趙愛霞

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)，國家綜合實力的較量主要在于教育，科教興國，素質(zhì)教育的改革要求提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)的教學(xué)方法應(yīng)該被拋棄，不斷嘗試采取適應(yīng)當(dāng)代教育觀念教育方式。本文針對目前高中物理教學(xué)中的問題探索創(chuàng)新思維的重要性，提出了相應(yīng)的措施，意在運用先進(jìn)的教學(xué)方式提高學(xué)生素質(zhì)和成績。

【關(guān)鍵詞】高中物理 課堂教學(xué) 創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0172-01

傳統(tǒng)教育模式一般就是集體班級教學(xué)，傳授課本教材知識為主，主要目標(biāo)就是提高學(xué)生的成績，不能做到因材施教，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在機(jī)械化的被動學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生獨立思考的能力逐漸喪失，最后很多問題暴露出來，高中物理課堂也是如此，所以教學(xué)方式急需改變，提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

一、高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

高中物理教學(xué)主要以升學(xué)為目的，為了考上理想的大學(xué)，題海戰(zhàn)術(shù)成為主要的學(xué)習(xí)方式，為了給學(xué)生節(jié)約時間，老師不得不充分利用課堂時間，很少能夠?qū)r間放給學(xué)生，更不用說讓學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，最終使高中物理課枯燥乏味，沒有創(chuàng)新。主要問題有：

1.動手性差。動手性主要體現(xiàn)在實驗課堂上，應(yīng)試教育重視理論教學(xué)忽視實踐操作。課堂上，物理教師授課內(nèi)容主要以考試為主。

2.“滿堂灌”教學(xué)方式盛行。高中經(jīng)驗豐富的老教師多年的教學(xué)經(jīng)驗都是以“滿堂灌”為主，機(jī)械化強調(diào)考試重點，即使是探究性的相關(guān)章節(jié)，也只是讓學(xué)生記住探究方法，類似題目照搬套用。學(xué)生逐漸習(xí)慣這種教學(xué)模式，忽視獨立思維。

二、高中物理教學(xué)思路創(chuàng)新的重要性

提高高中生對物理課堂的興趣，應(yīng)該建立師生間的交流平臺，了解學(xué)生的思想動態(tài)，教師需要研究學(xué)生對哪些物理知識感興趣，對每天學(xué)習(xí)知識的掌握情況，只有這樣才能做到因材施教。高中物理教學(xué)思路的創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升探究能力，高中教育是應(yīng)該是開放的、面向社會的，要與縣嗲話的教育方式接軌，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，增強動手操作能力，使他們在探究過程中潛移默化的學(xué)到知識，提高能力。創(chuàng)新性的教學(xué)思路還能提高學(xué)生觀察分析問題的能力，在課堂上給與他們較多發(fā)言和動手的時間和機(jī)會，為社會輸送創(chuàng)新型人才。

三、如何推動高中物理教學(xué)的創(chuàng)新

1.在物理課堂中盡量增加有意義學(xué)習(xí)，減少機(jī)械性。教師應(yīng)該改變學(xué)生只接受知識不獨立思考的缺點，盡量課堂多提問，讓學(xué)生主動思考，物理問題的設(shè)定可以來源于生活，現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂變成學(xué)生的課堂。

2.教給學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓理性與實踐統(tǒng)一起來。素質(zhì)教育的改革更新了現(xiàn)代教育理念，學(xué)生不再是簡單的認(rèn)知體而是有獨立思考能力的獨立個體。將實踐與理性相結(jié)合，幫助學(xué)生尋找多種學(xué)習(xí)方式。

3.探究性學(xué)習(xí)在目前的教學(xué)課堂中被廣泛應(yīng)用。探究并不是讓學(xué)生毫無目的的盲目研究，而是需要在教師的指導(dǎo)下，明確探究的目的，做好探究的具體準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法找出問題的答案。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而探究式學(xué)習(xí)方式則讓學(xué)生在探究的過程中學(xué)到更多的知識，探究的方法，探究的精神等，感受結(jié)果得出的過程，獲得成功的樂趣。在探究過程中，教師要擔(dān)當(dāng)起組織者，將課堂指導(dǎo)與課外延伸相結(jié)合，增強互動。

4.讓學(xué)生多動手，提高對知識的運用。學(xué)生的實踐動手操作能力對學(xué)生整體水平的提高有很大作用，在動手操作中可以獲得樂趣，提高學(xué)習(xí)積極性，所以，物理教師對于課本上的實驗內(nèi)容不要一味給出答案，而要組織學(xué)生進(jìn)行試驗，讓學(xué)生自己去探索，帶著疑問和好奇進(jìn)行操作，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，活躍課堂氣氛。

5.借助新技術(shù)，創(chuàng)新課堂。多媒體技術(shù)的普及，方便了課堂教學(xué)，應(yīng)該充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使課堂生動活躍，圖文并茂，對于抽象的知識可以進(jìn)行視頻演示，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)觀察能力，還能建立師生間融洽的關(guān)系。

四、結(jié)語

高中物理作為高考的重要部分很受重視，是學(xué)生獲取物理知識的主要途徑，課堂教學(xué)藝術(shù)性很強，如何上好課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，值得每個教師思考。新課改下，物理教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，讓學(xué)生自主實踐、探究、評價，構(gòu)建新型教學(xué)模式。創(chuàng)新教學(xué)思路旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的方法，主動學(xué)習(xí)，只有這樣才能改變傳統(tǒng)教學(xué)的不足，完善課堂教學(xué)體系，構(gòu)建師生間融洽的關(guān)系。

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