楊麗萍??

摘要：隨著我國教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模越來越大，計算機教學的占比越來越大。很多高校對計算機教學的推廣越來越重視，很多學習利用計算機教學提高學生的學習效率，改善學習環(huán)境。本文主要以民辦本科院校三江學院為案例，針對性地分析了計算機教學中存在的問題，找出問題的原因，并提出計算機教學及管理優(yōu)化的具體思路和策略。

關鍵詞：民辦本科；計算機教學；計算機管理；優(yōu)化

中圖分類號：TP3-05文獻標識碼：A文章編號：1674-120X（2016）17-0099-02收稿日期：2016-05-06

作者簡介：楊麗萍（1976—），女，黑龍江海倫人，講師，碩士，研究方向：數(shù)據(jù)挖掘。

一、民辦本科院校計算機教學現(xiàn)狀

傳統(tǒng)計算機教學中，軟件與硬件的教學是分開的，教學方法和思路也都各有不同，這不利于學生綜合性地學習計算機知識，對學生掌握計算機知識和技能也都存在障礙。在未來學生要學習這種技能，要逐步增強個人能力，提高學生自我意識，讓軟件與硬件教學相互結合，逐步提高，讓學生一邊學習一邊“消化”，鞏固知識點和科目的具體技能。計算機教學的未來，要通過多元化及綜合化的方式開展學習，從掌握辦公軟件的應用開始，逐步延伸到應用特殊辦公軟件，掌握多種計算機相關的技術及能力，更加深入學習計算機知識和技能。但是，集中當前我國民辦本科院校計算機教學的狀況來看，影響計算機教育的主要關鍵點在于院校過多重視理論教學，計算機本身的實用價值較低，推廣實用價值不夠，學生進入社會后的實踐價值與能力無法得到發(fā)揮；再加上教師隊伍的素質層次各不相同，為實現(xiàn)計算機教學改革，這些都是需要解決的關鍵問題。

二、三江學院計算機教學及管理存在的問題探析

作者以所工作的三江學院為案例展開分析，提出三江學院計算機教學及管理的一系列看法及觀點，分析其中存在的問題。作者基于前期的大量工作總結與調(diào)查，對問題進行了整理，計算機教學及管理存在的問題主要包括以下幾點內(nèi)容。

1教學內(nèi)容陳舊化

三江學院的計算機教學內(nèi)容一直以來保持傳統(tǒng)教學思路為主，計算機教學過程中許多教學思路和觀念較為傳統(tǒng)和保守，教學內(nèi)容較陳舊，這影響著計算機教學的整體活動，讓計算機教學的內(nèi)容與觀念受到了影響。計算機教學的工作開展存在一定的障礙，根據(jù)作者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教材老舊是一個基本特點。教材的編寫和選用都比較保守，與國內(nèi)其他高校相比教材內(nèi)容的研究和應用質量并不高。學校設置的計算機教學課程內(nèi)容“輕實驗，重理論”的現(xiàn)象比較普遍，學生進入企業(yè)后學習的能力較差，實踐能力較差。

2教學手段單一化

計算機教學工作中，基礎學科的內(nèi)容有不同，要注重理論與實踐的結合才能擁有更好的計算機操作能力。目前三江學院的計算機教學與管理都側重于理論，教學方式又很單一，僅僅采用了課堂上教師“一言堂”的方式開展教學工作，忽視了科學管理方式的價值。在日常的計算機教學工作中，缺乏對資源的應用與整合能力，忽視了對計算機教學管理之中的經(jīng)驗傳授和方法技巧傳授，導致學生學習方法單一，學習內(nèi)容不充實，學習的理論知識較多，經(jīng)驗較少。再加上授課老師以理論積累為主，忽視對學生進行與社會接軌結合的教學引導，導致“惡性循環(huán)”，讓學生的學習障礙增加，學習阻力增大，主動探索計算機管理知識的動力越來越低。

