仇曼莉

[摘要]高校德育環(huán)境是指能夠?qū)Ω咝W(xué)生思想品德的形成、發(fā)展以及高校德育工作的開(kāi)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。高校德育環(huán)境對(duì)于高校中的每一個(gè)個(gè)體都具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的影響，在當(dāng)代中國(guó)，這種影響還在不斷擴(kuò)大。本文從德育環(huán)境的重要性出發(fā)，通過(guò)具體闡述優(yōu)化當(dāng)代高校德育環(huán)境的意義，揭示出優(yōu)化高校德育環(huán)境的必要性，并提出了幾點(diǎn)優(yōu)化對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]高校 德育環(huán)境 重要性 優(yōu)化對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）14-0162-02

德育環(huán)境是指可以影響人的思想政治、思想道德形成與發(fā)展的外部因素、客觀(guān)因素，一切與德育相關(guān)的并且能夠?qū)Φ掠男纬膳c發(fā)展造成影響的外部因素都?xì)w屬于德育環(huán)境的范疇、環(huán)境。在本文中，我們研究的正是在當(dāng)代中國(guó)發(fā)揮著重要作用的高校德育環(huán)境。在推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)的德育進(jìn)程方面，高校的德育環(huán)境顯得尤為重要。

一、優(yōu)化當(dāng)代高校德育環(huán)境的意義

在當(dāng)代，以“德”為中堅(jiān)力量的素質(zhì)教育大力推進(jìn)，而高校德育在學(xué)生形成和發(fā)展正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中發(fā)揮著尤為重要的作用，這就意味著優(yōu)化當(dāng)代高校德育環(huán)境對(duì)德育活動(dòng)有著越來(lái)越深遠(yuǎn)的意義。

（一）有利于發(fā)揮德育環(huán)境對(duì)德育內(nèi)容的決定作用

德育在歷史發(fā)展過(guò)程中，其內(nèi)容也隨著客觀(guān)德育環(huán)境的變化而變化。德育內(nèi)容是指教育者在進(jìn)行政治思想和道德品質(zhì)教育中使用或涉及的原理、原則、知識(shí)、性質(zhì)等內(nèi)部要素的總和，而具有客觀(guān)性、歷史性的德育環(huán)境對(duì)德育的內(nèi)容具有決定作用。文藝復(fù)興興起時(shí)，文雅與德育教育便開(kāi)始由宗教化向世俗化進(jìn)行轉(zhuǎn)變；資本主義的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資本主義的政治需要，形成了以古希臘羅馬文明為起點(diǎn)的德育形態(tài)；在20世紀(jì)初，人們把更多的關(guān)注放在了兒童身上，掀起了一場(chǎng)全球范圍內(nèi)的針對(duì)兒童道德形成與發(fā)展的德育活動(dòng)形式做規(guī)定的風(fēng)暴。這些都是由時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治進(jìn)步以及文化需要的綜合作用決定的，充分證明了德育環(huán)境對(duì)德育內(nèi)容的決定作用。

隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，多元化的社會(huì)價(jià)值觀(guān)念對(duì)當(dāng)代中國(guó)的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，因此，中國(guó)高校為更好地迎接挑戰(zhàn)就必須以把注意力集中到學(xué)生道德判斷力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展上為任務(wù)和目標(biāo)，形成與之相適應(yīng)的德育教育內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校必須要建立符合時(shí)代要求和學(xué)生發(fā)展的德育環(huán)境，發(fā)揮德育環(huán)境對(duì)德育內(nèi)容的決定作用。因此，不斷優(yōu)化當(dāng)代中國(guó)高校的德育環(huán)境必然會(huì)使德育內(nèi)容得到調(diào)整和完善，使得德育環(huán)境對(duì)德育內(nèi)容的決定作用得到進(jìn)一步發(fā)揮和強(qiáng)化。

（二）有利于加強(qiáng)德育環(huán)境對(duì)德育方法的參與作用

德育方法指的是教育者為完成德育任務(wù)所采用的各種方式、途徑和手段。在當(dāng)代社會(huì)，推進(jìn)思想道德教育必須要講究方法，倘若只有正確的德育內(nèi)容卻缺乏科學(xué)的德育方法，是很難收到良好德育效果的。德育過(guò)程中，德育對(duì)象的復(fù)雜性和矛盾的普遍性，決定了德育方法的多樣性。當(dāng)代中國(guó)高校的德育工作主要運(yùn)用榜樣示范、說(shuō)理教育、品德評(píng)價(jià)、情感陶冶、實(shí)踐鍛煉的方法，熟悉德育方法，為接下來(lái)理解和把握它與德育環(huán)境之間的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

德育環(huán)境與德育方法之間有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。德育環(huán)境對(duì)于高校德育方法的影響體現(xiàn)在其具有參與作用，即以自身的參與作用影響著德育方法。德育環(huán)境對(duì)教學(xué)方法的參與作用是指其對(duì)德育目標(biāo)、德育內(nèi)容和德育手段等具體方面都具有一定的影響，包括家庭環(huán)境、校園環(huán)境、以及社會(huì)環(huán)境中的經(jīng)濟(jì)政治文化要素都會(huì)參與到高校德育活動(dòng)內(nèi)容的形式中。

