握。在制圖技能訓練中，對繪制一般品種的服裝樣式要掌握透徹，并能運用服裝結(jié)構(gòu)變化規(guī)律的基本理論去分析、并解決服裝款式的變化。例如在褲裝的結(jié)構(gòu)制圖教學中，要掌握好西褲的款式制圖，就要求對西褲的結(jié)構(gòu)特點充分掌握。然后在西褲的基礎(chǔ)上對部分結(jié)構(gòu)進行變化。為了讓學生有明確的認識，在教學上要進行長度、部件、變形等變化，讓學生明白新款式怎么來的。實訓時既要強調(diào)褲裝結(jié)構(gòu)的變化，更要把基礎(chǔ)知識和變化款式結(jié)合起來。通過對基礎(chǔ)知識的學習，學生掌握了服裝常用款式的制圖，又學會了運用各種方法進行結(jié)構(gòu)變化，對較為簡單的服裝結(jié)構(gòu)已能了然于心了。

三、加強實踐環(huán)節(jié)訓練

服裝款式是結(jié)構(gòu)設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。如何根據(jù)具體的款式要求設(shè)計出合理的服裝結(jié)構(gòu)是一個優(yōu)秀打板師的必備素質(zhì)。在教學上要教會學生看圖制版。根據(jù)款式的特點，結(jié)合服裝風格、造型特點進行制版。例如在教學生西裝領(lǐng)繪制時，可以讓學生先學習看圖的方法，即分析款式特點繪制穿著效果圖再用對稱法繪制最后的樣板。這樣繪制出來的樣板就可以很準確的表達出設(shè)計師的意圖了。教學過程中教師要先分析教會學生方法，再與學生一起繪制最后再選擇一些變化款式讓學生自己打樣并制作，看看學生自己打樣制作成成衣后的效果，最后再講評學生的作業(yè)指出問題要求學生及時改正。這樣就將理論和實踐一體化了在課堂上學生學會了理論知識又有時間進行實踐操作教師在課堂上隨堂指導，隨時解決學生的各種問題，充分有效的利用課堂的時間，使學生的學習效率和實踐能力都得到相應的提高。

在教學上除了強調(diào)結(jié)構(gòu)的訓練外，一方面結(jié)構(gòu)設(shè)計要適應工藝要求，即結(jié)構(gòu)設(shè)計在工藝中能夠?qū)崿F(xiàn)。不同的結(jié)構(gòu)處理，工藝手法有所不同，要充分考慮工藝特點來設(shè)計結(jié)構(gòu)。以西裝領(lǐng)為例：領(lǐng)面、領(lǐng)座的關(guān)系要準確，做出來的領(lǐng)子才會服帖漂亮。另一方面，要讓學生充分理解結(jié)構(gòu)設(shè)計，還要借助工藝手段來實現(xiàn)。實際上結(jié)構(gòu)理論很抽象，與實物之間有一定的距離，用具體的工藝來表現(xiàn)結(jié)構(gòu)理論更直觀、印象更深刻。特別是通過實際工藝演示，可以調(diào)整結(jié)構(gòu)設(shè)計的不足，有助于提高結(jié)構(gòu)設(shè)計水平。

四、學以致用，提高學生實踐操作能力

職業(yè)能力的培養(yǎng)是中職學校課程開設(shè)的中心目標。在教學中要以職業(yè)需要為出發(fā)點，使學生能盡快適應適應就業(yè)的需要。如何真正把服裝結(jié)構(gòu)制圖教知識自如地運用于企業(yè)打板之中，還要考察現(xiàn)代服裝企業(yè)的實際運作。通過參觀、見習、形成對企業(yè)打板的初步認識。然后開展服裝結(jié)構(gòu)項 目教學，與企業(yè)進行合作，由企業(yè)派師傅來進行該教學實訓活動或者學生下廠教學實習。根據(jù)客戶的訂單來開展一系列的服裝結(jié)構(gòu)實訓，從制定規(guī)格尺寸、制作樣衣結(jié)構(gòu)、樣衣等流程，完成后由客人確認才能進行系列樣板推放、樣板分解、排料等相關(guān)工作。這些過程的熟練把握，使得畢業(yè)實習更加有的放矢，從時間上縮短了畢業(yè)生參加工作的適應期。

服裝結(jié)構(gòu)制圖教學的目的是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才，因此教學要結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展的實際，務實施教，要將理論和實踐結(jié)合起來，通過整合結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容，強化基礎(chǔ)知識學習和訓練等有效手段不斷提高服裝結(jié)構(gòu)制圖課程的教學質(zhì)量和教學效果。從而逐漸縮小學校教育與服裝企業(yè)的差距，真正發(fā)揮學校教育在經(jīng)濟活動中的作用。