3缺乏計算機專業(yè)人員管理制度

三江學院計算機專業(yè)人員隊伍的建設缺乏合理的規(guī)劃和健全制度的管理，使得計算機專業(yè)人員在發(fā)揮教學作用的時候缺乏正確的引導，經(jīng)常引起教學工作開展的不便及障礙，致使很多問題產(chǎn)生。在面對教學工作的復雜性方面，計算機專業(yè)管理人員對自身技能的完善還缺乏健全的思考，教學工作無法正常開展也是基于制度欠缺的原因。

4教學課程抽象化

在當前的教學方式，教師若只教授抽象內(nèi)容會導致學生厭倦學習，消極心態(tài)加重，從而降低對理論知識和實際操作的質量把握。

三、三江學院計算機教學與管理問題的原因分析

1教學管理的粗放型

三江學院的教學管理一直以來缺乏正規(guī)性的引導，保持著粗放型的發(fā)展模式，缺乏正規(guī)理念的引導，導致三江學院計算機教學工作中，教學與管理問題比較集中。相對于傳統(tǒng)教學理念，三江學院計算機教學忽視了精髓內(nèi)容的教學與傳承；相對于現(xiàn)代化教學思路來看，三江學院計算機教學忽視了創(chuàng)新思路的引入?；谝陨蟽牲c自然無法更好地開展計算機教學工作，從而導致三江學院計算機教學與管理產(chǎn)生了一定的問題。

2教學目標不確定性

當前，三江學院自身的計算機教學定位并不明確，計算機教學的目的是為了培養(yǎng)社會型應用人才，還是培養(yǎng)理論型人才沒有一個明確的界定。計算機教學都以考試 成績來作為考核標準，在培養(yǎng)學生的實踐操作能力上還處于一個探索時期。在安排與設置教學目標上沒有與當今社會對人才的需求相結合，許多學生在計算機理論上不合格，對軟件的操作以及硬件的操作還不是很熟練。教學目標限制了學生的個性發(fā)展，影響了我國計算機教學事業(yè)的整體提升。

3教學資源匱乏

從教師隊伍建設上分析，三江學院缺乏高素質、綜合應用型的人才，計算機教學隊伍缺乏領袖級人物，沒有領軍人物帶來的影響就是教師隊伍自身動力不足。從教學環(huán)境上分析，計算機教學硬件需求較強，三江學院從教學樓建設、專業(yè)性建設、設備更替上都存在很大的不足，落后于其他院校，導致教學能力變差。

四、三江學院計算機教學及管理問題的優(yōu)化策略

1完善教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法

首先，計算機技術發(fā)展迅速，更新?lián)Q代比較快，保證計算機系列課程內(nèi)容的科學性和先進性，這對培養(yǎng)大學生對社會的適應能力具有非常重要的現(xiàn)實意義。學院要隨著計算機技術的發(fā)展更新計算機教學內(nèi)容，在此基礎上，完善計算機課程教學內(nèi)容與其他各門專業(yè)課程之間的相互關系，保證學生在計算機課程與其他學科上的共同學習，保持其完整性、系統(tǒng)性。

其次，隨著現(xiàn)代化社會技能型人才需求的數(shù)量越來越多，計算機教學課程的側重點慢慢偏向于技能性教學，更加注重實踐能力的培養(yǎng)。一些情況下，學習理論知識比較枯燥、乏味，學習技能型的實際操作知識就變得更加有趣，這也是計算機老師開展教學的一個有力突破口，從計算機教學的根本點上去研究整個問題，了解課程的實際應用價值與能力，激發(fā)學生的學習興趣，讓計算機課程更加有趣。例如，在計算機教學過程中，加入媒體教學的推廣概念，在課堂上為學生們演示如何推廣一家企業(yè)的網(wǎng)站，如何利用計算機后臺操作進行網(wǎng)頁營銷等，讓學生們更多偏向實用型人才的成長，幫助他們更快更好地進入社會，發(fā)揮自身的價值。