當(dāng)代中國(guó)高校的德育環(huán)境通過(guò)影響學(xué)習(xí)任務(wù)的安排、師生角色的設(shè)定、課堂權(quán)力結(jié)構(gòu)的調(diào)整等方面來(lái)不斷改進(jìn)已有的教學(xué)方法，挖掘新的教學(xué)方法，發(fā)揮其參與作用。因此，優(yōu)化當(dāng)代高校德育環(huán)境具有重要的戰(zhàn)略意義，尤其是在當(dāng)代社會(huì)，更是被賦予了時(shí)代內(nèi)涵。優(yōu)化當(dāng)代高校德育環(huán)境有利于加強(qiáng)其參與作用，加速形成更加科學(xué)化、系統(tǒng)化的教學(xué)方法，創(chuàng)造出和諧、新型的校園德育氛圍。

（三）有利于實(shí)現(xiàn)德育環(huán)境對(duì)德育效果的補(bǔ)充作用

德育環(huán)境除了上述作用和意義，還有強(qiáng)化或弱化高校德育活動(dòng)的作用，即德育環(huán)境對(duì)德育效果的補(bǔ)充作用，這種補(bǔ)充作用主要體現(xiàn)在德育環(huán)境可以修正和改善高校德育活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)果，并且緊密聯(lián)系與之相互作用的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境，以取得理想的德育效果。因此，當(dāng)代高校乃至社會(huì)要想達(dá)到理想的德育效果，推進(jìn)德育又快又好地發(fā)展，就必須從德育環(huán)境入手。優(yōu)化當(dāng)代中國(guó)高校的德育環(huán)境，有利于實(shí)現(xiàn)其對(duì)德育效果的補(bǔ)充作用，強(qiáng)化已形成的優(yōu)良效果并創(chuàng)新還未形成的特色效果，逐步弱化至消滅已經(jīng)存在的不良效果，并預(yù)防還未出現(xiàn)的畸形效果。

二、優(yōu)化當(dāng)代中國(guó)高校德育環(huán)境的對(duì)策

優(yōu)化當(dāng)代我國(guó)的高校德育環(huán)境是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工程，需要多方面的努力。不僅復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境、國(guó)內(nèi)社會(huì)環(huán)境能夠影響我國(guó)高校德育的宏觀(guān)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、校園文化和家庭因素也能為高校德育活動(dòng)的開(kāi)展和德育環(huán)境的優(yōu)化帶來(lái)新穎的辦法。

（一）融入多變的國(guó)際環(huán)境

復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境以其宏觀(guān)環(huán)境的輻射作用來(lái)影響我國(guó)高校德育環(huán)境。因此，快速融入復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境是優(yōu)化當(dāng)代中國(guó)高校德育環(huán)境的有效措施，對(duì)于應(yīng)對(duì)和解決德育環(huán)境的一系列問(wèn)題有著積極意義。

第一，加強(qiáng)和世界各國(guó)的合作和交流，注重德育活動(dòng)的共性，共同研究出現(xiàn)的德育問(wèn)題。在當(dāng)代信息化社會(huì)的背景下，全球化或地球村的進(jìn)程明顯加快，合作與發(fā)展成為了時(shí)代主題。此時(shí)，只有注重國(guó)際共性，研究共同問(wèn)題，倡導(dǎo)人類(lèi)共同的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，大力弘揚(yáng)人類(lèi)美德和時(shí)代理想，才能快速融入國(guó)際環(huán)境，建設(shè)特定時(shí)代下的與國(guó)際環(huán)境相適應(yīng)的當(dāng)代中國(guó)高校德育環(huán)境。

第二，堅(jiān)持取其精華、去其糟粕的原則和以我為主、為我所用的方針。在融入國(guó)際環(huán)境的過(guò)程中，一定要吸取國(guó)際環(huán)境中的有益、精華的德育內(nèi)容，剔除消極、不科學(xué)的德育成分，堅(jiān)持特色社會(huì)主義的德育模式和德育目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化當(dāng)代高校德育環(huán)境。

（二）創(chuàng)造和諧校園環(huán)境

和諧的校園環(huán)境，有利于克服社會(huì)環(huán)境中存在的不良因素對(duì)高校學(xué)生在思想道德上的不良影響。高校德育環(huán)境對(duì)于學(xué)生思想政治品德的培養(yǎng)是非常重要的，它具有很強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和控制性。因此，我國(guó)高校德育環(huán)境的優(yōu)化，必須要以學(xué)校環(huán)境的建設(shè)為重點(diǎn)。

