許童羽 曹英麗 陳春玲 鄭偉 李征明

摘要：在教育部提倡全面提高高等教育質量的大背景下，沈陽農(nóng)業(yè)大學電子信息工程專業(yè)結合社會對農(nóng)業(yè)信息技術人才的需求，提出以農(nóng)業(yè)信息化和電力信息化為服務對象的“一體兩翼”應用型技術人才培養(yǎng)模式，從課程體系結構改革、專業(yè)方向調整、理論授課模式探索、實踐教學平臺建設等方面解析專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新舉措。

關鍵詞：電子信息工程；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新措施；課程設置；實踐

中圖分類號：G424.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1161（2016）05-0085-03

教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》提出，提高人才培養(yǎng)質量是首要工作。沈陽農(nóng)業(yè)大學電子信息工程專業(yè)立足農(nóng)業(yè)信息化、農(nóng)業(yè)電氣化應用背景，努力探索人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新措施，從理論基礎、實踐能力、創(chuàng)新素養(yǎng)等方面提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量。電子信息工程專業(yè)立足專業(yè)基礎、服務農(nóng)業(yè)，把農(nóng)業(yè)信息化技術作為一個支撐點，理論教學和實踐教學涉及大量農(nóng)業(yè)信息化所需基本理論與方法。同時，信息與電氣工程學院農(nóng)業(yè)電氣化與自動化學科在電力行業(yè)具有一定影響力，畢業(yè)生是電力行業(yè)、農(nóng)電學科重要的人才來源，教學實踐中涉及較多的電力系統(tǒng)應用，把電力信息化技術作為另一個支撐點。人才培養(yǎng)定位是以農(nóng)業(yè)信息化和電力系統(tǒng)為服務對象的應用型技術人才培養(yǎng)模式，即“一體兩翼”。

1 電子信息專業(yè)課程體系設置

根據(jù)農(nóng)業(yè)院校人才需求、就業(yè)去向，以及應用型工程技術人才培養(yǎng)目標定位，確定專業(yè)課程體系（如圖1所示）。課程體系主要包括公共課、學科基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課4個課程平臺和與之對應的實踐教學環(huán)節(jié)。大一、大二的公共課、學科基礎課程主要學習數(shù)學類、語言類及電學基礎課程，為專業(yè)課程學習奠定理論及技能基礎；專業(yè)基礎課程一般在大二、大三開設，主要學習數(shù)電、模電、信號類專業(yè)課程；在大三、大四專業(yè)教育后期，把專業(yè)分成嵌入式和物聯(lián)網(wǎng)2個方向，學生自主選擇感興趣的專業(yè)方向，以各自側重的理論和技術再結合農(nóng)業(yè)信息化應用和電力系統(tǒng)應用完善知識結構，打造就業(yè)升學的核心競爭力。各個課程平臺都配套相應的實踐教學環(huán)節(jié)，包括基礎實驗、課程設計、科技實習、生產(chǎn)實習等，著重訓練學生應用理論知識解決工程問題的能力。

2 電基礎課程模式設計

基礎課程如“信號與系統(tǒng)”“數(shù)字電子技術”“模擬電子技術”“通信電子線路”“嵌入式系統(tǒng)原理”等在注重理論教學的同時，著重培養(yǎng)學生的實際動手能力。在大學生電子創(chuàng)新實驗室內(nèi)，學生需要自行焊接電路板并進行電路性能測試，加深識別電路及應用電路的能力。能力為本位的課程特征還體現(xiàn)在增加項目制作內(nèi)容上，這也是任務驅動學習進程的具體體現(xiàn)。課程規(guī)定學生要完成2個以上電子系統(tǒng)制作，其中模擬、數(shù)字電路內(nèi)容兼而有之。學生根據(jù)任務書要求選擇、焊接、調試、測試電路，直到實現(xiàn)規(guī)定的技術指標。最后，學生還要通過撰寫設計報告、答辯等環(huán)節(jié)。經(jīng)過項目制作訓練，學生對電子電路的應用能力有了進一步提高。

借助仿真平臺和科研實踐整體提升電基礎課程教學質量，加強電工電子類課程MOOC建設，立足基礎課程，依托相關科研背景，實現(xiàn)前后續(xù)課程教學內(nèi)容可延續(xù)、理論教學—實驗教學—課程設計—科技實踐-畢業(yè)設計各個教學環(huán)節(jié)可延續(xù)。在教學中以科研案例為依托實現(xiàn)教學環(huán)節(jié)的可延續(xù)性，在不同教學環(huán)節(jié)完成案例的不同任務，在學生基礎理論與創(chuàng)新意識培養(yǎng)中具有良好效果。