再次，院校要定期組織一系列的活動，根據(jù)計算機教學情況舉辦一系列的計算機知識講座，讓院校內(nèi)的學生積極參與進來。計算機知識講座就是提高學生自我學習興趣和自我學習能力的一個主要平臺，利用講座幫助學生建立一種計算機觀念，讓講座更快更好地進入他們的日常學習與生活，給他們更好的激勵。

最后，要積極創(chuàng)新計算機教學的考核方法，讓計算機教學質量可以得到質的提高，創(chuàng)新計算機課程教學方法，創(chuàng)新教學內(nèi)容，讓學生可以更快更好地接受、理解、記憶、使用計算機教學課程的內(nèi)容，公平、公正地引導學生學會一系列的計算機應用技能。此外，進行年終考核制度，對學生學習計算機知識的一個真實性進行考核，重視學生的計算機實踐能力并主要對其實踐能力進行考察，最終達到全面培養(yǎng)學生計算機應用能力的目的。

2加大硬件投入，更新教學設備

三江學院可以根據(jù)學生的學習需求制訂學習計劃，并根據(jù)計劃內(nèi)容與實際情況，選擇性地增添計算機實際教學項目的開發(fā)與設備更換。一方面可以保證擁有足夠的計算機設備提供給學生，讓學生具有更多的使用設備，另一方面通過計算機教學實驗設備的更新和投入，保證計算機本身的安全運行，提高計算機技術的使用，讓計算機數(shù)據(jù)的接收和傳遞變得更加高效，信息對接更加快捷。

3注重計算機教學檔案的作用

計算機教學檔案，是計算機教學課程自始至終存在與發(fā)展經(jīng)歷的收集、歸類、存放、保管和使用，對日后的教學管理工作極具參考和利用價值，這是新時期計算機教學管理與計算機教學改革工作中不可忽視的一部分工作。

三江學院的計算機教學檔案建設工作開展分為幾步。首先，教學檔案在教學管理工作中不會根據(jù)任何人的主觀愿望而有所改變，它將始終保持其自身的原始面貌，以供教學查詢、使用。其次，計算機教學檔案能夠為提高我們現(xiàn)階段的教學管理工作水平提供可靠的參考依據(jù)和利用價值，借此，我們可以不斷改進教學方法、提高教學效率。

4打造計算機教師高素質團隊

三江學院欠缺高素質計算機教學團隊，師資隊伍的建設對三江學院來說迫在眉睫。三江學院本身存在人員層次較差的問題，高素質人員和低素質人員之間存在交流的障礙，在未來的隊伍建設中，三江學院將采取三部曲的辦法應對這種局面。第一，三江學院高薪誠聘全國學術帶頭人，進入計算機專業(yè)教學隊伍成為學術帶頭人，一方面加強學術研究工作，另一方面加強計算機實際操作能力，讓教師隊伍擁有一個新的方向去努力，擁有前行的動力。第二，三江學院本身的計算機專業(yè)定位要從落后陳舊觀點向著新型創(chuàng)新觀點轉移，讓計算機教師自我學習更多、更新的知識，了解更多的實踐做法，對信息有一種正確的人事，可以根據(jù)實際需要調(diào)整教學方法，采用“寬進嚴出”的計算機畢業(yè)體制，讓更多的學生擁有計算機應用能力。第三，三江學院之中高校計算機教師自身的隊伍建設，要結合新型教材內(nèi)容，做出課件制作調(diào)整和備課調(diào)整的準備，為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。

五、結束語

綜上所述，經(jīng)過作者調(diào)查，三江學院計算機教學與管理工作存在一些亟待解決的問題，通過分析其存在問題的原因，給出具體的原因分析，從隊伍建設、制度建設、檔案管理、設備維護幾個方面入手，給出了具體的優(yōu)化策略，以期為三江學院未來的發(fā)展提供充足的動力。

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