首先，建立健全的校園物質(zhì)環(huán)境。校園物質(zhì)環(huán)境是德育活動(dòng)開(kāi)展和德育環(huán)境建設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)，健全的校園物質(zhì)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生尊師和熱愛(ài)學(xué)校的感情，以及追求高層次文化的欲望，促進(jìn)大學(xué)生思想品德的健康發(fā)展。這就要求高校加強(qiáng)各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在圖書(shū)館、學(xué)校建筑等方面為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持舒暢的心情和飽滿(mǎn)的熱情。

其次，營(yíng)造積極向上、奮發(fā)拼搏的校園精神環(huán)境。積極向上、奮發(fā)拼搏的校園精神建設(shè)有利于高校學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到良好精神狀態(tài)的重要性，讓學(xué)生在潛移默化中提高學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，良好的校園精神環(huán)境也有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)高校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，宣揚(yáng)和傳播高校的精神文明。

再次，圍繞育人目標(biāo)，建設(shè)先進(jìn)的校園文化環(huán)境。建設(shè)先進(jìn)的高校文化環(huán)境，要以教師為著力點(diǎn)和重點(diǎn)，而良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的形成需要教育的引導(dǎo)，更需要制度的保證。第一，高校要加強(qiáng)師德教育，提高教師的思想政治素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)特色、新型的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；第二，廣大教師要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和正確的職業(yè)道德、要具有強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，建立和完善師德建設(shè)的工作體系和評(píng)估體系。

（三）規(guī)范網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路，高校德育也必然會(huì)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，因此，要建立良好的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境。

第一，建立完善的德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)德育的基礎(chǔ)建設(shè)上，要建立有特色的德育網(wǎng)站，讓大學(xué)生隨時(shí)隨地可以從學(xué)校網(wǎng)站上獲取大量的德育資料；其次，建立校園的公共信息網(wǎng)絡(luò)，并將此作為大學(xué)生德育開(kāi)展的新平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)校園信息網(wǎng)可以直接和一些德育專(zhuān)家進(jìn)行對(duì)話(huà)與溝通，共同商議和討論社會(huì)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，幫助高校及時(shí)掌握學(xué)生最新的思想動(dòng)態(tài)，提高學(xué)校德育工作的主動(dòng)性和針對(duì)性。

第二，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的控制與管理。政府部門(mén)做好網(wǎng)絡(luò)控制，嚴(yán)格監(jiān)控和過(guò)濾對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生消極影響的信息，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的管理，運(yùn)用技術(shù)手段阻止有害數(shù)據(jù)的侵入，實(shí)行實(shí)名登記等等。

（四）營(yíng)造良好家庭環(huán)境

目前，我國(guó)高校生的德育面臨著十分復(fù)雜的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境沒(méi)有營(yíng)造好，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生不利的影響。因此，優(yōu)化當(dāng)代我國(guó)高校的德育環(huán)境，應(yīng)該對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境加以重視。營(yíng)造良好的家庭環(huán)境是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要在多方面做出努力。

第一，家長(zhǎng)要足夠重視家庭教育的重要性和方法。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該全面了解自己的孩子在學(xué)校的品德?tīng)顩r和綜合表現(xiàn)，正確、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)子女，對(duì)孩子成長(zhǎng)目標(biāo)的期望必須符合實(shí)際，切不可急功近利；其次，家長(zhǎng)應(yīng)該提高自身的教育能力，運(yùn)用有效的教育方法。例如，家長(zhǎng)要與孩子保持平等的關(guān)系，在尊重孩子和理解孩子的基礎(chǔ)上對(duì)孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，不能獨(dú)斷專(zhuān)行。

第二，高校要與家長(zhǎng)密切配合。高校可以采用調(diào)查問(wèn)卷、家庭訪(fǎng)問(wèn)等形式對(duì)本校學(xué)生的家庭教育的相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查，然后邀請(qǐng)相關(guān)的德育工作、心理學(xué)的專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)的教育情況進(jìn)行分析和總結(jié)，最后把分析結(jié)果反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)密切配合，共同致力于解決現(xiàn)存問(wèn)題、營(yíng)造良好家庭環(huán)境。

當(dāng)代中國(guó)高校德育面臨十分復(fù)雜的環(huán)境，德育環(huán)境營(yíng)造不好對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生的成長(zhǎng)成才會(huì)產(chǎn)生不利影響，因此，要高度重視學(xué)生成長(zhǎng)成才的德育環(huán)境，不斷地優(yōu)化當(dāng)代的高校德育環(huán)境。優(yōu)化高校德育環(huán)境既是一項(xiàng)意義重大的工程，有利于發(fā)揮德育環(huán)境對(duì)德育內(nèi)容的決定作用、加強(qiáng)對(duì)德育方法的參與作用、實(shí)現(xiàn)對(duì)德育效果的補(bǔ)充作用，同時(shí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工程，需要多方面的努力，它要求和強(qiáng)調(diào)德育工作不僅要融入復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境、創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，而且要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)的德育環(huán)境、營(yíng)造良好的家庭氛圍。

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