3 大學生電子信息科技創(chuàng)新實踐平臺構建

在實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方面，注重與農(nóng)科專業(yè)密切結合、突出農(nóng)業(yè)院校特色，構建大學生電子信息科技創(chuàng)新實踐平臺。注重大學生實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)，使電子信息類學生在綜合實訓、科技創(chuàng)新方面形成特色與優(yōu)勢，為農(nóng)科專業(yè)師生開展與電子信息技術相關的教學、研究提供技術支持和技術氛圍，形成一種多贏的局面。自2011年起，憑借多年積累，結合校級教學改革立項工作，構建電子信息類創(chuàng)新實踐平臺?；谠撈脚_，促進師生與農(nóng)業(yè)相關專業(yè)在科技創(chuàng)新活動中進行交流與互動，開展面向設施環(huán)境監(jiān)控、農(nóng)業(yè)航空、農(nóng)村信息服務、配電網(wǎng)電能質量檢測、電力無功優(yōu)化等領域的交叉合作，為依托學校優(yōu)勢學科、在校內(nèi)挖掘潛力、開展更有特色的實踐活動探索出一條新路。自2013年起，加強電子信息工程學生實踐技能培養(yǎng)，強化農(nóng)業(yè)信息技術人才培養(yǎng)過程中的實驗和實踐環(huán)節(jié)，讓學生利用信息技術解決農(nóng)業(yè)實際問題，把信息技術熟練運用于農(nóng)業(yè)管理、生產(chǎn)和科研領域。

大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)全過程化，主要體現(xiàn)在從大一到大四，結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的信息技術應用案例，為課程設計、實踐、實習等設計一系列綜合性較強的實踐案例，在案例分析與設計過程中將理論知識有效結合到生產(chǎn)實踐，提高學生解決實際問題的能力和學習興趣。同時，鼓勵學生參加大學生電子設計競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目、物聯(lián)網(wǎng)大賽、智能農(nóng)業(yè)裝備大賽、互聯(lián)網(wǎng)+等國家/省級競賽。自2007年起，已經(jīng)連續(xù)8 a組織學生參加各類電子設計類比賽，榮獲全國大學生電子設計競賽特等獎1組次、三等獎10余組次，全國大學生計算機設計競賽二等獎1項、三等獎2項，全國大學生物聯(lián)網(wǎng)設計競賽國家級三等獎1項、省級特等獎與一等獎各1項，全國大學生智能農(nóng)業(yè)裝備創(chuàng)新大賽二等獎1項，“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學生課外學術科技作品競賽三等獎2項，師生實踐能力均得到顯著提高。

4 專業(yè)方向確定

結合國家大力推進應用型人才培養(yǎng)的引導，積極調整培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)合格的應用型現(xiàn)場工程師為目標，在專業(yè)方向上強調靈活設置，積極跟蹤社會需求的主流方向。在國內(nèi)較早的設置了“嵌入式技術方向”，為學生開設嵌入式系統(tǒng)原理、嵌入式應用軟件開發(fā)技術、DSP應用開發(fā)技術、嵌入式操作系統(tǒng)等一系列嵌入式技術相關課程。在新教學計劃中又結合目前物聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，新開設物聯(lián)網(wǎng)技術方向，保證學生及時接觸電子信息工程領域的主流新技術，提高就業(yè)競爭力。結合當前物聯(lián)網(wǎng)研究內(nèi)容，電子信息專業(yè)課程以傳統(tǒng)的電子技術應用課程為基礎，增加物聯(lián)網(wǎng)引論、無線傳感器網(wǎng)絡、射頻識別技術等課程，配合創(chuàng)新實踐課程設計，建立物聯(lián)網(wǎng)總體設計架構。通過這些課程學習，學生能夠掌握現(xiàn)代電子技術在各種電子產(chǎn)品中設計和開發(fā)的系統(tǒng)化、集成化技術，培養(yǎng)電子產(chǎn)品網(wǎng)絡化設計理念。

5 結語

沈陽農(nóng)業(yè)大學電子信息工程專業(yè)以農(nóng)業(yè)信息化和電力信息化為服務對象的“一體兩翼”應用型技術人才培養(yǎng)模式，按照突出應用性、實踐性的原則重組課程結構，以賽促教，強化內(nèi)外聯(lián)系，全過程、多環(huán)節(jié)突出實踐教學，保障學生在具備較扎實理論的基礎上深入提高實踐技能，盡量接近企業(yè)用人需求水平；依托所在學院、學校特點，在創(chuàng)新實踐方面?zhèn)戎剞r(nóng)業(yè)信息化、地方電力信息化領域，打造自身科研實踐的優(yōu)勢領域。

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Abstract： Under the great background of improving the quality of higher education initiated by the ministry of education， a new personnel cultivation mode is proposed at college of information and electrical engineering Shenyang Agricultural University， considering the talent demand of the agricultural information technology in the society. And the talent training mode is described as ‘two wings on body， which aim to cultivate application-oriented student to server for agricultural information and electric power information. The innovation measures including frame of courses reform， specialty orientation adjustment， theory courses teaching model exploration and practical platform construction， are presented in the paper.

Key words： electronic information engineering； talent cultivation； innovation measures；curriculum provision； practice